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关键词： 构式“没+NP"主观少量   特征   句法功能   机制  

摘要： "没+加名词性成分"常表示对领有、具有或存在的否定,也可表示一种主观少量评价。后者可以看作一个构式"没+NP",进入构式的"NP"在音节上主要以双音节为主,在语义上要具有离散性特征,在感情色彩上以中性词为主,贬义词则不可进入;另外,构式可作句法成分参与构句,且句法功能比较全面;在构式义的形成过程中,主观化和隐喻、转喻机制发挥了重要作用。个别动词在构式义压制作用下也可进入构式之中。

关键词： 通感隐喻   映射方向性   认知机制   感觉形容词  

摘要： 基于定量与定性相结合的方法,本文系统地考察了现代汉语中的通感隐喻现象,归纳出了现代汉语形容词的通感映射模型。与此同时,本文发现:1)现代汉语的通感映射规律,与西方学者提出的英语的通感映射规律并不完全一致,因而对通感隐喻具有跨语言普遍映射模型的假说提出了挑战;2)现代汉语的通感隐喻受到感觉体验性程度和感觉显著性程度这两个认知因素的制约。

关键词： 《现代汉语词典》   惯用语   《中国惯用语大辞典》  

摘要： 《现代汉语词典》(第7版)是目前最权威、最新的现代汉语词典工具书。惯用语生动活泼是汉语口语中最重要的一类熟语,近年来越来越受到大家的重视。本文以温端政主编的《中国惯用语大辞典》中的惯用语为重要参照依据,整理出《现代汉语词典》(第7版)中所收录的惯用语共计575条,并分析其语义、语法、修辞等特点,旨在进一步分析惯用语的性质,同时为语文词典中惯用语的编纂提供一些参考价值。

关键词： 双宾动词   典型性   词汇语义   使用频率   句式功能  

摘要： 孟琮《汉语动词用法词典》里共有74个(83条义项)动词标注有双宾用法。本文对这些动词从词汇语义、使用频率和句式功能等不同角度进行了封闭式统计和描写,发现其中给予义动词多达78条,占94%;取得义动词只有2个(借,赢),占总量的2.4%;予取兼类3个(掰,换,租),占3.6%。从动词数量看,"给予"类动词应为现代汉语双宾动词的典型性成员。从使用频率看,"问(1),给,送(1、2),称1,还(1、2),教,借(1、2),告诉,回答"等9个语例较多,应为最典型的能够进入双宾结构的动词。

关键词： 现代汉语词典   量词   修订  

摘要： 《现代汉语词典》6版对5版作了进一步修订,其中对量词的修订主要体现在对已有量词的修订、新增量词、删除量词等三个方面。

关键词： 农村   现代汉语   太行山   词典  

摘要： 家是每个人一生永久的牵挂和向往。家是人的根系所在。《现代汉语词典》对家的解释为：家庭所在的地方。我生于父母生死未离开过的太行山农村,成人后方离开那片热土,自然本真的少年生活,使自己拥有了切实而丰富的心灵基础,这是我的幸运。

关键词： 现代汉语   配价理论   零价动词  

摘要： 文章聚焦现代汉语所谓"零价动词"问题。以认知语言学的原型范畴理论为理论基础,在"积小成大"原则指导下,通过原型对比的方法,综合运用形式及意义两个方面的各项指标进行检测,从而说明"下雨"类动词结构在从词到短语的连续统中更加靠近短语一端,即更加接近典型的动宾短语。基于多语言比较的类型学视角,分析了造成误判的原因。通过对是否强制、能否转指等问题的辨析,论证"地震"类实际上是一价动词。因此,现代汉语并不存在所谓"零价动词"。

关键词： 现代汉语欧化   翻译策略   综合研究   主要概况  

摘要： 显而易见的是，多数人认为现代汉语欧化以及翻译策略隶属两个不同的研究方向。一般情况下，现代汉语欧化主要涉及历史语言学领域，而翻译策略则主要为翻译理论家进行研究。然而，两者在一定程度上存在密不可分的联系，可以将两者进行综合研究。文章主要介绍现代汉语欧化与翻译策略的主要概况，从外来词、词法以及句法三个角度出发展开研究工作。

关键词： 古诗词   心得   学习   中国古典诗词   少年时代   布罗茨基   传统文化   现代汉语  

摘要： 我是个爱诗入迷的人,少年时代就开始读诗,所读当然是以新诗为主,艾青、路易士、卞之琳等等。再便是域外诗篇的译品了。里尔克、聂鲁达、普希金、布罗茨基等等。这些当然必要,也多有收益,而对传统文化的瑰宝,博大精深的中国古典诗词,却很少涉猎。直到近五十岁时,才有了一次迟到的＂补课＂。这是个严重的失误,想起来便后悔不己。原因何在呢？主要源于几种常见的误解。一是认为以文言（古汉语）写出的古体诗,和以白话（现代汉语）写出的新诗,没有＂共同语言＂。

关键词： 香港中文大学   学术研讨会   句法语义   现代汉语   现代语言   台湾地区   语言学  

摘要： 第六届现代汉语句法语义前沿学术研讨会于2017年11月25日-27日在香港举行。此次会议由香港中文大学语言学及现代语言系承办，来自内地及香港、澳门、台湾地区的二十五位学者出席会议并做了大会报告，一百四十余位师生旁听了本次会议。