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关键词： 新世纪   现代汉语   语法探究  

摘要： 汉语语言承载了我国鲜明的民族文化特色,在改革开放发展的过程中,由于受到外来文化的影响出现了不同程度的变化.本文分别从汉语语法研究的形态和地位、汉语语法研究特性共性取向、汉语语法研究关注人的因素和现代汉语语法研究之'再造父母'四个方面入手,对面临新世纪挑战下的现代汉语语法进行简单探析.

关键词： 部编版语文教科书   注释系统   语言建构   语言运用  

摘要： 词语注释是语文教科书课文注释的主体，是语文教科书助读系统的重要组成部分，直接反映着一套语文教科书的编制水平。语文教科书的词语注释在坚持传统助读价值的同时，也应力图起到帮助学生发展语言建构和运用能力的作用。语文教科书的现代汉语词语注释语言编纂应遵循以下原则：释义内容方面，释义为主，兼顾语用信息和语境义；释义语言形式方面，追求封闭性、模式化和可接受性。整体看，部编版初中语文教科书主要还是采用语文辞书或者百科全书的词语释义语言模式，这样的模式可以做到保证学术知识的科学性，但是要实现促进学生的语言建构和运用方面的价值，语文教科书可以考虑词语注释语言形态的改革。

关键词： 《国语》   《现汉》   医学词语   释义对比   词义泛化  

摘要： 《国语辞典》和《现代汉语词典(第7版)》两部词典的编纂时间相隔73年之久,分别代表了中国社会发展的不同时期。其中,医学词语的收录存在一定的异同,对其进行全面比较研究,探究七十多年的医学词语发展演变具有重要意义。本文通过对两部词典中的医学词语进行全方位的比较,主要包括收词、释义两大方面,进而探究医学词语的演变规律。文章主要包括五个部分:第一部分,主要包括本文的研究对象、研究现状、研究内容、研究方法等内容,并对前人的研究成果进行了综述,总结不足。第二部分,主要对两部词典医学词语的收词进行比较,包括同收、异收医学词语的对比。其中,进行了同收词的音节、词性方面的比较;异收词中的新增词、删减词的数量统计、原因分析。第三部分,对两部词典所收医学词语的释义进行比较,包括对医学词语义项的增减、释义内容的调整等方面的分析。其中,义项的增减分为义项增加、义项减少、义项增减兼存;释义内容的调整包括词义深化、词义范围变化。由此得出义项增加为医学词语变化的主要趋势,泛化义增加是义项增加的主要方式。第四部分,着重分析两部词典所收医学词语词义发生的泛化现象。医学词语泛化义的使用频率较高、泛化领域较广;运用义素分析法探讨医学词语泛化义的深层机制;从语言自身、社会、使用者三方面分析出现泛化义的原因;最后以“小儿科”“脉搏”“炮制”为例,进行个案研究,详细展示其泛化过程,以具体地体现医学词语语言演变规律。第五部分,是文章得出的结论,并正视其中的不足以及明确进一步研究的方向。

关键词： 近现代   汉语言文字   创新   鲁迅  

摘要： 汉语言文字是华夏五千多年悠久历史长河上的绚丽瑰宝,依托本身具有的多元化文字内容和艺术形式构建出了别具特色的文字形态,正是因为这种独特而富有魅力的存在,为我国的文学艺术发展带来了不可估量的财富。本文笔者以自己的视角为基点,以近现代文学大师鲁迅的文学创作、语言文字应用为例,浅析近现代汉语言文字的创新,文中稚嫩与粗鄙之处还望各位前辈海涵。

关键词： 谓语部分   主语部分   《捕蛇者说》   现代汉语   文言文   语气词   专有名词   岳阳楼  

摘要： 《语文课程标准》在"教学实施建议"中指出"有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。""注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和感情。"关于初中语文学习,学生普遍反映一怕周树人、二怕文言文、三怕写作文。在快餐文化飞速发展的今天,对于文言文的学习,学生越来越没有兴趣,不想读、读不懂无疑给文言文教学带来很多困难。可是文言文断句这两年又备受中考青睐,这就要求我们在文言句读方面下足功夫。

关键词： 词序变化   语法手段   现代汉语   句意改变  

摘要： 目前学界虽对汉语词序变化有所研究,但仅仅停留在列举词序变化的类型.系统化的研究更是没有.本人即是以具体例子来分析词序变化引起的句意的改变,并给出了引起变化的原因,希望对研究这方面的学者有所帮助.

关键词： 人教版   现代汉语  

摘要： 一、徘徊《赤壁赋》中有"少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间"一句。对句中的"徘徊",苏教版、人教版、鲁人版的高中语文课本都没有单独作注。《教学参考书》及笔者见到过的文言文的今译资料都径直用现代汉语的"徘徊"直译,错了,不仅混淆了词语的古今义,也极不合常理。现代汉语中的"徘徊"指在一个地方来回地走。天空中的月亮是不可能来回运行的,从古到今何人见过月亮在天空中来回地运行?其实,"徘徊"在古文中除了有"来回走动"的意思外,还有"安行貌""徐行貌"

