教学课程资源库 更多>>

关键词： 现代汉语   称谓词汇   句法结构   语义特征   语用功能  

摘要： 本文以现代汉语中“姓+某（人）”用作自称为研究对象，尝试从句法、语义、语用和语体四个方面对自称“姓+某（人）”进行研究。全文共分为六个部分:\n 第一部分是绪论，包括选题由来、研究对象、研究现状、研究内容、拟解决的关键问题、研究方法和语料说明。着重指出，本文是对“姓+某（人）”结构用作自称的研究。\n 第二部分主要从句法上考察自称“姓+某（人）”的结构形式和句法表达。结构形式上，现代汉语中“某”放在姓氏后指称自己，以“姓+某（人）”为原型，存在六种变体，部分格式中“某”可以重叠，但无单姓和复姓限制。句法功能和特征上与专有名词相当，主要用作主语、宾语和定语，或与名词或人称代词构成同位结构，无“数”的变化，也不受数量短语修饰。\n 第三部分主要从语义上考察自称“姓+某（人）”的语义特征。考察发现，自称“姓+某（人）”既具有指示语的一般性特征，又具有自己的个性特征。即“姓+某（人）”用作自称指向当前说话人的身份姓名，区别于三身代词的话语角色;指称的定指与不定指，区别于“我”的定指。总之，自称“姓+某（人）”具有强语境性。\n 第四部分主要从语体上考察自称“姓+某（人）”的语体分布和使用，并对其差异进行归因。考察发现，自称“姓+某（人）”在十四类语体中呈现出有、无和量的巨大差异，且在不同语体的使用中有同有异，是其对不同的语体、社会心理、语言结构和过程的动态顺应。\n 第五部分主要从语用上分析自称“姓+某（人）”的话语功能和语用效果。分析发现，交际中自称“姓+某（人）”能够表征个体与群体的身份;能够明确交际主体，构建话轮;能够构成话题链，以言行事。与此同时，自称“姓+某（人）”具有四大语用效果。即拓宽交际语境，构建自我身份;促使自我客观化，降低话语主观性;凸显主体意识，强化情感态度;顺应语境过程，调节人际距离。\n 第六部分是结语，对全文进行总结，主要包括研究成果与结论、创新点与不足之处。

关键词： 印尼语   现代汉语   语用功能   名词短语顺序   定语  

摘要： 本文的题目是汉语与印尼语名词短语的定语比较。研究目的是研究汉语与印尼语在名词短语中的定语成分，并进一步解释两种语言之间的异同。随着两国关系的不断发展，两国人民越来越意识到学习彼此语言的重要性：可以发现越来越多的印尼人在学习汉语，同时中国人也不断地意识到学习印尼语的重要性。因此，笔者认为对两种语言进行对比研究是有必要的。\n 本文所采用的方法包括文献研究法、定性分析法。研究对象是汉语和印尼语书中的例句、小说作品和BCC语料库。研究方式是对比研究，此方式的好处是采取对比研究能推导出两种语言的语法结构，并能在名词短语中指出中心语和定语词类的关系。\n 通过两种语言名词短语中的定语的对比研究，笔者发现两种语言在定语名词短语中的定语的成分结构、中心语和定语的意义关系以及两种语言名词短语中定语的顺序方面都有相同或相反之处。汉语定语成分的位置是在中心语的前面，印尼语的定语成分的位置(除了数量词、否定词、表限制词)则在中心语的后面。本文旨在解释汉语的定语标志“的”跟印尼语定语标志“yang”的异同，以及找出印尼语中跟汉语的“的”有相同语法功能的词。

