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关键词： 慕课   现代汉语   教学模式  

摘要： 慕课这种新形态的教学模式为现代汉语教学带来了机遇与挑战。一方面它扩展了学生的知识面,激发了学习的主动性;另一方面它使师生之间的即时互动难以保证,实践能力的培养受到限制。将慕课中的开放教育资源适度引入到现代汉语课程中来,并将创新教学模式与传统现代汉语课堂有机融合起来,可以实现教学模式的优化,提高教学的品质和成效。

关键词： 中国文学批评   郜元宝   中国现代文学史   江南   中国文学研究   现代汉语   中国新文学   20世纪  

摘要： 郜元宝是20世纪中国文学研究和当代中国文学批评的翘楚。他研究领域之宽泛，研究程度之深入以及独树一帜的文体形式，深受学界的重视和好评。他研究“二周”，研究中国现代文学史、现代汉语与中国新文学的关系史、西方美学和文艺思想等。出版有《鲁迅精读》《汉语别史——现代中国的语言经历》《遗珠偶拾——中国现代文学史札记》《为热带人语冰——我们时代的文学教养》《说话的精神》《在失败中自觉》《惘然集》《王蒙郜元宝对话录》《拯救大地》《海德格尔存在论的语言观》《在鲁迅的地图上》《鲁迅六讲》等.

关键词： 《近现代汉语新词词源词典》   英源词   汉化   翻译特点  

摘要： 《近现代汉语新词词源词典》收录了19世纪初到20世纪中期的外来词,其中以英源词居多。《词典》中外来词的种类较多,超出一般著作认为的五类,可分为八类。英源词在翻译的过程中,在音节数量、词语结构和词义上都有汉化的现象,有些还受到汉语方言的影响。由于受到汉语本身特点、时代因素、社会文化心理因素等方面的影响,《词典》的英源词翻译经历了从音译到意译,翻译用字经历了从杂乱到统一、从俚俗到典雅的过程。

关键词： 阅读文本   语法分析法   解答   阅读题   语法知识   现代汉语   学习过程   断章取义  

摘要： 一些考生在学习过程中忽视现代汉语语法知识，以致在阅读文本时出现费解、曲解甚至误解或断章取义等现象。论述类文本行文严谨．考生如果能够充分利用有关单句、复句、句群等方面的语法知识，解答论述类文本题时就会游刃有余。

关键词： 《现代汉语词典》(第7版)   特指义   释义   色彩意义  

摘要： 本文以《现代汉语词典》（第7版）为例,从释义特点研究了词语的特指义。统计整理了《现代汉语词典》（第7版）中的包含特指义的词语,按照词语的词性进行分类,具体分析每一个词语所含的特指义的释义,归纳出特指义的释义方式及释义特点,以期丰富包含特指义词语的相关研究。

关键词： 明晰词语《现代汉语词典》模糊语言   释义法  

摘要： 《现代汉语词典》对明晰词语进行释义时，既运用明晰语言来解释词义，也运用模糊语言来解释词义。前者已为大家所熟知，然而有时运用明晰语言来对明晰词语进行释义，并不能达到释义的准确性；相反，如果运用模糊语言来释义，则可能收到释义准确之功效。文章通过对《现代汉语词典》中运用模糊语言来解释明晰词语的方法进行考察，从而归纳出“明晰词语的模糊释义法”，具体来说，主要有明晰词语的模糊种差定义法、明晰词语的模糊限制法、明晰词语的模糊描写法和明晰词语的模糊替换法等。文章的创新点主要在于首次创造性地提出了“明晰词语的模糊释义法”，并将其运用于语文词典的编纂实践，具有理论的创新性与实践的管用性。这对于语文词典的编纂与修订工作具有一定的指导意义。

关键词： 《现代汉语规范词典》   释义   类型   特征  

摘要： 选取《现代汉语规范词典》第3版A、E、G、F、M、N等六个字母下的释义,对比第2版中的释义,归纳出第3版释义修订的类型及特征。修订类型主要为义项修订和释语修订两类。义项修订的主要特点是:通用性和稳定性并重,义项合并与离析比例小;释语修订的主要特点是:补正释义疏失,使得释语更趋精准化;追随时代变化,使得释语更趋时代化。

关键词： 新诗语言   语言载体   共和   现代汉语  

摘要： 百年新诗诞生于语言载体的断裂与蜕变，从总体上说，新诗语言——现代汉语基本上是一种翻译语体。

关键词： 现代汉语   课堂教学   新词语   应用  

摘要： 随着网络的普及,新词语也有走进现代汉语课堂教学的趋势。解释现代汉语新词语的构成类型、短语结构、句法功能以及其演变历程和规律等语言学现象,发挥现代汉语词语教学中的积极因素,会为课堂教学增加清新活泼的现代气息,促使学生积极参与,提高课堂教学效果,从而使"教"与"学"同时受益。

关键词： “民族”概念   现代汉语   中华民族   清末   《时务报》   日本汉字   20世纪初年   维新时期  

摘要： 在清末，现代汉语中“民族”一词和概念流行开来，应当说主要还是得益于日本汉字新词对译西文的用法。该词从日本正式传人中国，开始于戍戌维新时期的《时务报》，更大规模的传播则在20世纪初年。1896年11月15日，《时务报》的“东文报译”栏登载《土耳其论》一文，其中对“民族”一词的使用，似可看作日本现代“民族”概念在中国正式传播的嚆矢。