关键词： “不然”   连词   语法化   语义  

摘要： 本文以连词“不然”为研究对象,旨在从来源、构成到语法化对“不然”进行历时分析,再结合现代汉语中各个与“不然”相关的变体形式,将其置于共时层面,在语义、语用平面上与“不然”进行比较分析。全文分为五个部分。第一章:介绍现代汉语连词“不然”的研究目的和意义,这一课题的相关研究现状、研究内容以及研究的理论基础和采用的方法,最后说明语料来源。第二章:主要从语篇分布、语义功能两方面着手,分析“不然”在现代汉语中的四类用法:假设义、选择义、建议义、醒悟义,提出使用频率从高到低依次是:假设义>选择义>醒悟义>建议义。从“不然”所处位置角度看,应答话轮的前部、句际之间都是常见的位置,而句际之间是最为常见的位置。再结合“假转句”,进一步明确“不然”前后项的语义关系。第三章:以“不”和“然”在古代汉语中各自的发展路径为出发点,探究两个词连用组成“不然”这一词组到成词的过程,分析“不然”由实词到虚词的语法化历程及其动因和机制。关于语法化的动因分析主要从经济原则、句法位置、语义虚化三方面出发,机制则从重新分析、语境吸收等角度进行分析。第四章:主要通过“不然”与相关变体形式(“要不然/不然的话/不然呢”)的逐一比较分析,研究“不然”与这些形式在语义、语用方面的不同特点。第五章:总结全文并指出研究中的不足。

关键词： 汉语体标记   俄语体范畴   语法意义   表达方式   汉俄对比  

摘要： 本文对现代汉语体标记与现代俄语体范畴的进行对比研究。“体”作为动词的一个语法范畴,在语法研究中占有相当大的比重,同时也是语法范畴的难点之一。本文试图通过对汉俄语“体”的对比分析,找出汉俄语“体”表达方式的不同点。除一些典型的体标记以外,对两种语言中表示“体”意义的其他形式也进行了系统的对比,并且分析他们的共同点与不同点及其相互关系。本文试图通过对比分析现代汉语体标记与现代俄语体范畴,解决两个语言中有关“体”系统的尚待解决的一些难题。“体”对母语是汉语的俄语学习者来说一直都是难以理解的部分,这也导致在“体”的表达方式的运用上频繁出现错误。因此,通过本文的研究成果,既可以帮助俄语学习者系统地掌握这方面的知识,提高学习效率,也可以对“体”的研究起到补充作用。全文共分为四章。第一章是绪论。主要阐述研究背景、意义及方法。本文以“体”的概念为基础,以形态、动词与体范畴的结合关系为中心,分析出汉俄语对“体”的研究中的异同,寻找两种语言的“体”系统为研究目的。研究的主要方法是语料库方法,这也是本论文科学性的一个重要体现。第二章主要对体范畴的历史研究成果进行叙述,主要以体的概念、类型和动词分类为中心对汉语和俄语的研究成果进行分析。此外,对汉俄两种语言的“体”系统进行对比之前,限定了本论文的研究范围,并且在前人研究成果的基础上确立本文的动词分类体系。第三章对几种典型的汉语体标记和俄语体范畴进行了对比。在“起始体—起来”、“持续体—着”、“完成体—了”、“经历体—过”方面,对汉语表达方式的特征以及与动词的结合关系上进行分析。同时,还论述汉语体标记“起来、着、了、过”在俄语中的相应表达方式。第四章找出第三章提到的汉语体标记与俄语体范畴之间的异同,并提出对俄语学习的启示。最后是全文的结论。

关键词： 认知分析   源域   构建特征   影响因素  

摘要： 认知隐喻研究是近年来的一个核心问题,其研究也涉及多个领域。2000年,马克·特纳(Mark Turner)在其著Death is the Mother of Beauty一书中以英文文学作品为语料对亲属隐喻进行了深入的研究。事实上,在现代汉语中,类似“失败乃成功之母”和“兄弟院校”这些亲属隐喻表达是常见的。本研究以Lakoff和Johnson的概念隐喻理论为框架,对北京大学CCL语料库中“父”母”相关的隐喻语料进行分析,探讨现代汉语中“父”“母”隐喻的构建、认知和理解过程。该分析主要从语言,认知和文化角度进行。首先,作者分别以“父”“母”为关键词,从CCL语料库中收集相关语料,运用Steen提出的MIPVU的方法对所获语料进行识别,得到相关“父”隐喻表达3647个和“母”隐喻11390个。然后按照源域的意象图式将“父”“母”隐喻分为创造者、生殖器官、领导者、养育者四种图式类型,进而在概念隐喻理论下对所选“父”“母”隐喻进行认知分析,挖掘其隐喻构建的对称性特征,最后试图分析“父”“母”隐喻构建的影响因素。研究发现,四种图式类型的“父”“母”隐喻分别在构建过程中形成了对称性,不对称性以及不完全对称性特征。具体来说,1)“父”“母”隐喻的对称性特征主要存在于创造者和养育者两种图式类型中。2)其不对称性特征在四种图式类型中都有所体现。3)不完全对称性体现在领导者图式中。促使以上特征形成和影响现代汉语中“父”隐喻和“母”隐喻的构建的主要动因是类比思维和汉民族对“父”“母”传统的认知。本研究为汉语亲属隐喻提供了不同的研究方法,能帮助汉语学习者更加准确地把握“父”“母”隐喻的运用,并且对词典编纂具有一定的启示作用。