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关键词： 从+X   共时词汇状态   前后项成分   句法功能   识别方式  

摘要： 现代汉语“从+X”在现代汉语中存在三种共时词汇状态,分别是词、短语和跨层的状态。文章在大规模真实语料的基础上,对已被《现代汉语词典》(第7版)收录为词的39例“从+X”进行考察,通过在所选语料库中具有较高词频的词条、成词状态和非词状态分布较为均匀的词条、现有的分词软件对其切分时易出现歧义以及具有“词”“短语”“跨层结构”三种共时词汇状态四个标准进行筛选,继而选出“从前”“从此”“从小”为研究对象,从前后项成分、句法功能等角度考察其成词与不成词的条件,并将其前趋成分定为“A”,后趋成分定为“B”,归纳其处于三种共时词汇状态时的四种切分方式,进而总结出计算机对其进行切分的规律。本文共分六个部分:第一章是绪论。本章内容主要是介绍选题的意义、相关研究现状综述、说明解决问题所采用的理论、方法、技术以及本文语料来源。第二章通过对真实文本中“从+X”的考察,首先基于《现代汉语词典》(第7版)以及《现代汉语八百词》对“从+X”中“从”的义项进行了分析,进而根据音节对“从+X”中“X”的类型施以考察,从词频、状态分布和是否易产生歧义等角度确立“从+X”的研究对象,选取“从前”“从此”和“从小”为本文的研究对象。第三章到第五章是对所选取个案“从前”“从此”和“从小”共时词汇状态分布的具体考察,将其前趋成分设为“A”,后趋成分设为“B”,以“从前”为例,就所探究语料而言,我们发现其存在4种不同的切分情况,当处于跨层状态时,可被切分为“A从/前B”或“A/从/前B”;当处于成词状态时,可被切分为“A/从前/B”;当处于短语状态时,可被切分为“A/从/前/B”,由此我们通过分析其前后项成分的分布规律、不同状态下的语义及句法功能,总结得出“A从前B”“A从此B”以及“A从小B”的切分规律。第六章是结语。本章对“从前”“从此”和“从小”的共时状态规律进行总结,并阐述了本文研究中的困难与不足。

关键词： “被”字句   句法结构   语义内涵   逻辑语义  

摘要： “被”字句是现代汉语的特殊句式之一,典型的“被”字句由四个部分构成,我们将其句法结构简化为“A+被+B+C+D”,其中,A、B段表示“被”字句所涉及的对象段,C段表示动作段,D段表示结果段。本文从语言事实出发,探讨了“被”字句的句法结构特征与语义内涵,并在此基础之上,运用了逻辑语义学中的事件语义学理论对“被”字句这一特殊句式进行逻辑语义分析。整篇论文主要包括以下五个章节:第一章为绪论,分别介绍了“被”字句中“被”的研究现状、对“被”字句整体的研究现状以及逻辑语义学的研究现状;对“被”字句与被动句的关系进行了梳理,并对本文的“被”字句进行界定,确定了本文所研究的“被”字句的范围。第二章分析了“被”字句的句法结构特征。我们根据对语料的考察,将“被”字句整理出一般“被”字句与特殊“被”字句,进而归纳出“被”字句的整体结构特征。并分别描写与归纳了充当“被”字句四部分的A、B、C、D各段的结构形式。第三章分析了“被”字句的语义内涵。从语义角度,分析了“被”字句中各组成部分:A、B、C、D四段的语义特征、各组成部分之间的语义关系以及D段结果段在“被”字句中的语义指向三个方面进行。在对“被”字句各组成部分的语义内涵分析基础上,对“被”字句的两种句式意义进行阐述,分别为“处置被动义”与“致使被动义”。第四章为论文的核心部分,对“被”字句进行逻辑语义的分析与描写。本章根据第二章和第三章中“被”字句的句法结构形式以及语义内涵的研究成果,运用事件语义学相关的理论方法,对“被”字句进行了形式化的描写与分析。首先对“处置被动义被字句”与“致使被动义被字句”的语义内涵进行了逻辑语义的描写与分析,最后通过对具有歧义的“被”字句进行逻辑语义分析,帮助计算机有效地识别和理解“被”字句中的歧义,为自然语言信息化处理作一些基础性的探索。第五章为结语。首先,对本文的研究内容进行总结。然后,归纳本文得出的研究结论。最后,针对本文研究存在的不足之处,进行简要说明,并提出今后的努力方向。

