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关键词： 现代汉语虚词   对外汉语教学   学术会议   上海师范大学   学术研讨会   大学中文系   第九届   征稿通知  

摘要： 现代汉语虚词研究与对外汉语教学学术研讨会是由上海师范大学对外汉语学院主办的系列学术会议,每两年举办一届。第九届现代汉语虚词研宄与对外汉语教学学术研讨会由上海师范大学对外汉语学院与宁波大学中文系联合主办,拟于2020年7月在宁波举行。

关键词： “V心理+死”   主宾易位   形成条件   说话人视角   评价立场  

摘要： 文章对"V心理+死"主宾可易位动补结构形成条件和动因进行了探究。在"S+V心理+死+O"结构式中,文章发现能够进入这一结构式的心理动词均具有"双能"的特征。与主宾语相关的语义角色为感事和当事,其中感事可由第一、第三人称代词和表人名词充当,当事可为第二、第三人称代词和表人、表物名词。而且,由第一人称代词到第三人称代词/表人名词再到第二人称代词/表物名词,自动性不断减弱,使动性逐渐增强。除此之外,还需要程度补语"死"才能最终形成这一特殊结构。至于形成动因则包括两个方面:一是"话题延续性"规则与说话人视角转换需求的双重制约,二是满足评价立场表达的需要。

关键词： 现代汉语   教学模式   教学改革  

摘要： 文章分析了现代汉语课程特点及其面临的困境,以及地方高师院校应用型人才培养的要求,探析教学模式多方面的转变:一是突破双向互动格局,创建“多维立体互动”教学模式;二是实践教学环节的开展要凸显学生的参与性;三是整合知识点,以类推演绎方式构建模块式教学;四是线上线下结合构建“空间立体教学”模式;五是考核方式量化标准的转变。

关键词： 教材建设   同济版《高等数学》   黄廖版《现代汉语》   经验  

摘要： 通过对同济版《高等数学》、黄廖版《现代汉语》两部经典教材建设经验的总结,进行有关规律的探讨,为教材建设工作提供参考和借鉴。

关键词： 《现代汉语八百词》   形式动词   普通动词   宾语性质   范围  

摘要： 《现代汉语八百词》在“现代汉语语法要点”中专门讨论了形式动词和普通动词的区别,在“正文”部分也收录了一些形式动词并作了细致的描写。通过梳理其中关涉形式动词的内容,并与当前学界对形式动词的研究进行比较,发现有三个问题还需进一步探讨:第一,形式动词与普通动词的关系;第二,形式动词宾语的性质;第三,形式动词的范围。这三个问题互相关联,是分析形式动词语法性质的关键。

关键词： 互联网思维   高校语言文化   教学改革  

摘要： 互联网思维使高校语言文化教学面临挑战的同时也带来改革创新的发展机遇。我们既要利用它帮助传统语言文化教学摆脱困境,又不能忽视其弊端和隐患。在互联网时代,语言文化信息的传播与吸收越来越零散、碎片化。同时现代教学与研究也愈加专业、细化。但是任何一种专业知识体系都无法单独完成较复杂的社会实践任务,因此,跨学科分析思辨,对分化的知识或零散、碎片化的信息进行梳理整合,创新重构也是新的教改思路。如“现代汉语”和“写作”课,二者知识体系交叉融合、相互为用,可以新的思路整合重构。

关键词： 亲属词语   义场   义位   汉语  

摘要： 从语义场角度分析亲属词,就是用义素分析法对亲属词的义位进行分析。从众多的亲属词中筛出了五十一个比较典型的亲属词,将其分为四个语义子场进行义位分析。从语义场角度分析现代汉语亲属词,能清晰地描述亲属词系统,从而使繁杂的汉语亲属词系统让人能更加清楚地把握。

关键词： 黏度系数   新闻出版   现代汉语  

摘要： ·字义辨析·粘与黏国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版暑于1988年3月25日《关于发布〈现代汉语通用字表〉的联合通知》中恢复使用“黏(nián)”字,在表达“黏”的概念时,恢复使用“黏”字,如:黏膜、黏液、黏度系数、黏性等;在表达“粘(zhān)”的概念时,使用“粘”字,如:粘贴等。

关键词： 汉语新词新语   上海辞书出版社   现代汉语新词语   交际方式   词语辨析   规范词语   理论探讨  

摘要： 长期以来,对于现代汉语新词语的相关研究,不管是理论探讨或是词语辨析,均取得了大量的成果。随着社会的发展进步,人们生活中的交际方式、交流用语也发生了较大变化,产生了大量的汉语新词语。这一现象得到了学者们的广泛关注,对新词语的产生进行研究分析,规范词语的应用,进一步规范人们的交流书写,对我国文化传承发展有着十分重大的意义。本文通过评述及借鉴《100年汉语新词新语大辞典》(宋子然主编,上海辞书出版社2014年版)一书,对现代汉语新词语的历史进行研究探讨。

关键词： 结构   认知   语义   状态词   典型  

摘要： 本文首先从语言理论分野说起,从语言的内部形式和语言的外部影响因素,包括心理的、认知的角度来谈,并结合了笔者在任教《现代汉语》这门汉语言文学专业课程的经验,考察了两个版本的《现代汉语》教材中对"状语""状态词"的概念表述,收集了《现代汉语词典(第7版)》中的所有AXX或VXX状态词,并考察了它们的用法。从认知理论看,作状语应不是它的典型用法,它最典型的用法还是作定语和谓语。