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关键词： 非受事宾语   认知语法   焦点突显  

摘要： 非受事宾语是指由地点成分、工具成分、方式成分、时间成分、原因成分、目的成分等非受事成分充当宾语。这种不合常规的语言现象在现代汉语中广泛存在,引发了诸多讨论。学者们从古汉语中追溯非受事宾语现象,对宾语进行归类,或是分析动宾关系,但少有触及本质。其中,句法解决思路牵涉一系列规则,使其复杂化。有鉴于此,本文尝试透过非受事宾语变化多端的形式,去考察其形成的认知因素,并使之区别于受事宾语和状语中的非受事。本文拟从认知语法的角度,提出并验证非受事宾语是概念层次的突显。文中所有分析皆建立在人类的基本认知能力上。焦点突显、侧影、射体/界标、行为链和舞台模式即使抛开语言载体,也牢牢存在于人的认知中。本文理论基础是我们用交替的方式对同一场景进行识解,和从反复经验中抽象总结得出小句结构的能力。文章结合语言案例分析受事宾语,分析认为工具、方式、结果、目标参与具体或抽象的能量传递,与施事的互动成为侧影。时间、地点则通过容器—内容物的联系与施事形成侧影。这些非受事成分都能成为小句标示过程中的界标,获得仅次于施事的焦点突显。非受事宾语虽然在形式上受事宾语无异,但绝不等同于受事宾语。受事处于行为链尾部,有内在凸显性,而非受事宾语必须吸引说话人足够的注意力才能获得焦点突显。通常,这些非受事与众不同,或是具有某一特别的情感意义或社会意义。这个特征同时可解释非受事宾语的限制性。在以往研究中,非受事宾语被处理为介词短语的转化形式。本文认为,这种方式忽略了意义的变化。在介词短语中,非受事成分只是一个中介或者外围角色,独立于动词描绘的事件。而成为界标后,非受事成分在整个事件中的地位大大增加,影响了人们对该事件的概念化。因此,焦点突显使非受事宾语变得规则和可预测,忽略这个突显会造成对非受事宾语的片面理解。本文的创新之处在于运用认知基础,尝试提供一个自然、合理、符合事实的解释,望有助于对非受事宾语的理解,同时也是对汉语复杂动宾关系的又一初探。

关键词： 初中阶段   运用现状   教学策略  

摘要： 随着教育的不断发展与改革,词语作为构成语言的基础材料,成为初中语文教学中的重要组成部分,学生通过词语的积累,促进学生在语文表达能力的进步以及思维能力的拓展,本文通过初中生现代汉语词语运用现状及其教学策略的改进进行了浅析.

关键词： 疑问代词   怎么   区分与界定   教材考察  

摘要： 在疑问代词“怎么”的研究中,多数学者将重点放在“怎么”与其他疑问词的对比研究和“怎么”的非疑问用法研究上,尚未对“怎么”疑问义的句法格式进行全面的介绍和描写。目前学界对怎么1（方式）、怎么2（原因）也没有明确的界定与区分,因此外国学生在习得时会出现怎么1与怎么2混淆的情况。故本文以“怎么”疑问用法为研究对象,使用描写与解释,归纳与总结的研究方法,从语义、句法及语用三个平面对“怎么”的疑问用法进行分析描写,归纳怎么1和怎么2的基本句法格式及特点。依据怎么1、怎么2在特定动词、副词前后的位置,以及句中能否出现否定副词等句法条件对其进行了界定与区分。使外国学生能在实际运用中通过对“怎么”的前后是否出现特定动词、副词的判断来分辨怎么1与怎么2,或者根据句重音的分布情况分辨怎么1与怎么2。本文还对对外汉语教材中“怎么”的疑问用法编排情况进行考察,尝试找出存在的问题并给出建议,使外国学生能更好地掌握疑问代词“怎么”的用法。

关键词： 副词   程度   语气   漯河方言   现代汉语  

摘要： 漯河方言中“可、老、通、歇、怪、真、多”等副词具有较多的共性,也有它们各自的特点,为了研究的方便,本文将这类副词称为“通”类副词。文章从句法分布、语义特征、语用功能三个方面对这类副词进行全方位的描写,发现这些副词是高量级的主观性程度副词,具有明显的表示语气的作用。本文还从语言的普遍规律、漯河方言语言系统内部的特殊性等方面来说明这类现象产生的原因。该研究是在描写的基础上进行原因解释,说明了在语言系统中一种功能表现方式的缺失和使用受限会出现另一种方式来弥补,而漯河方言中一个语言单位同时兼表程度和语气这种现象的产生就是为了弥补漯河方言中其他表语气的方式的缺失和受限。全文共分为六章:第一章:绪论。由于关于漯河方言中“程度”和“语气”的研究甚少,所以本章主要对河南其他方言区及普通话中相关研究成果进行梳理,并且确定了文章研究的目的、范围和方法。第二章:从“通”类副词在不同句型、句类、句式中的分布情况入手,对本文所研究的“通”类副词的语法特点进行描写。发现这类副词除了具有共同的句法特征之外,还存在一些仅为某些副词所具有的个性。第三章:通过问卷调查及对比分析的方式,说明漯河方言中的“通”类副词兼表程度和语气,并对其表程度的特点和表语气的特点进行描写。第四章:对漯河方言中“通”类副词在言语交际中的常用语境和语用特征进行分析,说明部分副词虽然语义特相似,但语用特点各有不同。第五章:本章从语言的普遍规律和漯河方言系统内部的特殊性两个角度对“通”类副词兼表程度和语气的原因进行分析,说明这一现象和言语交际的主观性及漯河方言中某些表语气的方式的缺失和使用受限有着紧密的联系。第六章:结语。总结了文章的主要内容和不足之处,并说明“通”类副词虽然兼表程度和语气,但是为了研究的方便,不宜将其另立一类。从句法分布特征上来看,“通”类副词更接近于程度副词,且由于其带有说话人的主观性,所以本文将其称为“主观性程度副词”。