关键词： 现代汉语   构式义   构件分析   语用功能  

摘要： “有什么V头”是现代汉语中常用的语言结构。本文在语料分析的基础上，主要运用构式语法的相关理论对“有什么V头”结构进行系统研究，在确认其结构为构式的基础上，分析该构式的构式义、构件、语用及语法化的相关问题。力图对“有什么V头”结构有更加深入的认识，并在语言个案研究层面上对现有构式语法理论和研究模式进行验证、充实和完善。\n 全文共分为六章。\n 第一章是绪论。主要介绍本文的选题意义、前人的研究情况、本文的研究方法和语料来源。\n 第二章是“有什么V头”的构式义解析。该章由两部分组成。第一部分根据Adele ***对“构式”下的定义，分析“有什么V头”结构并确认该结构为构式。第二部分依据语料，分析“有什么V”头的构式义，得知该构式的构式义有两种，一是驳斥义，二是评价义。\n 第三章是“有什么V头”的构件分析。该章由两部分组成。第一部分是关于“有什么V头”构式中常项构件的分析，分别分析了“有”、“什么”、“头”在构式中的意义和性质。第二部分是关于“有什么V头”构式中变项构件“V”的分析。该部分首先对“V”的性质特征进行了描述，然后分析了构式义与“V”的词汇义之间的互动关系。\n 第四章是“有什么V头”的语法化及其相关问题分析。该章由三部分组成。第一部分阐释了“有什么V头”的语法化过程；第二部分对语法化特征及动因进行了分析，认为该构式的语法化特征表现在结构的开放性和韵律特征两方面，并提出人们的使用需求是该构式语法化的内在动力。第三部分分析了“有什么V头”构式的语法化机制，认为重新分析和隐喻是该构式语法化的机制。\n 第五章是“有什么V头”的语用分析。该章由五部分组成。第一部分分析了“有什么V头”构式的语用效果。第二部分对该构式的使用语境和语用预设进行了阐释。第三部分在语句层面上，从焦点和主观性两个维度阐明该构式的语用特征。第四部分分析了该构式的语篇功能，包括照应功能、衔接功能和总结功能。第五部分尝试从经济有效性、焦点凸显性和主观情感性三个角度解释该构式语言使用的内在动力。\n 第六章是结语。总结了本文的研究成果和不足之处。

关键词： 汉英代词   共有的代词   比较  

摘要： 代词是人们交流交际中必不可少的一类词，如果没有代词，人们的语言表达将会变得艰涩、繁复并且啰嗦，从而严重影响语言表达的效果。现代汉语和英语两种语言里都有大量的代词，而且使用频率极高，而且汉英两种语言中的代词之间存在着相同点和不同之处，掌握这两种语言中代词的异同，将有利于我们搞好这两种语言的教学和研究工作，从而能更加恰当有效地表情达意。本文试从汉英两种语言代词的类型、共有的三类主要代词的用法及主要的特征进行对比，从而提高认识，以便辅助这两种语言的教学与研究工作。

关键词： 交互   微课   现代汉语   多义短语  

摘要： 交互式微课是近年来兴起的一种强调互动的微课教学模式。交互式微课建立的理论基础有泛在学习理论和互动式学习理论。本文从前期准备、课件设计、视频超链接设计、交互式测验反馈等4个环节分析了《现代汉语》中"多义短语"微课的设计过程。

关键词： 现代汉语   对外汉语教学   词汇   语法  

摘要： 在目前的学科建设上,汉语国际教育专业(原对外汉语专业)的基础课往往直接套用中文专业的基础课,导致很多课程不能体现出汉语国际教育专业自身的特点和需求。其中,作为核心基础的"现代汉语"课,有着承上启下的重要作用,其教学内容、教学方式如何设计才能更符合汉语国际教育专业的特点,是每个教师都需要好好研究的问题。本文从词汇、语法两方面研究如何根据对外汉语教学的需要设计"现代汉语"的教学内容。

