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关键词： 汉字   通用   国务院   现代汉语   现代科技   调查资料   身份证   公安部  

摘要： 表收录其中的8105个汉字,成为中国拥有着批＂身份证＂的方块字。《通用规范汉字表》所收录的226个简化字中,166个被《现代汉语词典》和《新华字典》所收录,9个出自频度较高的姓氏人名以及现代科技用字。如俫、闫等。据知,此字表的制定,收集了18个省市的户籍调查资料,许多人喜爱用的名字在表中都公布,例如＂喆、堃＂等。以往电脑存备字中没有的汉字,如今可以＂合法＂、＂公开＂跃出使用。公安部发现人名中有8000多个字在任何字典、甚至国际字库里都查不到。

关键词： 元素周期表   元素   族   原子量   《现代汉语词典》  

摘要： 提出长式元素周期表中族的标注方法、原子量的取值及理由,指出《现代汉语词典》中关于元素释义的问题以及建议补充新增元素的条目。

关键词： 河南大学   现代汉语   硕士学位   研究生   文学  

摘要： 鲁晓霞，女，1964年7月生，河南洛阳人。1989年7月毕业于河南大学汉语言文学系现代汉语专业，研究生学历，文学硕士学位。

关键词： 无所谓   不在乎   语义   句法  

摘要： "无所谓"和"不在乎"是现代汉语中使用频率较高且具有词汇性质的一组三音节单位近义词,二者在语义特征和句法功能上存在一些共性,某些条件和语境下可以互相替换,但也存在一些不同之处。本文从共时的角度,对比分析它们在语义特征和句法功能上的相同点和差异性。

关键词： 私人庄园   封建社会   国家领导人   印刷企业   更新观念   现代汉语   美国总统   创新  

摘要： 对印刷企业而言,既要注重发展,夯实基础;又要解放思想,更新观念;只有这样,才有希望踏上创新的台阶,取得创新的成果。《现代汉语词典》对＂庄园＂一词的解释是：＂封建社会里君主、贵族所占有的成片土地＂。既然封建社会早已成为过去式,那么当今还有庄园吗？我所知道的,仅是国家领导人访美时,应邀到美国总统的私人庄园做客的报道;此外,还只有欧洲那些兴起于12世纪,但现时大多只作游览用的庄园。想来,如今庄园并不多见,

关键词： 现代汉语   推测性   动作行为   话语行为   句法特征   说话人   阿罗约   小句  

摘要： 本专题深入探讨了汉语话语语法的几种特有现象及其背后的互动机制。储泽祥、黄云峰描写了话语中"谢谢"从构形重叠到构词重叠的构词法变化,并从互动的角度解释了变化过程:当甲要求乙"谢谢某人"时,乙跟着说"谢谢某人","谢谢"的对象从交际中的第三者变成交际的对方,"谢谢"已经失去了尝试义,不再具备构形功能,开始词汇化。龙海平认为汉语韵律非独立推测性"我看"形成于韵律独立推测性"我看","我看"不是内容句的主句,而是其从属成分。认为这是一个重复机制引发的导致"我看"和内容句之间韵律、句法界限消失的语法化过程。卢芸蓉、朱军讨论会话的相邻对中后话轮中出现的多个否定性话语项的共现规律,认为其共现主要受语义、语音、简练、照应规则限制,当规则间不和谐时,遵循"照应>语音>简练>语义"的规则优先序列,其中前三个规则都与互动有关。

关键词： 汉语国际教学   现代汉语   中古近代汉语   教学效果  

摘要： 现代汉语中许多语音、词汇、语法现象的起源、发展、演变可以上溯到中古近代汉语时期,在汉语国际教学过程 中,如果仅就现代汉语讲授现代汉语,许多问题很难得到圆满的解决.如果在教学过程中,能够利用好中古近代汉语的语音、 词汇、语法等理论知识,那么现代汉语的很多问题可以迎刃而解,而且能够增强教学效果.

关键词： 《现汉汉语词典》第7版   字母词   分类   特点   规范  

摘要： 从《现代汉语词典》第7版中的238个字母词入手,分析了近年来字母词在日常生活中的使用。认为《现代汉语词典》作为一本如实反映语言生活的词典,对字母词收录坚持了慎重原则,并因为博取众家之长,所以在语音、语义等方面相对规范。指出字母词主要从英语缩写而来,具有简易醒目等特点。随着字母词不断发展变化,建立一个字母词语料库会对《现代汉语词典》的字母词收录有所助益。

关键词： 构式语法   现代汉语   多维研究   20世纪90年代   评介   国际语言学   有意识  

摘要： 以Goldberg为代表的构式语法（Construction Grammar）在20世纪90年代中期以后得到了迅猛发展,目前已成为国际语言学领域关注的热点之一。近20年来,我国汉语界有意识地运用构式理论方法分析、解释汉语现象,取得了显著成绩。但运用汉语构式语法对单个构式进行的具体零散的个案研究较多,而从构式角度作系统整体全面研究较少。

关键词： 播音与主持艺术专业   现代汉语   实践教学   模式   创新  

摘要： 在创新创业教育教学改革与应用型人才培养背景下,传统的现代汉语教学模式忽视了播音与主持艺术专业的专业特点、人才培养目标与语言的实践性和应用性,与社会对播音主持人才的需求相脱节。我们以"创新课堂"建设为载体、以学生为中心、按照"优化课内、强化课外、重视实践"的思路构建新型实践教学体系,拓展课堂教学维度,强化语言实践环节;紧紧围绕该专业的人才培养目标,具体从教学方法设计上实施三个"延伸",即"课内向课外延伸""校内向校外延伸""学界向业界延伸",构成"课内课外一体化""校内校外一体化""学界业界一体化"之"三维一体"的钻石状结构模式,有效聚集校内外创新创业教育要素与资源,营造有利于该专业创新创业人才成长的语言生态环境,激发学生浓厚的学习兴趣,有效提高学生的专业基础能力和创新创业能力。