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关键词： 现代汉语   动物类成语   文化内涵  

摘要： 动物类成语不仅与人们的日常生活、文化传统、文学艺术等密切相关,而且蕴藏着丰富的文化内涵。对动物类成语的来源、分布及文化内涵进行深入分析,不仅有助于加深对其本身的理解,而且有助于加深对中国历史文化和民族传统的了解,加深对自身文化的理解和认同。

关键词： 女性群体   微博   现代汉语   影视剧   姐妹   根据地  

摘要： 上头姐妹近日,微博上流行一个新词"上头姐妹"。现代汉语中,"上头"有喝酒后引起头晕、头疼或者异常兴奋的意思。基于此义,"上头姐妹"一词形容看到影视剧、文章或者图片中非常甜的桥段后,过度兴奋导致"上头"停不下来的女性群体。

关键词： 食品广告   村上春树   现代汉语   林少华   新名词   车载广播   享受   翻译家  

摘要： 最早听到"小确幸"这个词,是某次全家外出旅行时,从车载广播的一则食品广告中听到的,大意是:"每天来一包某某牌小食品,享受生活中的小确幸"。因为一路反反复复听了多遍,便记住了这个新名词。回家百度,才知"小确幸"一词出自日本作家村上春树的随笔,由翻译家林少华直译为现代汉语,意思是微小而确实的幸福。

关键词： 现代汉语   语音   教学   改革   手机APP  

摘要： 教师适时适度地使用手机APP辅助教学现代汉语语音课堂教学,可以激发学生的积极性和主动性。手机APP在语音练习、发音器官认知、国际音标学习等多个环节都可以发挥积极作用。教师要指导学生在课堂内外正确使用手机APP辅助学习,让学生真正做到对手机能够"拿得起、放得下"。

关键词： 舌尖前音   舌尖中音   舌尖后音   单韵母   开齐合撮  

摘要： 文章认为黄伯荣、廖序东二先生主编的最新版《现代汉语》(增订六版,2018)及以前各版,在普通话声母表和韵母表各有一个问题值得商榷。声母方面,本文认为舌尖辅音三分法不妥,应该是二分法,即舌尖前音、舌尖后音两类,z、c、s与d、t、n、1是同一发音部位,合称为舌尖前音,有三个证据可证明此点。韵母方面,文章认为该书普通话韵母表中所列的单韵母把舌尖元音-i[■]和[■]与i、u、(ü)排列在一行分称为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼是不妥当的,应该改为四行,因为它们之间不是开齐合撮的关系。

关键词： 少数民族   小学语文   教师培养   模式  

摘要： 对少数民族进行小学语文教育的主要目的是让少数民族地区的学生掌握汉语言文化,具备能利用汉语进行相互交流的能力,拉近各民族之间的关系,促进相互之间的交流。但就教学现状上看,少数民族的语文教育收效甚微,情况不容乐观。本文以《现代汉语》实践教学为例,以提升少数民族人才培养为研究方向,探究少数民族地区是如何对小学语文教师培养模式进行转化的。

关键词： 黄公度   诗谈   奇技淫巧   日本横滨   技进乎道   现代汉语  

摘要： 嘉应黄公度算是晚清特别推崇"奇技淫巧"的诗人。所谓"技进乎道",他不仅"吟到中华以外天",关心异域事物,而且写下了这样的诗:星星世界遍诸天,不计三千与大千。倘亦乘槎中有客,回头望我地球圆。①写诗之时,黄公度正好乘船从日本横滨前往美国。大概远渡重洋的稊米微身之感刺激诗人的诗思逸出小小寰球,使诗人想出天外,诗里所写的槎中客,转译成现代汉语的表达,说是“星际人”,肯定不算拉郎配。

关键词： 翻转课堂   现代汉语   能力培养   拓展应用  

摘要： 翻转课堂教学模式引入中国后,特别是在高校运用以来,有其超越传统教学的一面,但也存在一些问题。以高校现代汉语课程为例,论述翻转课堂教学模式下教师的主导作用,合理教学内容的选择和课后任务的布置尤为重要,任务的检验方法是翻转课堂成功的关键,培养学生能力发展才是最终目标。能够拓展应用翻转课堂才是其中国化、本土化发展的必然趋势。

关键词： 教育部考试中心   中小学师生   语言文字规范   推广普及   语文词典   组词   常用词语   汉字笔画  

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。此外,该词典对多音字音义加以集中展现,对汉字笔画、部首、结构、组词作了全面呈现,注重实用性和规范性,贴近汉语学习和应用的实际需求,适合不同文化程度的读者,尤其是广大中小学师生使用。

关键词： 古代汉语教学   现代汉语   认知心理学   词类活用   修辞格  

摘要： 本文结合认知心理学的相关理论提出教师在古代汉语教学过程中,应该积极引导学生充分联系利用自己所熟悉的现代汉语语言现象和语言知识来学习理解掌握古代汉语中的语言现象和语言知识,从而更有效地提高古代汉语课堂教学效率,达到事半功倍的教学效果。