关键词： 介词“跟”   偏误分析   对外汉语   教学建议  

摘要： 现代汉语主要用语序的变化和虚词来表示语法意义。虚词的数量与实词相比少了很多,但是虚词在汉语中起着“经络”的作用,其地位不容小觑。介词是虚词里的一个小类,起到引介、标记的作用,使用频率很高。笔者选取介词“跟”作为研究对象有三个原因:一是因为“跟”词性众多,其中以介词的使用频率最高。二是介词“跟”没有实际意义,不能单独使用,但用法较多、语义丰富,在对外汉语教学中是学习的难点。三是介词“跟”的本体研究及语料比较充足,能够为对外汉语介词“跟”的教学研究提供理论依据和保障。笔者以前人丰富的理论基础为依据,对比了与介词“跟”相近的介词,然后收集了大量的语料为研究素材,归类分析了介词“跟”的偏误类型,并找出其偏误产生的原因。最后,针对这些偏误问题找出了可行的教学方法,提出了教学建议。全文分为四部分:第一部分绪论部分,分别梳理了介词“跟”的理论与教学上的研究现状,说明了介词“跟”在对外汉语教学中的研究意义,并介绍了研究方法和语料的来源情况。第二部分是现代汉语介词“跟”的句法语义分析,包括三个小节分别从介词“跟”的句法分析、语义分析、介词“跟”与相近介词的比较分析切入,在前人的研究基础上进行细致的整合梳理,为总结出介词“跟”使用过程中可能出现的偏误打下理论基础。第三部分留学生对现代汉语介词“跟”的偏误分析,利用中介语理论和偏误分析理论通过大量语料的归类,分析出偏误类型,并找出偏误的成因。第四部分现代汉语介词“跟”的教学建议,以第一章句法语义为依据,以第二章偏误分析过程中出现的问题为教学的重点,对介词“跟”的教学提出可行的教学策略和教学方法。希望通过现代汉语介词“跟”的对外汉语教学研究,降低日后对外汉语课堂介词“跟”的教学难度,为对外汉语教师的教学和留学生学习汉语提供帮助。

关键词： 现代汉语   饮食动词   框架语义学   句法语义  

摘要： 饮食行为是日常生活中最为常见的行为之一,表示这一行为事件的动词就是饮食动词。饮食动词是汉语动词中的一个小类,尽管数量不算多,但是使用频率很高。本文是在框架语义学理论指导下,从新的视角切入词汇系统,对饮食动词进行的研究。重点想要解决以下几个问题:构建饮食动词的框架层级系统,为形成饮食词汇的语义网络打下基础;通过语料库检索,并借助其他语料来源,归纳出现代汉语饮食动词词元库;兼顾句法与语义两个平面,从动词的句法搭配、配价以及宾语的语义类型等三个角度对词元库中的核心动词进行描写和分析;整理出饮食域框架式,并对具体的饮食框架式进行了句法分析和语义描写。希望本文对于饮食动词的研究能够成为现代汉语动词分支研究的一个梳理和补充。

关键词： 特殊表量结构   名词+数词+量词   名词+形容词   并立复合式   教学建议  

摘要： 人类所能接触到的客观事物中都存在着“量”的概念。这一概念在不同的语言中有丰富的形式和表现手段。汉语中有一些非规约性的计量表达,通常是为了凸显出一些不同于常态的量化情况。在表量的手段上,汉语中最典型的是“数词+量词+名词”的表量结构。但是,现代汉语还有其他特殊的表量手段,从语序、组配、复合的角度来看,有三种较为常见的特殊表量结构:一是通过“名词+数词+量词”的非常规语序来表量,如“杯子两个,茶碗四只”;二是通过“名词+形容词”的结构来表量,如“鸡蛋大小”、“巴掌宽”,不借用数词和量词,而是通过名词和形容词的组合来表达事物的估量义;三是通过“并立复合”的结构来表量,多见于成语中,如“三言两语”、“七手八脚”等。文章在总结这三种特殊表量结构历史演变的基础上,以“三个平面”理论为依据,探究上述三种特殊表量结构的句法、语义及语用功能。同时,通过分析汉语中的这三种特殊表量结构在英语、韩语、日语中的存在与使用情况,结合问卷调查,提出相应的对外汉语教学建议。

