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关键词： 《现代汉语词典》   状态词   ABB   构词法   普通话  

摘要： 通过分析《现代汉语词典》(第7版)中ABB式状态词发现:其中的A有94.23%是由成词语素充当,而且形容词占2/3;有近70%的BB只出现一次,构成一个ABB式状态词;成词的B或BB,占53.45%;BB不是词缀,而是表实义的构词语素,与A之间是说明性语义关系;作为独立运用单位的,不是ABB,而是“ABB+的”。

关键词： 日本人   现代汉语   创作   翻译   日本文学  

摘要： 日本拥有长久的汉诗文写作传统。进入近代以后,日本人又用现代汉语翻译和创作了大量作品,但这一文学现象尚未引起学界关注。本文在勾勒近代以来日本人用现代汉语翻译和创作的大致情况的基础上,重点分析了中田敬义翻译的《北京官话伊苏普喻言》、1940年代沦陷区《艺文杂志》上发表的汉语作品、萧萧1950年代的日本文学翻译活动以及21世纪之后新井一二三创作的随笔,通过对这类特殊的汉语作品的研究,为克服"民族国家"观念下的"日本文学"概念提供了一个新的视角。

关键词： 褒贬陪义   标记形态   《现代汉语词典》  

摘要： 在现代汉语中含有褒贬陪义的词大量存在,本文主要以《现代汉语词典》(第7版)已标注褒贬陪义的词为语料,结合词汇语义学相关理论,将现代汉语中褒贬陪义的存在形态和标记大体分为两种,即显性标记和隐性标记,其中显性标记包括语素标记和语音标记,而隐性标记即语境标记。

关键词： 让   加的夫语法   句法功能   谓体   补语   “让”成分  

摘要： 现代汉语“让”字存在共时平面的多种意义,是学界关注的热点之一。现有文献主要认为在现代汉语中“让”字有动词和介词两种用法。这种传统语法研究视角使得学界对“让”字在语言实际使用中的功能考察缺乏一定的解释力。文章以系统功能语言学中加的夫语法模式为理论指导,系统探析“让”的意义及句法功能。研究结果表明,现代汉语“让”字有动词、介词和“让”成分三种功能。作为动词,“让”说明小句的谓体,并体现过程意义;其中表致使义的“让”也应为动词而非介词。作为介词,“让”的功能是引出过程的施动者;在句法上,“让”与其后的名词词组组成介词词组一起说明小句的补语而非状语。作为“让”成分,“让”字为一种语气结构标记,没有经验意义。

关键词： “合作”   词汇化   “合V”   集合性谓词   重新分析   类推  

摘要： 本文分析"合作"的词汇化过程,同时讨论现代汉语中"合V"类谓词的形成。本文认为"合作"成词的年代较晚,在明清时期完成其由短语到词的演变过程。在"合作"由短语到词的发展过程中,"作"表示的具体行为动作义逐渐减弱是其发展的关键。本文详细描述了促成"作"的具体行为动作义减弱的语境条件。对于现代汉语中相对开放的"合V"类谓词的形成,本文认为部分是汉语史上已有"合V"的重新分析所得,部分则是已有"合V"组合的结构类推而致;而语义指向上的变化则跟汉语语序演变的整体格局是一致的。

关键词： 课程思政   词汇专题   文化词   多模态话语  

摘要： 课程思政背景下,《现代汉语词汇专题》在课程教学目标上应注意与专业培养目标的融合。在教学内容方面,以提升文化自信的价值引领为主线。在教学策略方面,运用多种模态话语协同构建人际意义,提高对文化词的认知和应用能力,提升母语情感。

关键词： 非论元性   说明性   参照体—目标   并置关系  

摘要： 一般语言理论相信论元结构是各种语言句法语义的基本支撑,该文试图说明汉语语法从根本上讲并不依赖这种支撑。文章首先在主语和宾语位置上考察汉语的非论元角色现象,发现不论是作为自由的还是受约束的角色,在句法主语和句法宾语位置上都会自然出现论元身份不明的现象。此外,该文还讨论了汉语三类定语的非论元关系问题,以及某些句法糅合过程中并不遵从论元关系制约的现象。基于此,可以认为汉语基本句法是并置方式的说明性关系。

关键词： 倚变句   概念化   空间认知   参照认知   比较认知  

摘要： 本文以认知语法的空间认知、参照认知和比较认知为理论指导,探讨量范畴倚变关系的概念化及其对倚变句"越X越Y"的句法影响。研究发现,倚变关系的概念化涉及三个动态过程:1)概念化主体调用比较认知,在不同量值之间持续建构"基准-目标"关系,实现量A和量B的量值变化的概念化;2)调用参照认知,在量值变化之间持续建构"参照点-目标"关系,实现量B随量A变化而变化的概念化;3)调用空间认知,将量值变化概念化为虚拟位移,实现量范畴的空间概念化。量范畴的虚拟位移概念化通过"越"编码,量值变化的概念化通过"越X"和"越Y"编码,倚变关系的概念化通过"越X越Y"编码。概念化中调用的空间认知和参照认知提升倚变句的句法能产性,调用的比较认知则对构件X和Y形成句法限制。

关键词： 《现代汉语通用字表》   “亠”部   笔意   义类  

摘要： 《现代汉语通用字表》"亠"部统辖下的42个字义类有三个方面,即表示"衣服领口""人或动物的头部""事物的顶部",另外有些辖字的"亠"部作"声旁的二级部件"和"表意不明"。对该部字进行形义关系的探源、梳理、比照、分析,理清各字义的发展脉络,总结分析它们的构型模式和字形组合关系,进而剖析该部所辖字的形体分化原因及构形特征。

关键词： 现代汉语   语文素养   应用性   人文性  

摘要： 语文素养的培育不仅是中小学语文教育的重要任务,更是高校中文学科担负的重要责任。作为高校中文学科的基础课和必修课,现代汉语教学与语文素养密切相关。在课程教学中,围绕应用性和人文性的培育目标,以语言教学为中心向其他相关课程辐射,把语言教学与文化阐释、文学阅读、审美赏析、写作训练等融合起来,开展多元化、立体式教学探索,能有效培育和提升学生的语文素养。