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关键词： BA式状态词   语素   虚化  

摘要： 状态词是汉语中一种独特的词。本文以《现代汉语词典》中68个BA式状态词为研究对象，对语素B的意义进行研究。根据语素B的虚化程度，将状态词分成四类，并对一些词进行历时性的考察研究。

关键词： 国际中文教育   《现代汉语高级教程》   现当代文学作品   教学策略  

摘要： 在我国综合国力不断增强，国际地位大幅提升的今天，国际中文教育要承担起加快汉语走向世界的使命。中国现当代文学作品是中国现当代语言现象和社会文化的集中反映，通过语言学习能在潜移默化中使留学生深刻感受中国文化的独特魅力。因此本文选取影响力较大、使用范围广、文化性较强的《现代汉语高级教程》作为主要研究对象，对教材中的现当代文学作品展开教学研究，以期利用对外汉语课堂更好传播中国声音。　　本文共分为以下六部分内容：第一部分绪论，主要论述选题缘由与研究对象、研究综述、研究方法和研究意义。第二部分首先从语言属性要求、高素质汉语人才培养、民族思维与价值观传播三个方面提出新时期进行现当代文学作品教学的现实意义，并结合教学实践分析当前现当代文学作品教学现状及其原因。第三部分归纳梳理教材中现当代文学作品的选用情况，重点探讨《现代汉语高级教程》中现当代文学作品在主题内涵、语言教学内容、文化教学内容三个方面体现的独特教育价值。第四、五部分在前文分析的基础上，提出《现代汉语高级教程》中现当代文学作品的教学目标和教学策略并进行教学设计。第六部分是对全文内容的总结。　　本论文研究结合新时期国际中文教育的学科发展需要，细致分析《现代汉语高级教程》中的现当代文学作品，通过篇章特点分析，逐篇展现应用于国际中文教育的优势，并总结归纳现当代文学作品中的文本内涵、语言和文化教学价值，在此基础上提出有针对性的教学实施策略。希望对新时期国际中文教育来华留学生的高级阶段综合课中的文学作品教学提供一些参考。

关键词： 现代汉语   反义词   对称性   不对称性   构词方式   句法成分  

摘要： 本文以标记理论、原型范畴理论和潜显理论等为指导，在考察大量语料的基础上，深入研究了反义词“浓”“淡”在语义、词法和句法层面的对称与不对称，从语言内部和语言外部两个角度分析了“浓”“淡”不对称的原因。　　第一章是绪论。主要介绍选题缘由、研究目的与研究意义、研究综述以及研究方法与语料来源。　　第二章是“浓”“淡”在语义层面的对称与不对称。其对称性表现为:浓1与淡1、浓2与淡3构成反义关系。“浓”“淡”的本义都比较具体，引申义都比较抽象。其不对称性表现为:“浓”“淡”的本义不构成反义关系，“浓”字本义产生时间早于“淡”字。“淡”的义项数量多于“浓”。“浓”字的各个义项，语义比较抽象、概括，“淡”字的各个义项，语义详细、具体。“淡”的语义引申范围大于“浓”的语义引申范围。　　第三章是“浓”“淡”在词法层面的对称与不对称。其对称性表现为:音节结构上，二者所构词都包含单音节、双音节、三音节和四音节词语。构词方式上，都以联合式构词和偏正式构词为主。构词分布上，“浓妆—淡妆”、“冷淡—淡冷”形式上对称。其不对称性表现为:构词能力上，“淡”的构词能力更强。构词方式上，“淡”的构词类型更丰富。构词分布上，有“淡”无“浓”类更多，“淡”的构词分布更广。此外，“淡”还生成动词性用法，“淡”的使用频率更高。反义复合词“浓淡”的词序为“浓”在前，“淡”在后。　　第四章是“浓”“淡”在句法层面的对称与不对称。其对称性表现为:充当句法成分上，“浓”“淡”都可以作主语、谓语、宾语、定语、状语和补语六种句法成分。“浓浓”“淡淡”都可以作谓语、定语和状语三种句法成分。句法组合上，客观记量系统中，“浓”“淡”都可以与微量量级中的“稍微（稍为）、略微、稍稍、稍+A+（—）点儿/一些”、中量量级中的“比较、较为、较”、高量量级中的“更加、更、越发”和极量量级中的“最”组配;主观记量系统中，“浓”“淡”都可以与微量量级中的“有点儿”、高量量级中的“很、太、非常、十分、挺”和极量量级中的“极”组配。“浓”“淡”都能与典型颜色词和非典型颜色词中的“物体颜色词”组配。“浓”“淡”都可以进入格式“A而不B”和“不A不B”。其不对称性表现为:充当句法成分上，“淡”作谓语时，可以带宾语，“浓浓”可以作补语。语义指向上，“浓浓”可以指向句外省略成分和前指。句法组合上，与“淡”组合的颜色词更多。在“A而不B”格式中，与“浓”共现语素和词的数量更多。　　第五章主要是对“浓”“淡”的不对称现象作出解释。语言内部，受音节约束的影响，“浓”“淡”一般以双音节词的形式与双音节程度词“更为”“越加”“愈加”等组配。受语义的影响，“浓”“淡”在构词时会出现“有‘浓’无‘淡’”和“有‘淡’无‘浓’”的情况，“更为”“越加”等程度词会倾向于与“浓厚”“淡薄”等词组配。受句式压制的影响，“淡淡”无法作补语。受关联标记的影响，“浓”倾向于与同是表量大的积极成分组合，“淡”倾向于与同是表量小的消极成分组合。语言外部，受习惯组合的影响，“淡”可以附加词缀。受认知的影响，“淡”更易与颜色词组合。受社会应用的影响，“淡”的使用频率更高。受经济原则影响，“淡”生出动词性用法。　　最后为本章的结语。主要是概括全文并指出本文研究的一些不足。