关键词： 事件结构   致事   本质特征   指派成分   话题制约  

摘要： 致事是致使结构的必有语义成分,由于语法学者对致使关系的理解不同,导致学者们对致事的定义、本质特征、指派成分等问题研究得不够深入,且存在着严重的分歧。文章根据事件结构理论和英汉语言事实考察了致事的本质特征,认为致事既可以表示一个事件,又可以表示一个实体。对致事本质特征的分析要依据致事成分的句法性质确定,而不能根据省略、隐含、转喻或者语境来进行过度解读。语法学者之所以在致事的本质特征方面存在着争议,主要是由于没有弄清楚致事的指派成分,只是根据对致使关系的理解来确定致事的本质特征。语法学界对致使关系的理解也存在着分歧,一种观点认为致使关系是表示两个子事件之间的关系,一种观点认为致使关系是表示个体与事件之间的关系。文章根据事件结构理论和英汉语言事实证明这两种观点并不对立,致使关系表示使因事件或者使因个体与使果事件之间的关系。致使语义结构包括四个必有语义成分和一个可有语义成分。四个必有语义成分是致事、致使、使事和补事。一个可有语义成分是致使方式。致使结构可以表述为“致事+(致使方式)+致使+使事+补事”。致使可以理解为某个事件或实体(通过方式)作用于使事,导致使事产生某种结果、状态或实施某个动作行为。致事的指派成分是致使轻动词“使”,致使轻动词“使”可以词的形式出现,如在“使”字句里;可以语素的形式出现,如在“V使”句里;可以是动词的固定意义,如在使动句里,致使义是使动词的一个固定意义;可以隐含在方式动词里,如在动结式、使令句、“V得”句和重动句里。致使结构由两个子事件或三个子事件整合而成,在事件整合过程中,致使轻动词“使”是语义结构中心和句法结构中心,致使轻动词“使”在语义上和结构上将两个或者三个子事件组构在一起,致使轻动词“使”给使因事件/使因事件的主事指派致事,给使果事件主事指派使事,给使果谓词指派补事;致使轻动词“使”将致事、使事、补事分别赋予主格、宾格和补格。在流水句里,致事可以省略和隐含;致事有照应功能,中心话题对后续句的致事有调节作用。现代汉语致使轻动词“使”相当于英语的轻动词“Cause”,致使方式动词是其修饰语。轻动词理论认为轻动词“Cause”位于句法结构的上层,这个观点不符合语言实际。在英汉两种语言里,轻动词“使/cause”在带致使方式的致使结构里与致使方式处于同一层次。

关键词： “这叫什么X”   负面评价表达   语用功能   形成机制  

摘要： 本文以负面评价构式“这叫什么X”作为研究对象,在构式理论的指导下,对其构件及构式义进行描述和阐释,借助反预期理论对“这叫什么X”的负面评价义进行细致分析,从语言的语篇功能和人际功能角度对“这叫什么X”的语用功能进行探讨,从重新分析、类推及主观化和交互主观化的角度深入探讨负面评价构式“这叫什么X”的形成机制,最后,我们对“这叫什么X”的使用特点进行了描写和分析。对“这叫什么X”这一构式的个案研究,可以丰富学界关于负面评价表达的相关研究,为汉语学界探讨疑问句非疑问用法的研究提供一定参考。本文的具体内容如下:第一章为绪论,介绍了本文的选题缘起,相关研究现状,并对研究方法及语料来源进行了说明。第二章为“这叫什么X”构式的构件分析及构式义考察。我们对“这叫什么X”中的每一个构件进行了描写和解释,考察了“这叫什么X”的构式义,推导出其构式义为说话人认为某个事物(含说法)不合标准。第三章为“这叫什么X”构式的语篇功能及人际功能。本章结合“这叫什么X”所在对话的序列位置对该构式的语篇功能进行考察,研究了“这叫什么X”在引发话题、延续话题、结束话语三个方面的不同表现,进而从人际功能的角度探讨了该构式负面评价表达的倾向性,并分析了不同语境中“这叫什么X”所表达出的强度不同的负面情感。第四章为“这叫什么X”构式的形成机制及使用特点。我们从重新分析和类推的角度分析了该构式的形成机制,并分析了该构式在形成过程中所发生的主观化和交互主观化的具体表现,进而从交际双方的地位对构式使用的倾向性影响以及构式礼貌程度的表现受制于特定语境这两个方面分析“这叫什么X”的使用特点。最后,本文在结论部分对文章做了概括性总结,归纳本文的创新之处,并指出了研究的不足之处。

