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关键词： 语法知识   现代汉语   语文教学   高考   题型   语文学习   教学活动   高中  

摘要： 高中语文教学和高考复习都离不开现代汉语语法知识的学习与运用,高中教师和学生都不能无视语法的存在而忽略语法的学习。教师可以引导学生在高一、高二阶段结合教材适当开展语法教学活动,高三阶段根据高考题型重点强调学习部分语法知识,从而有效地提高语文学习的效率。

关键词： 现代汉语   动物成语   语义分析   语法结构  

摘要： 语言是反映一个国家的社会和文化的一面镜子，词汇是语言的一面镜子，它是具象化的，具体表达的一种形式。各国语言中动物类词语占有很重要的位置，在吉尔吉斯斯坦和中国，借用动物称谓在语言表达中的形式，已经变成了双方国家最喜欢的表达思维与习惯。\n 跨文化词汇研究中，表达动物在内的词语还没有引起足够的重视。关于动物的词语，在西方的文化中被称作星座，它在吉尔吉斯斯坦和中国的语言中有着很重要文化的意义。\n 本论文致力于有关动物词语的比较分析，作为一种在西方文化里叫做星座的文化成分，在吉尔吉斯斯坦和中国中，体现在语义学，国家和文化的使用层面上。\n 成语的分析，包括在东方国家十二生肖的神话化的动物中，我们把它们按很严格的顺序排列。本论文包括摘要，介绍，三个研究部分，总结，文献资料和补充。\n 第一章节把与主题相关的学术概念、研究的方法具象化，按照选择的标准分类，材料的选择严格按照研究的理论性与实际性的需要而形成。\n 第二章节是关于即将要进一步阐释的汉语和吉尔吉斯语成语的定义，关于成语的发展简介，十二生肖的形象的介绍。\n 第三章节总结吉尔吉斯斯坦和中国的动物成语中，在语义和文化碰撞中的比较分析，更较为清晰地明确两个国家在动物性成语的一般性与特性方面的使用情况。\n 最后一个章节是关于整篇文章的总结，大致概括了前三章的研究结果，彰显了两种语言在成语使用方面的相似性与差异。另外，在研究的过程中，大多数的动物性成语都来源于字典，而且由于地理因素和文献资料的局限性，没能研究覆盖所有具有动物形象的成语。但是，我们想要更深远地扩大对此课题的研究，如果想要使吉尔吉斯斯坦的人民重新拾起对动物成语的使用兴趣，同时通过该研究使两国人民相互深入地理解对方的语言文化，进一步的研究是十分必要的。

关键词： 副词   统统   通通   异同分析  

摘要： 汉语副词一直是语法研究的热点之一，学者们的研究焦点大多集中在对同一范畴的副词进行对比分析。现代汉语范围副词系统中存在一对音近形异的同义副词，即“统统”和“通通”。学界对它们的研究并不多，一般情况下会直接把二者等同。本文从其来源及在语料库中的分布状况对其进行对比分析，找出异同。

关键词： 汉语国际教育   现代汉语   单音词   义项  

摘要： 汉语国际教育中,词汇教学是不可或缺的组成部分,单音词教学隶属于词汇教学的范畴。现阶段汉语国际教育词汇教学侧重于多音词(以双音词为主)的教学,而单音词教学则处于弱势地位。本文分析《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中现代汉语单音词的分布,考察单音词在汉语国际教育中的难点,进而探求汉语国际教育中单音词教学的原则方法。

关键词： 基本颜色词   释义方式   不对称性   释义准确性  

摘要： 现代汉语颜色词是汉语词汇系统中比较特殊的一类词,本文选取了《现代汉语词典》(第六版)中的基本颜色词及其下位词共120个,按照语素的意义分层级统计,并总结出汉语颜色词的主要释义方式有:归类限制释义:直接指示释义,状态描写释义;同义近义释义;对比描写释义。根据词典的释义以及收词情况,本文还探讨了汉语颜色词收词释义上的不对称性,以及颜色词释义的准确性,并对个别词目做了释义的建议。

关键词： 语言学   现代汉语   语序   研究  

摘要： 众所周知,语序是构成汉语语言的主体部分,是其一维性结构。如果一句语言中没有正常的语序结构,那么这句话就不存在,甚至可以说就不可被称之为一句完整的话语。由此可知,无论在任何的语言中,语序都有着至关重要的作用。然而在汉语中,其语法和形态变化较少,对于其语法主要是依靠语序以及一些虚词来进行表达,因此,语序在汉语中的重要作用也更加明显、突出。语序的正常运用,不仅可以增强作者表达的观点以及思想情感,还可很好的将文章的主次部分划分明显。因此,通过各种视角对汉语语序进行研究具有一定的实用价值与意义。本文主要从语言学视角进行入手,通过运用语言学理论,对现代汉语语序展开简要的分析与研究。