关键词： 《庄子》   现代汉语   创作风格   学生  

摘要： 文言与现代汉语有很大差距,生僻的词语、艰深的思想意蕴常常让学生对文言文产生抵触情绪,教师的教不得法更让学生收获甚少。庄子的《逍遥游》就是这样一篇教、学难度都很大的文章。《逍遥游》居《庄子·内篇》之首,是《庄子》一书的纲领,也是最能够代表庄子的根本思想和主要创作风格的经典名篇。马叙伦在《为〈庄子义证〉成率题绝句》中云：＂开宗不了逍遥字,空读《南华》三十篇。＂可见《逍遥游》这篇文章的重要性。

关键词： 现代汉语   单音位移   三音叠连   句法功能   语法意义   韵律特征   语用功能  

摘要： 本文以单音位移V三音叠连为研究对象，提出“单音位移V的反复、叠连、重叠在重叠象似性的基础上构成汉语复叠连续统”，并探讨了处于复叠连续统之中的单音位移V三音叠连的句法功能、语法意义、语用意义、韵律特征、语用功能。\n 首先，对单音节位移动词的考察范围进行了限定。我们既考虑了可叠连的位移动词的语义特征，又设计了位移性的形式验证的标准，将借助动趋式表达位移义的动词和受致使因素影响表示受事位移的动词排除，并根据《汉语动词用法词典》确立了41个单音节位移动词，如“走”“来”“跑”等。同时，对这41个单音节位移动词的语义特征进行考察，以探究其语义特征与其句法、语义、语用等方面的联系。\n 其次，基于语言的象似性建立了非构词手段的汉语复叠连续统。同时，结合对语义特征的考察，探讨了单音位移V三音叠连的句法功能，并对连续统之中的单音位移V三音叠连的语义和韵律进行分析。单音位移V三音叠连的基本语法意义是增量，可以表达动作持续的语法意义和强势指令、负面情绪、积极回应等语用意义。单音位移V三音叠连在整体上具有音高较高、音强较强、时长较短、语速较快、语调急促的韵律特征，这些韵律特征也对其句法、语义、语用产生影响。\n 最后，归纳了单音位移V三音叠连的语用功能。单音位移V三音叠连一般具有状态描摹功能、人际互动功能、消极预示功能。同时，单音位移V三音叠连“来来来”“去去去”在使用中语义度降低，成为话语标记，具有组织话语功能，以促进交际进程，保证语篇的连贯和自然。\n 本文初步运用了语用学、实验语音学、韵律语法学等理论方法对单音位移V三音叠连进行探讨。同时，我们在前人用连续统观点解释汉语重叠现象的基础上有所发展，将叠连也纳入了连续统之中建立了汉语复叠连续统，这也是本文的一个创新之处。

关键词： 维吾尔语   现代汉语   宾格   宾语从句  

摘要： 本文主要介绍宾语从句在现代汉语、 维吾尔语中的一些对应的语法概念, 阐释如何在时态名动词中表达维吾尔语中的宾语从句.再通过对现代汉语语句翻译的对比与举例, 分析其在维吾尔语中是如何表达宾格这一语法现象的.最后提出如何更好地学习现代维吾尔语中宾格所需要注意的几点问题.

关键词： 现代汉语   动物成语   对外汉语教学   社会文化   印尼语  

摘要： 语言是文化的一部分。在现代社会中，有能力使用非母语的语言的人不再是禁忌。在学习第二语言时，会发现某些力度，包括外语中有趣的事情。以研究者的母语是印尼语，和汉语作为另一种被研究为第二语言的语言，对成语感兴趣。\n 中国作为一个有着各种传统文化和社会文化的国家，在十二生肖中具有独特的信任文化。在汉语和印尼语中存在含有十二生肖动物元素的成语，提出了探索如何在成语含义十二生肖中所包含的社会文化因素方面进行比较的想法。\n 本文的目的是比较形成十二生肖成语的文化观点，结果是在成语中使用这十二个动物代表元素所代表的性格，同一性质的存在或所拥有的国家。然而，并非所有十二生肖的动物导向成语都与其生活的社会和文化环境背景相关。