关键词： 现代汉语   数量词   “凸显性原则”   品名  

摘要： 本文从认知语言学的角度解释现代汉语中的品名词需要数量词的修饰情况,什么情况下不能用数量词修饰,以及其原因。这个语法问题实际上是人类对外界认知机制的直接反映。本文提出"凸显性原则"来说明这个语言结构和认知结构的相关问题。

关键词： 现代汉语   人体器官   副词  

摘要： 现代汉语副词中有一部分词语含有人体器官,文章以这些副词为对象进行研究。第一章回顾了人体词语的研究现状。目前关于人体词语的系统研究主要集中在人体名词和含人体器官动词,对于含人体器官副词的系统研究还有待进一步深入。本章还确定了选题意义,介绍了研究方法和语料来源。第二章描写了含人体器官副词的系统概况。本章确定了“人体器官”的范围,并以《现代汉语词典》(第7版)收录的76个含人体器官副词为研究对象,从器官、音节和词性等角度进行分类。本章也分析了含人体器官副词的同义现象,整理出3种不同的表现形式。第三章以11个“头”类副词为例,对含人体器官副词进行了个案分析。本章从语表形式、语里意义、语用价值和历时演变等方面来分析汉语“头”类副词。第四章以“随手”和“顺手”为例,对含人体器官的近义副词进行了比较研究。本章主要比较了句法特征的差异,表义功用的差异和使用变化的差异。第五章是对全文的总结,整理了文章的主要结论,并指出了本文的创新之处和不足之处。

关键词： A不起   V不起   主观性   A不了   格式义  

摘要： 本文以现代汉语新兴格式“A不起”为研究对象,详细地对该格式的演变、构成、句法、语义、语用及其与“A不了”格式的比较作出了系统的分析。绪论部分,文章阐明了研究对象及其衍生来源、选题意义、目前的研究状况、研究价值、语料来源及研究方法。第一章“A不起”格式的演变分析,先是详细阐述了“A不起”格式的衍生来源——“V不C”和“V不起”,据二者的产生、类属与结构意义,归纳出其与“A不起”的关系。本章证明了“A不起”来源于“V不C”,衍生于“V不起”,它们的共有名称是能性述补结构。再是对“A不起”格式的发展进行分析,主要是从“A不起”格式的形成机制展开研究,一是与类推机制有关、二是与语法化有关,最后是与压制有关。第二章是对格式的构成进行分析,一是分析常量成分“不”和“起”的词性、认知语义及其在格式中产生的认知功能。二是对格式的变量成分进行分析,主要以能否进入“A不起”格式为条件,将能够进入格式的形容词按照静态(动态)义和量度义两个角度划分出来。第三章对“A不起”格式的语义进行分析。主要分为两个部分:整体义和具体义。根据格式变量成分“A”的感情色彩将格式类属义划分为四类。从感情色彩上将“A不起”格式中的“A”分为积极形容词和消极形容词。当“A”为积极形容词时,格式具体义有两种:主观上想“A”,客观上不能“A”;客观上能“A”,主观上不(想)“A”。当“A”为消极形容词时,格式具体义也有两种:不想“A”却已经“A”(着/了/过);还没“A”,主观上也不想“A”。第四章从认知角度分析了“A不起”格式的句法功能功能和语用功能。在句法功能方面,“A不起”格式在句中可以作非典型谓语;作定语时标记不同,体现为既可作主语定语也可作宾语定语;作小句时有标记,一般在句末;单独成句时有标记。语用方面,主要凸出了“A不起”格式在句中作焦点的认知功能、凸显主观性及符合人们的心理表达需求。第五章将“A不起”格式与相关格式“A不了”进行了比较研究。分析了二者在句法功能和语义功能上的相同点,二者的不同点主要表现在语义方面。结语部分,总结本文内容。