关键词： 新兴   指人   类词缀   框填理论   模因论  

摘要： 在汉语当中有许多类词缀都表示“人”的意义,形成了一个比较特殊的新兴类词缀群体。指人类词缀所表达的内容非常丰富,由它所构成的词语可以表示人的多重身份,而且还能带有各种丰富多样的感情色彩。本文的研究对象是新兴指人类词缀,并且通过将指人类词缀在虚化为类词缀前的实词的含义与其在指人类词缀中所表示的意义进行比较,以此来探究这些指人类词缀。本文绪论说明本文的研究范围,阐述论文选题的目的和意义,对前人的研究成果进行了总结,然后介绍了本文研究所运用的理论、方法以及语料来源。第二章主要分析新兴指人类词缀的定义、性质和特征和种类。对进一步认清词缀、类词缀、指人类词缀、新兴指人类词缀的性质和特点有一定的理论和实际意义。第三章,我们对新兴指人类词缀进行整理和归纳,选举出几个典型的新兴指人类词缀(控、族、二代、奴、帝),从语音、语义、语法、语用等几个方面进行考察。第四章主要是对新兴指人类词缀产生的原因进行探究,主要从内外两个方面着手,外部原因主要分为:经济和社会因素的影响及心理认知机制的变化;内部原因可以用框填理论及模因论进行阐释。第五章是对新兴指人类词缀的发展进行预测。预测方向主要有:发展成为典型的指人词缀,发展停滞并逐渐淡出,回归实词状态。

关键词： 现代汉语   汉语-越南语   量词  

摘要： 汉语量词是越南学生学习汉语和越南教师教授汉语的难点之一,为了让越南学生和越南教师达到最好的学习和传授的效果,笔者把汉语-越南语量词的用法、语法、语义以及修辞方面进行了对比分析,并找出两者之间的异同之处。汉语和越南语都属于量词型的语言,而且在越南语中还有很多量词是从汉语借用过来的,所以汉语-越南语量词的用法、语法、语义、修辞等方面存在着相同和差异之处。相同之处:汉语-越南语量词的用法方面:在《汉语教程》(杨寄洲主编)的76个量词中,汉语-越南语量词用法的相同之处有19个量词。汉语-越南语量词语法的方面:汉语-越南语量词都能跟基数词和疑问代词“几(m(?)y)、多少(bao nhiêu)”搭配;汉语-越南语的“数词+量词+名词”“量词+名词”“数词+量词”“数词+名词”“动词+量词+形容词/动词补语”“动词+量词+名词性宾语”结构相同;汉语-越南语的数量短语都用来充当句子中的主语、谓语、宾语、补语、定语以及状语;汉语-越南语的指量短语都用来充当句子中的主语、定语、状语以及补语。汉语-越南语量词的语义方面:在汉语-越南语中可以通过量词与名词的搭配来标识人在社会中的身份地位。汉语-越南语量词的修辞方面:汉语-越南语的量词都有拟物、夸张、比喻的修辞用法。差异之处:汉语-越南语量词的用法方面:在《汉语教程》(杨寄洲主编)的76个量词中,有同有异之处有57个。汉语-越南语量词的语法方面:汉语-越南语量词与序数词、概数词“多(h(?)n)、来(kho(?)ng)”、指示代词“这(này)、那((?)ó)、某(nào(?)ó)”、疑问代词“哪儿(nào)”、形容词搭配的表达方式不同;汉语的重叠形式、“名词+数词+量词”结构是汉语的独特的语法特征而在越南语中却没有;在汉语的“数词+量词+名词”结构中量词及名词都可以省略,只剩下数词,数词来担任表达量词及名词的意思,而在越南语中却没有这种省略量词及名词的形式;汉语的量词、数量词短语可以插入离合词中间,而在越南语中就没有离合词形式;在越南语的“数词+量词+名词”结构中,若名词为抽象名词(限于与量词“个”搭配)、时间名词、一些指人的名词、集体组织的名词、军队建制的名词以及国家、省份、城市、县等名词,一般不加量词,而在现代汉语中一般要加量词;越南语量词可以单独与名词、动词、形容词搭配构成名词化形式,而在现代汉语中却没有这种名词化形式;在现代汉语中,一般量词不能单独充当句子成分,而在越南语中却恰恰相反,一般量词可以单独充当句子中的主语、宾语以及中心语。汉语-越南语量词的语义方面:汉语中称人的量词有7个,可以表示褒义或中性的色彩,而越南语中称人的量词却有25个,除了表示褒义、贬义以及中性的分别色彩之外还可以表示社会关系、性别、年龄等意义;汉语中称人量词具有情状的语义特征,而越南语的称人量词就没有情状的语义特征;汉语中表示动物的量词有8个,而越南语中只有1个;越南语量词表示物的形状没有汉语量词表示物的形状那么丰富、那么细致。汉语-越南语量词的修辞方面:越南语量词中有拟人的修辞用法,而汉语量词中却没有;汉语量词中有反复、量词移用的修辞用法,而越南语量词中却没有。

