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关键词： 现代汉语课程   教学改革   体系   方法  

摘要： "现代汉语"是高校很多专业的必修课程。在汉语越来越受到世界人民重视的全球化趋势下,如何教好现代汉语课,成为了学术界普遍关心的一个话题。笔者从培养目标、教学内容及方法、考评制度等几方面,对该课程的教学进行研究,提出了自己的改革看法,以期适应不同专业的学习需求。

关键词： 对外汉语教学   学术研讨会   虚词研究   现代汉语   上海师范大学   泉州师范学院   征稿   文学院  

摘要： 现代汉语虚词研究与对外汉语教学学术研讨会是由上海师范大学对外汉语学院主办的系列学术会议,每两年举办一届。第八届现代汉语虚词研究与对外汉语教学学术研讨会由上海师范大学对外汉语学院与泉州师范学院文学院联合主办,拟于2018年7月在泉州师范学院举行。主要议题包括：（1）现代汉语虚词研究;（2）与虚词相关的对外汉语教学研究;（3）其他汉语语法或对外汉语教学专题研究。

关键词： 现代汉语紧缩句   紧缩项   判断标准  

摘要： 由小句与小句整合而成的现代汉语紧缩句是汉语句子系统中联结简单句和复杂句的一个重要环节,只有厘清了它的概念和判断标准,进一步的研究才有依据。紧缩句在句法方面的主要判断标准有以下几个:句中无语音停顿;整句具备语气且只有一个语调曲拱;整句音节量范围适中;由至少两个紧缩项(谓核结构)构成。紧缩句在语义方面的判断标准是紧缩项间结构互不内嵌。紧缩句在语义方面的判断标准是,紧缩项间语义紧密依存,表意功能上相当于两个分句合起来的逻辑语义关系。

关键词： 教学实践   《汉语大词典》   现代汉语   课堂教学   语言转换   阅读方法   学习模式   学习方式  

摘要： 一、何为＂诵读＂及＂诵读教学＂实施的背景 何为＂诵读＂,《现代汉语词典》中认为是：＂念（诗文）＂。《辞源》解释为＂念、默读＂。《汉语大词典》解释为＂念、熟读、背诵＂。但具体到语文课堂教学,诵读应包括朗诵、吟诵、背诵等具体的方式,即运用富有感情色彩的有声语言转换作品,从而感受作品的思想内容和意味情调的阅读方法。

关键词： 现代汉语口语   被动标记词   用法研究   语料  

摘要： 本文以北京、天津、山东三个地方的广播电台口语语料为研究材料,统计并对比分析了现代汉语(普通话)口语中的被动标记词"被、让、叫、给"等出现的频率及其用法的异同。结果表明:1)"被"是普通话口语中的强势被动标记词,在46万普通话口语语料中,"被"做被动标记词出现了186次,"给"、"让"、"叫"等出现的频率都非常低,分别出现了8次、5次和2次;2)含"被"的被动句其后施事既可以出现也可以省略,在186条含"被"的被动句中,有68%没有出现施事,32%其后出现施事;3)"给"表被动时,以不出现施事的情况居多,以"叫"、"让"作被动标记词的被动句则一定要出现施事;4)"让"字被动句和"被"字被动句存在着主观感情色彩的差异,"被"字被动句会传达出说话者对事件受事的"同情"感情色彩,而"让"字被动句语义会相对于倾向于追究责任;5)"叫"字被动句一般会有陈述原因或条件的分句出现。

关键词： 构建   高职现代汉语   慕课教育   翻转课堂  

摘要： 随着信息科技技术的发展,翻转课堂教学模式与慕课应运而生,将两者融合运用到教育领域中,为教学方法、教学理念带来前所未有的创新。为了进一步探究慕课与翻转课堂教学模式的作用,本文以高职现代汉语课程为研究对象,分析了慕课教育与翻转课堂教学模式的概况,简述了慕课教与翻转课堂教学模式在现代汉语教学中的作用,提出慕课背景下高职现代汉语翻转课堂构建策略。

关键词： 能愿动词   结构   方言   现代汉语   心理活动   程度副词   形态变化   语法特征  

摘要： 众所熟知,汉语是一种没有严格意义的形态变化的语言,它往往通过改变词的外部形式来改变词义和词性,现代汉语中的动词表示动作、行为、心理活动或存现等,其语法特征包括如下几个方面:(1)多数能作动语带宾语,能作谓语或谓语中心;(2)动词能够受副词“不”修饰,只有少数表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词;(3)能构成“V不V”式并带宾语表示提问;(4)动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态;

关键词： 意外范畴   现代汉语   实现形式   非形态手段  

摘要： 意外范畴不同于示证范畴、情态范畴、反预期范畴和语气范畴,应看成一个独立的语法范畴。意外范畴有"突然发现或突然意识到""惊异""不备的大脑知识""反预期"以及"新信息"五类语义类型。不同语言中的意外范畴在实现形式上各具特点。现代汉语主要是利用"附加特定语气""选取评注性副词""采用话语标记"和"依托具体构式"这四种典型且常见的非形态手段来实现意外范畴。

关键词： 教研组   组织机构   数学   基本单位   教学问题   现代汉语   教学研究   课程建设  

摘要： 1问题提出《现代汉语小词典》对＂教研组＂的释义为＂研究教学问题的组织,规模一般比教研室小＂。教研组是学校以学科为单位,开展课程建设和教学研究的重要组织形式。教研组是学校教学活动的重要组织和基本单位,也是学校实施教学管理、落实教学工作的重要组织机构。教研组的建设,直接关系到学校的学科建设和教学质量,甚至学校的长远发展。

关键词： 文言文翻译   现代汉语   文言实词   文言虚词   直译   文意  

摘要： 文言文翻译主要采用直译和意译两种方法。所谓直译,是指用现代汉语的词对原文逐字逐句地对应翻译,做到文言实词、文言虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实。其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。