关键词： 现代汉语课程改革   中学语文教学   凯里学院  

摘要： 在师范教育的领域，现代汉语课程不仅是塑造未来中学语文教师专业素养的基石，更是理论与实践的交汇点，继而促进师范生将理论知识转化为实际教学能力。文章深入分析现代汉语课程改革的重要性，同时以凯里学院为例提出适应中学语文教学需求的现代汉语课程创新内容，以期确保高校师范生能掌握必要的专业技能，培养出兼具深厚学术底蕴与实践能力的优秀师范生。

关键词： “浅X一下”构式   构式语法   机制   动因  

摘要： 在近些年,像“浅尝一下”、“浅快乐一下”、“浅淑女一下”等这样的网络流行词汇层出不穷,此类“浅X一下”结构的使用在日常生活中日益普遍,逐渐融入到各种语境中。学者们从不同的语言角度对这一现象进行了深入研究,探讨了其句法、语义和语用特征。然而,对“浅X一下”构式的研究无论是描述还是解释,总体来说都不够全面和深入,仍需进一步的探索和阐明。 在Goldberg构式语法的理论指导下,本研究旨在对构式“浅X一下”这一构式进行更全面和系统的分析,既包括对其语言特征的描写,也包括对其生成机制和动因的解释。因此,本研究尝试回答以下三个问题: (1)“浅X一下”构式对“X”槽位有什么选择限制? (2)“浅X一下”构式的句法、语义、语用特征是什么? (3)“浅X一下”构式的生成机制和动因是什么? 为解答上述研究问题,本文收集了来自CCL(北京大学现代汉语语料库)、BCC(北京语言大学语料库中心语料库)以及微博等网络平台的557个“浅X一下”构式的使用案例。在构式语法的理论框架下,采用定性和定量、描述和解释相结合的研究方法,得出以下结论: 首先,我们发现这一构式显示出较高的能产性,但这种能力受到特定限制。通过对“X”变量的音节数量和词性进行整理和分析,我们归纳出在“浅X一下”构式中,“X”槽位主要是由动词和单音节的词填充,同时,形容词和名词也能填入“X”槽位。 其次,从语义角度来看,“浅X一下”构式的固定成分“浅”和“一下”构成了双重减量义;整个构式的构式义为说话人对“X”所表示行为或状态的幽默轻松式的主观减量性陈述。在句法上,“浅X一下”本身构成一个相对完整的句法结构,可独立成句,也可作为句子的谓语或复句中的分句。在语用层面上,“浅X一下”构式具备衔接语篇和促进人际互动的语用功能。 最后,“浅X一下”是截搭机制和构式压制共同作用的结果。此外,“浅X一下”构式的流行在很大程度上受到语言经济原则、网络媒体的推动以及语言使用者心理的影响。 本论文以“浅X一下”构式为研究对象,系统分析了其构件特征、语义特征、句法和语用功能,以及产生机制和动因。通过对“X”槽位的具体特征以及整体语义、语用和句法特征的描述,促进了汉语学习者对该构式的理解。从理论上讲,本文验证了构式语法在汉语结构研究中的适用性,丰富了汉语网络流行语的研究。