关键词： 不定向动词   语义   句法   位移事件  

摘要： 现代汉语“不定向”动词是按“方向”的角度划分出来的动词小类。虽然方向类动词的研究逐渐形成体系,但是对“不定向”动词的研究还留有空白。因此,本文将以单音节不定向动词为研究对象,以现代汉语语法及认知语言学为理论基础,从句法、语义、位移事件三方面对现代汉语“不定向”动词进行全面考察。主要分为五部分:第一部分是绪论部分,主要论述了论文的研究目的及意义,确定研究的范围及对象,综述前人的相关研究概况并对研究方法及语料来源进行了说明。第二部分主要考察“不定向”动词的语义特征,通过举例分析对我们所研究的不定向动词的语义进行了限定,并提炼出了它们的核心语义特征、位移的区别特征及隐喻义。第三部分主要从句法搭配方面对“不定向”动词进行了考察,通过考察其主宾语的类别及施受关系,分析了它们的深层语义及使用上的差异。第四部分主要是对“不定向动词”的位移事件进行考察,首先考察了“不定向”动词与趋向动词的结合关系,分析了其隐含的方向意义;其次考察了含路径义动词作其补语的情况,分析了它们结合的紧密程度;最后考察了“不定向”动词与介词搭配情况,分了它们是如何标引方向的。最后一部分结语概括总结了全文的主要内容,并指出文章中存在的不足。

关键词： 高考语文   阿尔茨海默病   现代汉语   语言学家   迁徙路线  

关键词： “X然”   词类   结构特点   句法分布   语义特征   语用特点  

摘要： 本文对现代汉语"X类"词语进行了不同角度的调查分析,以探索"X然"类词语在词性、词的结构、句法、语义、语用方面的特点。本文主要分为六个部分:第一部分为前言,陈述了研究对象的选定、语料来源和研究方法,进行了文献综述;第二部分论述了"X然"词语的词性,"X然"类词语可细分为六大词类,大多为形容词;第三部分介绍了"X然"词语的结构特点,其大多为合成词,仅一个为单纯词;第四部分考察了其在句法分布上的特点,"X然"词语多做定语、状语、谓语和独立语;第五部分论述"X然"词语的语义特征和语用特点;最后,总结主要观点,指出研究的不足。

关键词： 现代汉语   口语交际   话语标记   语用功能  

摘要： 话语标记是口语交际中常见的语言手段，它不影响命题的真实性，但却具有衔接话语，使口语表达更加真实流畅的效果。口语交际具有很强的即时性和互动性，此时说话人会选用一些迟疑型话语标记，为自己争取思考时间。最常见的迟疑型话语标记是：“这个”“那个”“然后”“就是”，本文立足于真实的口语交际语料，对它们进行全面系统的考察。　　经过对先贤文章的整理，我们发现，前人对话语标记进行的研究多是分裂式的，注重对各个话语标记个性的研究，很少有文章将某类话语标记归为一体进行整体的研究。通过对“这个”“那个”“然后”“就是”这四个典型迟疑型话语标记的分析，我们发现 ，它们的分布位置比较灵活，具有引出、设立话题，延续、保持话轮，修改、补充话题，转变、改换话题，停顿、填补空白五种作用。其中“然后”使用频率最高，接下来依次是“就是”“那个”“这个”。在日常交际中，迟疑型话语标记的这几种功能并不是泾渭分明，而是互相渗透的，在一个位置出现的迟疑型话语标记可能兼具两三个功能。　　最后论文探讨了迟疑型话语标记的产生的理论依据，并从历时角度阐述了迟疑型话语标记语的语法化过程。话语标记在口语交际中的应用是关联理论的要求，迟疑型话语标记的使用也有利于交际语篇的衔接与连贯。而生活中常见的舌尖现象更是大大提高了迟疑型话语标记的使用频率。在历时方面，“这个”“那个”主要是由指示代词的指代功能泛化而来。“然后”从“X然，后Y”结构词汇化为连词“然后”，表示事件发生的客观顺序，在现代汉语中适用范围又进一步扩大，各种主观逻辑顺序也可以用“然后”连接。“就是”是由连词“就是”虚化而来，但同时又受到判断短语“就是”的影响。在共时层面上，迟疑型话语标记还在继续虚化，发展出更加多样性的用法。