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关键词： “不/太X”   “不太/X”   “礼貌原则”   “乐观假说”  

摘要： 现代汉语中"不太X"分为"不/太X"和"不太/X"两种,分别表示"不是非常X"和"不X",前者较早产生,后者由其发展而来,且前者使用频率高于后者,现代汉语中表示频率的"不太X"也来源于前者。"不太X"对表积极意义的成分有优选倾向,主要是由于语用上的"礼貌原则"和认知上的"乐观假说"。

关键词： 同义词   新词语   竞争规律   词义透明度   经济原则  

摘要： 基于70余年的《人民日报》语料,本文考察了100多组现代汉语同义词的动态竞争关系,分析归纳了竞争规律及其影响因素。研究发现,绝大部分同义词会并存,但有主辅之分。哪个词在竞争中取胜取决于经济原则,词义透明、表义明晰、符合汉语词韵律模式的词竞争力更强。竞争受多种因素影响,其中词义透明度和词长影响最大。词义透明度主要由构词语素的示意度、流行度和词的规则性决定。

关键词： 沧海桑田   沧桑   大海   形容   农田   成语   现代汉语  

摘要： 沧海桑田如果想形容一个人经历过很多世事变迁,可以用什么成语呢?没错,正是“饱经沧桑”。那么“沧桑”又是什么意思呢?其实,“沧桑”本身又是一个成语,即“沧海桑田”。《现代汉语词典》权威释义【沧海桑田】大海变成农田,农田变成大海,形容世事变化很大。翻翻古文和名著1.晋·葛洪《神仙传》麻姑自说云:“接侍以来,已见东海三为桑田……”2.唐·储光羲《献八舅东归》独往不可群,沧海成桑田。3.明·刘基《惜馀春慢·咏子规》沧海桑田有时,海若未枯,愁应无已。

关键词： “吗”问句   “A不A”问句   语义   中立语境  

摘要： 现代汉语"吗"问句可以用于中立性语境以及有倾向性的语境,而"A不A"问句只适用于中立性语境。本文为这两类问句提供了详细的语义分析,解释了两者对语境要求的差异性。我们认为"吗"问句和"A不A"问句都表达了Hamblin(1973)式的命题集合,即传统的疑问意义。"A不A"问句额外还表达了一层陈述含义,陈述的内容是命题集合中所有命题的析取式。这层陈述含义是由"A不A"问句的句法特征以及语调特征推导而来。这层陈述含义表明,说话人认为当前语境相对于任何一个可能答案来说都是中立的。因此,"A不A"问句不适合用于非中立语境;"吗"问句的语义则不包含陈述性的内容,可以出现在中立或者非中立语境中。

关键词： 中文专业   现代汉语   问题   对策  

摘要： 作为高校中文专业的专业基础课,现代汉语在丰富学生理论知识,培养学生语言运用能力等方面发挥着举足轻重的作用。然而受多方面因素影响,高校现代汉语教学还存在着不少问题,从而制约了其教学效率及效果的提升。文章试图通过对高校现代汉语教学存在问题的深入分析,然后在此基础上提出具有针对性的解决对策。

关键词： 东干语“mi”   现代汉语“们”  

摘要： 东干语以汉语陕甘方言为基础,融入了俄语、突厥语、波斯语、阿拉伯语的一些成分。本文将东干语和现代汉语作为研究对象,比较分析东干语"mi"和现代汉语"们"在用法上的区别,以期对东干语和汉语的研究有所帮助。

关键词： 现代汉语   教学改革   大学生   语言态度   语言使用  

摘要： 互联网的时代背景下,作为中文系的专业基础课,现代汉语的教学改革备受重视。以高师院校中文系汉语言文学专业的学生为调查样本,对其语言使用与语言态度进行问卷调查,发现大学生受到社会语言生活尤其微语言的影响越来越大,对网络流行语的使用较为频繁。这些结论可为现代汉语教学改革提供一定参考,在教学内容、教学方法上积极创新,以适应当今大学生的语言实际,切实提高他们的语言素养和研究能力。

关键词： 中学文言文   教学探究   炼句   炼字   文言文教学   文学鉴赏能力   引导学生   现代汉语  

摘要： 随着语言的发展和变迁,文言和现代汉语在词汇、语法方面等产生了较大差异。古代的很多文言作品,今天读起来已经难以理解了。“相对现代文,文言文不仅在语言上,而且在文章体式上、文化观念上,都会呈现不同的面貌,根据文言文体式的特点,结合当时的文化背景,体察古人遣词造句的用意,应该是文言文教学的基本路径。”[1]引导学生品味炼字炼句处的丰厚意蕴,可以训练学生的语言敏感度,提升文学鉴赏能力,是文言文教学的核心价值之一。

关键词： 句子翻译   现代汉语   文言文翻译  

摘要： 【命题解读】理解和翻译文中的句子,就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思,能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程,它涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识,考查的是考生文言文的综合能力和做题的细心程度,是文言文的重点.