关键词： 现代汉语   近义形容词   双音化历程   句法功能  

摘要： 现代汉语中存在大量的近义词，它们的意义、功能、甚至形式都很接近。其中具有相同语素的，表短时义的一组近义形容词“X促”，即“短促、急促、仓促、匆促”，很值得研究。目前学界尚未对这类双音节形容词“X促”展开研究。本文在现有研究的基础上，广泛搜集语料，选取“X促”类形容词作为研究对象，考察它们在句法、语义、语用上的共性与个性，分析其双音化历程，以期对该类形容词有更深的认识。　　第一章为绪论部分，本章首先介绍了研究对象和范围。其次对现代汉语形容词以及“X促”类形容词的相关研究进行分析，并指出目前研究存在的问题和不足。然后介绍了本文的研究目的和意义。最后介绍了本文的研究思路和方法以及本文的语料来源。　　第二章为句法部分，我们从句位占据功能、句法组合功能两个方面分析“X促”类形容词的句法表现。首先，“X促”类形容词在充当各种句法成分时既存在共性也存在个性。我们根据“X促”类形容词的句法功能频率，得出“X促”类形容词句法功能的等级序列。其次，“X促”类形容词与不同量级程度副词的组合具有一定的局限性。“X促”类形容词都可以与动态助词“了”组合表示所在句子主语的变化。只有“急促”具有持续义，可以与“着”搭配。由于“急促”在语义上可以转化为相对的性质，具有离散性质，因此只有“急促”可以与“过”搭配。“X促”类形容词都具有重叠能力。“急促”“匆促”的隐匿度较高，较容易重叠。　　第三章为语义部分，我们发现“X促”类形容词在语义非自足性、量性与动态义、主观性与感情色彩、语义侧重点四个方面存在差异。“X促”类形容词都具有[+短时]的语义特征。“仓促”具有[+不如意]的语义特征。“短促”具有[-持续性][+弱动态性]的语义特征。“急促”具有[+持续性][+强动态性]的语义特征。“仓促”具有[-持续性][+强动态性]的语义特征。“匆促”具有[-持续性][+弱动态性]的语义特征。我们根据“X促”类形容词在语义上存在的差异制成“X促”类形容词语义特征表。　　第四章为语用部分，我们从句类分布、语体分布、焦点功能以及反预期功能四个方面分析“X促”类形容词在语用功能上存在的差异。“X促”类形容词具有描述义和性状义，可以自由地出现在陈述句中。“短促”“匆促”可以出现在是非问句中，“急促”“仓促”可以出现在特指问句中。“匆促”的书面语体色彩更强烈，“仓促”的口语体色彩更强烈。“X促”类形容词在句中具有焦点表述功能和焦点凸显功能。“仓促”后常接反预期话语信息。　　第五章为历时发展与双音化部分，我们首先分析了单音节形容词“促”的发展以及“X促”类形容词的句法发展。其次我们分析了“X促”类形容词的双音化过程。“短促”“仓促”“匆促”为并列式构词，直接在线生成，没有经历词汇化的过程。“急促”经历了词汇化的过程。“仓促”为联绵词，是汉语早期双音化的产物。最后我们分析了“X促”类形容词双音化的成因以及双音化对“X促”类形容词共时差异的影响。“短促”“匆促”“仓促”这些并列式双音节词形成的主要认知机制来源于语义之间的联想机制。“急”“促”这两个高频率紧邻出现的双音节形容词经过重新分析而削弱其间的词汇边界，最终结合成一个双音节的语言单位。“X促”类形容词在句法、语义、语用上的共时差异受到了双音化和词汇化的影响。　　第六章为结语部分，主要介绍了全文的基本结论、创新之处以及不足之处。

