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关键词： 水语   现代汉语   借词  

摘要： 现代汉语借词在水语中是非常鲜活的语言现象。本文以三都水族自治县雪花湖社区为例,分析水语中的现代汉语借词的借入方式,并就其语义场分布、词性分布方面进行研究,并总结水语中现代汉语借词的特点。

关键词： 新文科   课程思政   语法教学   现代汉语  

摘要： 在新文科建设的浪潮中,现代汉语语法教学作为培养学生语言素养和综合能力的重要课程,需要与时俱进,积极探索与课程思政的深度融合。通过重新设定目标,深入挖掘思政元素,创新教学方法,利用信息技术、拓展教学空间以及改革评价体系等策略,有助于提升语法教学效果,促进学生思想素养和社会责任感的培养。

关键词： 中华民族共同体   现代汉语   教学策略  

摘要： 语言与文化密不可分,语言是文化的重要载体,文化依赖语言得以传承和发展,二者相辅相成,互为依存。现代汉语课程作为汉语言文学专业的核心课程,对传承和发展中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识发挥着举足轻重的作用。将中华民族共同体意识融入现代汉语课程教学,对坚定文化自信、培育时代新人、铸牢中华民族共同体意识具有重要的现实意义和深远的历史意义。基于此,本文对中华民族共同体意识融入现代汉语教学路径进行了研究,以供参考。

关键词： 反义复合词   排序规律   语义特征   语用功能   文化认知  

摘要： 在汉语词汇体系中,反义复合词展现出一种独特的魅力。本文尝试对现代汉语中反义复合词的语素排列、语义特征以及语用功能等方面进行细致探讨。同时,结合文化与认知因素,力图更全面地阐明反义复合词在汉语词汇中的独特性质与表现方式。

关键词： 现代汉语   存现句   CiteSpace   可视化分析   CNKI数据库  

摘要： 现代汉语语法一直是中国语言学界的研究热点。其中存现句作为一种具有特殊性和复杂性的句式,备受语法学家的关注。文章利用CiteSpace 6.3软件和文献计量学方法,对CNKI数据库中2004—2024年涉及存现句的文献进行了系统分析。分析结果显示,现代汉语存现句的研究热点集中在存现句本身、偏误分析、教学建议等方面,且研究正从理论探讨转向跨学科融合,但研究合作松散,后期研究动力有所不足。对此,文章提出加强跨学科合作,重点关注二语习得和教学策略,推动现代汉语存现句研究的深入发展,并响应“一带一路”倡议,将研究成果转化为教学应用,以适应国家对语言服务支持的需求等具体对策建议。

关键词： 国语   现代汉语   用典   胡适   鲁迅   毛泽东  

摘要： 国语建立以后,汉语写作存在着广泛的用典现象,用典仍然是汉语写作的重要特点之一。胡适和钱玄同虽然反对用典,但他们的写作中有很多用典。鲁迅对用典没有表达意见,但他的作品中用典非常多,可见鲁迅是赞成用典的。毛泽东的文章其语言相对口语化,但仍然有很多用典。用典是语言规律,因为我们的语言都不是天生俱来的,而是习得而致,所以用典具有必然性。现代汉语写作不仅用古典,而且用今典和洋典,其发展趋势是今典和洋典越来越多,这也是现代文写作和古文写作的差异性之一。

关键词： 新文化运动   刘半农   现代汉语  

摘要： “她”字的由来在现代汉语里,我们常用“她”来指代女性第三人称。然而追根溯源,这个汉字并非自古有之,而是由新文化运动的倡导者刘半农所创造的。1920年,刘半农在《时事新报》上撰文《“她”字问题》,文章中简明扼要提出两个问题:“一,中国文字中,要不要有一个阴性第三人称代词;二,这个代词可否用‘她’?”

关键词： 信息技术   现代汉语   教学   策略  

摘要： 信息技术的飞速发展为教育领域带来了深刻变革,在现代汉语教学中融入信息技术已成为提升教学质量、促进学生全面发展的必然趋势。分析了信息技术在现代汉语教学中的作用及其存在的问题,并提出了一系列具有针对性和可操作性的优化策略,旨在推动信息技术与现代汉语教学的深度融合,开创现代汉语教学的新局面。

关键词： ABB式形容词   BB读音标准   《现代汉语词典》   语音规范  

摘要： 关于ABB式形容词中BB应保留原调还是改读阴平调的争议存在已久。《现代汉语词典》自1978年问世至2016年修订第7版,对ABB式形容词注音的处理方式历经数次显著调整。厘清这一问题关键在于要深入分析A和BB间的意义搭配关系,分析二者是否存在相互的语义联结与补充。如果BB能够独立成词且其意义与A相互呼应,那么在ABB式形容词中BB可以保持原调。这种情况下,BB不仅保留了自身的独立意义,更在整体结构中深化和补充了A的意义。反之,如果BB不能单独成词或成词后意义与A毫无关系,那么BB仅仅是A的叠音后缀,此时有必要将BB声调提升至高而平的阴平调,通过音调的显著变化,在听觉上赋予整个词语更加鲜明的色彩。

关键词： 汕头大学   潮汕   现代汉语   大学生   方言   族群  

摘要： 这学期的“现代汉语”课程,我给汕头大学的学生们布置了一道作业,让他们就方言与普通话的关系发表看法。让我惊讶的是,第一批“00后”大学生已经有很多人不会说自己家乡的方言了,其中包括不少潮汕籍学生。尽管学生们也认为这是一件令人遗憾的事,但“大势所趋,无可奈何”。方言常常被视作一个族群最重要的认同标志之一,潮汕族群也不例外。