关键词： 教学方法   文言文   实词   中华传统文化   现代汉语   语文试题   语文教学   使用率  

摘要： 语言的系统随时代的变迁而不断变化发展,这就使得文言文中大部分实词的含义发生了前所未有的改变,且有许多含义在现代汉语中的使用率非常之低。这不仅让学生感觉文言文实词的难以掌握,学好一整篇文言文更是难上加难,同时也致使中华传统文化难以得到良好的传承。从近几年的语文试题来看,与文言文实词相关的题目是一大重要考点,本文就语文教学中文言文实词的教学进行探究,并提出几点拙见以供参考。

关键词： 现代汉语   话语标记   语用功能   语法化过程   词汇化过程  

摘要： 日常生活中面对面的自然谈话是语言最基本、最原始和最古老的形式。人们在面对面谈话时，交际双方不仅可以充分利用语音要素、体态和表情进行交流，而且也可以从口语中载有的话语标记来获得说话人隐藏的信息。话语标记是口语交际中特有的一种语用机制，它不构成话语的命题内容，不具备概念意义，具有特定的语用功能。如今，随着社会的发展与语言的演变，一些实词也在交际中具有了话语标记的性质。正反并列格式“有没有”在发展的过程中，在某些情况下具有了话语标记的性质。本文通过对语料的收集与研究，对话语标记“有没有”进行了详细的分析。\n 本文共分五章。第一章交代了选题的目的和意义、研究方法、理论基础和语料来源，并简单介绍了学术界对话语标记的研究成果及对“有没有”格式的研究现状。第二章介绍了“有没有”的两种基本用法，并主要对第三种用法的“有没有”是否属于话语标记进行了鉴定，同时介绍了其变体形式“有木有”。第三章和第四章则是本文的主要内容，第三章结合语料主要探讨分析了话语标记“有没有”在交际使用中的语用功能。第四章探讨了话语标记“有没有”的形成来源，分析其语法化和词汇化的过程，及话语标记“有没有”形成的动因和机制。最后，总结全文，指出研究中的不足之处，和接下来需要深入研究的方向。

关键词： 现代汉语   颜色新词语   音节形式   语义分析  

摘要： 颜色新词语指含有颜色语素的新词和新语，作为汉语新词语重要组成部分，记录着社会生活和思想的变化。本文选取1991年至2015年出版的汉语新词语年编和词典中的颜色新词语为研究对象，全面分析了颜色新词语的类别和结构表现形式，重点研究了颜色新词语的词语意义、产生原因、产生方式和发展变趋势。\n 本文共分六部分。绪论主要介绍了选题的依据、研究价值、语料来源、研究方法和研究现状，分析了颜色新词语的概况。第一章从颜色词族、分布语域两个方面，对颜色新词语进行了分类。通过类别分析，发现颜色新词语具有族聚性和梯级性的特点，并且主要分布在生活和经济两个语域，不同语域音节差异较大。第二章主要从颜色新词语的音节形式、颜色语素位臵两个角度，分析颜色新词语结构表现形式和特点。研究发现，颜色新词语结构模式单一，颜色语素前臵时能产性较强。第三章主要考察了不同颜色语素的语素义和颜色新词语意义之间的关系，并分析了其感情色彩、时代色彩、文化色彩。研究发现颜色新词语多为中性，并且，颜色语素义项的选择较为集中。第四章主要考察了颜色新词语的产生原因和产生方式。颜色新词语的产生是社会因素、颜色语素意义扩展、语言系统性和平衡性原则三者共同作用的结果，产生方式主要有借旧造新、仿拟、缩略和借代四种。第五章主要研究了颜色新词语的音节和数量的变化趋势及变化特点。统计发现，颜色新词语和现代汉语的音节结构不同，以三音节和四音节为主，其中不同的颜色词族变化趋势差异显著，具体表现为高频上升型、高频下降型、低频下降四种类型。

关键词： 语言文字   初中   语文教学   现代汉语   多元文化   词典   字形   辨识  

摘要： 《现代汉语词典》中将＂语文＂解释为＂语言和文字＂,表现在新课改,渗透在日常教学,反映在检测中最突出的部分便是语言积累和运用这一部分,主要包括字音、字形、字义的辨识、理解和运用等几个方面,这也是语文教学之基础和本质。然而,随着网络的普及,多元文化对母语的冲击,学生逐渐淡化语言运用规范意识,导致别字横行,成语误用,词不达意等语言文字运用失范现象。