关键词： 不X也X   框式结构   句法   语义   语用   生成机制  

摘要： 现代汉语中有一种特点较为鲜明的框式结构“不X也X”,如“不走也走”“不喜欢也喜欢”“不好也好”,该结构是由不变成分“不”“也”和可变成分“X”构成的,具有极强的生成性。从表面上来看,此结构的前半部分否定了“X”,而后半部分却又肯定了“X”,貌似是自相矛盾的,实际上则是表达了一种隐含的让步关系,体现了框式结构在意义上的整体性特点。我们通过对语料的整理和归纳,对含有“不X也X”结构的语言事实进行分析和对比,从句法、语义、语用、生成机制等方面对这种结构进行了较为细致的考察,以期深化对“不X也X”结构的理性认识,并丰富现代汉语框式结构的个案研究。 第一章为“不X也X”的句法分析。根据邵敬敏对框式结构的定义,“不X也X”由不变成分“不”“也”以及可变成分“X”构成,具有很强的生成性,具备框式结构的句法条件;“不X也X”中的不变成分“不”“也”是此结构的固有成分,不能被其他成分替换,可变成分“X”具有选择性,主要是谓词性成分才能进入到结构中;“不X也X”的语义具有不可预测性,即整体性,而非各个组成成分的简单相加。在句法功能方面,我们发现“不X也X”结构主要充当单句中的谓语,有时也充当定语、补语或复句中的分句,在对话或独白等的特殊语境中还可以独立成句。 第二章为“不X也X”的语义分析。我们辨析了“转折”与“让步”的基本内涵,分析了典型的让步命题“即使p,也q”和转折命题“虽然p,但是q”的区别,通过变换分析得出“不X也X”的基本义为让步。让步,即在原先的前提下退让一步,结果也不会发生改变。此外,根据“不X”与“X”之间的不同关系,“不X也X”可以划分为认知类、意愿类以及转变类三类。 第三章为“不X也X”的语用分析。从说话者的视角、情感、认识来看,“不X也X”具有主观性的特征,能够表达温和辩驳、无奈接受、意料之中等的主观情态义。“不X也X”具有丰富的表达力,主要包括以下三点:一是具有强调作用,“不X也X”对结构本身中的“X”进行强调,不仅可以对单句中的主体情况进行强调,又可以对复句中的结果进行强调,同时有凸显了前后分句之间的关系;二是具有制造语言波澜的作用,通过“不X”和“X”的正反对比,使原本平淡乏味的语言更具吸引力;三是加强语气的作用,更能凸显说话者的情感态度。 第四章为“不X也X”的生成机制,我们对“不X也X”的形成从句法、语义、语用三方面作了探究。从句法层面上看,“不X也X”是让步复句通过紧缩,省略了“即使”等关联词语,并在使用中逐渐固定而形成的;从语义层面上看,“不X也X”是由两个独立事件通过语义整合而形成的一个新结构,随着“不X也X”的进一步发展和固化,使用“压缩”的整合手段,通过简单型框架进行整合,最终形成由低到高三个层次的整合等级;从语用层面上看,“不X也X”的形成受到了语言的经济性原则、语用推理等语言内部与外部共同的作用与推动。

关键词： 现代汉语   依凭介词   语义选择   句法分析  

摘要： 依凭介词介引动作或事物的依据，大多担任着非常重要的语法、语义角色。学界多将“按照”与“根据”归类在依凭介词大类中探究两个词语的整体性语法特征，对“按照”和“根据”的个案对比研究较少，且对“按照”和“根据”形式和意义的相互关系关注不够，容易忽视决定形式异同的语义因素，较少考虑可以互换的句式的语义差别，与合作原则的排斥冗余特征相悖。　　本文以现代汉语依凭介词“按照”和“根据”为研究对象，以语义语法理论为指导，通过对BCC、CCL语料库的分析统计，从介宾短语、后续小句、话语关联三个层面逐层定位“按照”与“根据”的分布环境，并对“按照”和“根据”的语义特征分别提取验证，描写刻画其定位框架从而进行辨析。　　第一，考察“按照”和“根据”介宾短语的语义选择。从“按照”与“根据”介引宾语的语义类型着手，厘清二者的语义特征并进行正反逻辑验证。研究发现，“按照”的宾语语义类型为“强制规定”类、“抽象规律”类、“多元特征”类三类，语义特征为“参照遵循义”，即“按照”宾语所依据的信息来源于集合中非贬义的参照点，在主体的视角下该依据具有约束力、需要被遵循;“根据”宾语语义类型包括“权威共识”类、“习惯约定”类、“个体差异”类、“估测验证”类四类，语义特征为“有效来源义”，即“根据”宾语所指称的事物为主体动作发出或观点认定的信息来源，具有相对有效义，主体基于该宾语的指称内容，能够对主体达到某种效用或实现某功能。　　第二，从肯定和叙述的分野角度对“按照”与“根据”介宾短语后续小句进行分析。研究发现，肯定性“按照”“根据”小句均可通过助动词及认识情态标记来加强其观点认可的力度。叙述性“按照”小句的谓语语义类型为“强制执行”类、“高频积极”类、“自主选择”类，施事主体在遵循的过程中进行机械参照或部分自主，主观能动性不强，“遵循义”突出;叙述性“根据”小句的谓语语义类型为“明确目标”类、“共识延续”类、“自由发挥”类、“可靠查验”类，后接小句表明的立场具有更强的主观能动性。　　第三，从话语关联角度进行“按照”与“根据”的有效辨析。研究发现，“按照”语义关系为“信服遵循”;“根据”具有“主体确认”逻辑关系。“按照”句以“认可肯定”为前提，因对某理论依据表示认可的“肯定句”会引发具有解释说明的“阐释句”，而“阐释句”又会强化该理论的真实性从而导致产生某种行为活动或得出某种结论的“结果句”，“肯定句”与“结果句”之间存在因果条件关系。而“根据”句介引的信息来源作为已知的预设前提，形成“前提句”，经过主体确认验证后最终得出结论或产生某种行为，经“确认句”产生“结果句”，“前提句”与“结果句”的链接具有推理能动性、主体确认性，“确认句”由于经济性原则可予以省略。　　结论发现，依凭介词“按照”“根据”的定位框架区别在于“按照”多体现在肯定句基础上的“遵循义”，而“根据”则在结果句中具有“自主义”，可以选择遵循执行，也可以拒绝执行。“按照”“根据”介引前提依据之后，“按照”为在此基础上的共识肯定，对此依据进一步解释补充，而“根据”则在其前提依据上多了“主体确认义”。此外，“根据”后接小句的语义特征具备[＋推理]，后续得出的结论或发出的行为可为推理所得，也可为推理与主观性发挥的有机结合。　　对介词“按照”和“根据”的语义和功能进行个案研究和对比研究，有助于更全面地揭示介词词类的语义特征、句法分布和话语关联，推动解决近义介词辨析在汉语教学中的重难点问题，对汉语词汇和语法本体研究具有积极意义。同时，更加准确规范、全面精细地进行介词词义释义，能够为词典尤其是外向型虚词词典的编撰、自然语言处理的近义介词词汇辨析等工作提供一定的理论参考。

关键词： “过量”义   表达形式   维译  

摘要： “过量”是认知语言学中量范畴的内容之一,指在程度上超过人主观所预期的界限,这种预期的界限可以是正向的,也可以是负向的,“过量”可理解为一种抽象的空间位移,具有隐含性。“过量”属于程度范畴的次范畴,本文从“过量”义的程度范畴出发,研究关于“过量”义的表达形式。结合“过量”义在维吾尔语的语料,发现同是表达“过量”义的词语在维吾尔语中的翻译情况有所不同,因此本文在分析汉语“过量”义的表达形式的基础上,探究现代汉语“过量”义在维吾尔语中的翻译情况。 文章主要分为六个部分。第一部分是绪论,主要阐述了本文的选题缘由、研究意义、研究综述、研究方法、语料来源和转写符号说明。第二部分主要是量范畴和程度范畴的相关概述。第三部分对“过量”义进行了界定,并总结了“过量”义的表达形式。“过量”义的表达形式有词汇手段和句法手段两种,词汇手段表“过量”义包括程度副词“太”、程度副词“过”、“过+X/X+过”类词语,句法手段表“过量”义包括含程度副词“太”的“得”字补语句、“V了也就V了”、“有一X没一X”。第四部分主要是对词汇手段表“过量”义的维译探讨。第五部分主要是对句法手段表“过量”义的维译探讨。最后在第六部分对全文内容进行归纳总结。通过对语料的分析和总结,发现维吾尔语中“过量”义的翻译,一般会采用维吾尔语中的对应词语进行翻译,也会根据具体的语境采用直译、意译、合译、省译、改译等翻译方法进行翻译。