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关键词： 抱怨话语   序列组配   话语要素   话语模式   人际互动  

摘要： 本文以抱怨话语作为研究对象,运用会话分析、话语分析、互动语言学相关理论,对抱怨行为所呈现出来的抱怨话语进行了序列组织的研究。抱怨话语的序列组织包含了抱怨话语的构成和组配、抱怨话语的话语要素和话语模式、抱怨话语的人际互动功能三个方面。抱怨话语和抱怨行为密切相关,它是对抱怨行为的反映,而抱怨行为本身是一个复杂的行为过程。行为的复杂性在话语层面形成了不同的构成成分和序列组配方式。缓和型抱怨话语和激烈型抱怨话语在序列的构成成分上存在差异,其中在根序列中的差别最大,在前序列和后序列的差别较小。就序列组配而言,缓和型抱怨话语和激烈型抱怨话语都存在“前序列+根序列”“根序列+后序列”“前序列+根序列+后序列”三种组配方式,两类抱怨话语组配方式的差异表现在序列的紧密程度、序列的出现频率等方面。抱怨主体在建构话语的过程中会选择特定的话语要素和话语模式来表现自身的情感、态度和意图。缓和型抱怨话语的话语要素包括韵律要素、词汇要素、语法要素,激烈型抱怨话语的话语要素比缓和型抱怨话语更为复杂。缓和性抱怨话语的话语模式是“(叙述背景)+叙述缘由”,激烈型抱怨话语的话语模式是“(陈述不满)+叙述缘由+发表评价+(妥协回应)。缓和型抱怨话语和激烈型抱怨话语在话语推进过程中存在不同的人际互动功能,其人际互动功能体现为简单序列的人际互动和序列组配的人际互动。就简单序列的人际互动而言,缓和型抱怨话语通常是抱怨主体发出抱怨行为后,回应者会发出回避、劝解、妥协等行为。激烈型抱怨话语则是抱怨主体发出抱怨行为后,回应者采用辩解、抱怨、抗议等行为。序列组配的人际互动表现在前根序列、根后序列、前根后序列中,两类抱怨话语的序列组配差异体现在组配方式、话语进程、话语走向方面。

关键词： 傅天琳   新书推荐   咨询电话   现代汉语   出版社  

摘要： 《现代汉语应用规范词典》李行健主编该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。此外,该词典对多音字音义加以集中展现,对汉字笔画、部首、结构、组词作了全面呈现,注重实用性和规范性,贴近汉语学习和应用的实际需求,适合不同文化程度的读者,尤其是广大中小学师生使用。

关键词： 现代汉语   印尼语   人称代词   对比分析  

摘要： 人称代词是每一种语言的重要的部分。人称代词是一个基本词类,其使用范围很广。不论在口头还是书面交流中很容易找到人称代词的使用。作为一名来自印度尼西亚的汉语学习者,笔者发现在汉语人称代词的使用与印尼语人称代词的使用功能有异同。因此,笔者做这项研究是为了详细地描述现代汉语和印尼语的人称代词的相似之处和差异。本文研究的对象是现代汉语和印尼语的人称代词的三类,包括第一人称代词、第二人称代词和第三人称代词。本文对现代汉语与印尼语人称代词的研究方法运用语言对比分析理论、语义和语用分析理论、对外汉语教学理论来进行分析。首先,从一些中文和印尼文有关人称代词的语料来源收集数据,然后进行分类。其次,把汉语与印尼语的人称代词的三类描写,先汉语人称代词,再印尼语人称代词。然后,对现汉印尼语人称代词从语义,形式,语用等使用功能方面逐一进行对比分析。最后,依据现代汉语与印尼语的人称代词的异同,对以印尼语为对象的汉语国际教育工作和翻译工作提出相应的建议。全文共有七章,具体思路如下:第一章:绪论第二章:现代汉语人称代词第三章:印尼语人称代词第四章:现汉印尼语人称代词对比分析第五章:现汉印尼语人称代词系统的异同点第六章:现汉印尼语人称代词的应用建议第七章:结论本文对比研究的结果指出不仅从词语方面也从使用功能方面现代汉语和印尼语人称代词都有异同点。现代汉语和印尼语人称代词的相同点,如:都有排除式(不包括听话人在内)和包括式(包括听话人在内);都有人称代词单复数转换形式;都没有男女性别的区别:都有敬称式。而现汉印尼语人称代词的不同点,如:现代汉语人称代词的复数形式有固定的格式,而印尼语人称代词的复数形式没有;现代汉语人称代词一般都是表示中性,而印尼语人称代词都带有自己的感情色彩;现代汉语人称代词中的每个词都可以充当句子的主语、宾语或定语,而印尼人称代词并不是所有的词都能做到那三个使用功能;当现代汉语人称代词作定语的时候,中心词放在人称代词的后面,而当印尼语人称代词作定语的时候,中心词放在人称代词的前面。

关键词： 傅天琳   流沙河   新书推荐   陈明远   现代汉语   出版社  

摘要： 《现代汉语应用规范词典》李行健主编该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词

关键词： 规约化   间接否定   构式   礼貌原则   合作原则   主观化  

摘要： 在日常生活中,当我们对他人的行为、话语持有否定态度时,会采用不含否定标记词“不”、“没”的话语来表达否定义,而有一些表达随着使用频率的增多,会在经济原则和主观化的影响下形式逐渐凝固,规约化程度提高,最终不依赖语境就可以表义。本文筛选出了9个形式上没有否定标记词,但是可以表否定义,且否定义的表达不依赖语境的半填充图式构式,并根据这9个构式变项位置的不同,分为变项前置构式、变项后置构式、变项外包式构式和变项嵌入式构式四类,并根据各构式语用功能的不同讨论其责备、讽刺、拒绝、制止等言语行为的发出,分别解释各个构式的否定义的规约化进程。本文共分为六章:第一章阐述本文的研究内容、目的和意义,理论基础、语料来源,以及前人已有的对构式、间接否定、规约化的研究。第二章阐述本文对规约性间接否定构式的界定依据以及分类依据。第三章至第五章根据第二章的分类对各个构式语用功能的表达进行分析,讨论其言语行为的发出、否定义的类型和规约化过程。第六章归纳分析规约性间接否定构式的特点和形成机制。结语提出规约性间接否定构式在日常交际中的选择策略以及反思本文存在的不足。

关键词： “不用说”   词汇化   语法化   语义   语用  

摘要： 本文的研究对象是现代汉语中使用频率较高的结构“不用说”,其特殊性表现在否定形式可以表达肯定语义以及程度语义的“好”。本文旨在通过多角度的分析,对“不用说”作出全面的描写。文章分为六个章节,主要部分在第二章到第四章。第一章绪论。首先阐述了选题背景及意义,然后对已有的研究成果进行总结梳理,表明文章的写作意图和研究价值,最后指明语料出处。第二章从历时角度,分析了“不用说”的词汇化与语法化现象。词汇化上,发现“不用说”副词初见于南宋,连词初见于清代;语法化上,其语法化为话语标记也是初见于清代。主观性、语义变化、及组块心理是其词汇化的主要动因,句法位置、重新分析、交互主观性则是其语法化的主要动因。第三章主要是对现代汉语共时层面“不用说”的分析。得出现代汉语层面“不用说”具有多种表现形式:短语、词、关联标记、话语标记。第四章是对“不用说”的语义语用分析。语义上,“不用说”的基本义为:“不需要说”、“不要说”、“不必说”,引申义为:“肯定、认可”、“程度义好”;同时分析了其形义不透明的语义特点。语用上,我们认为“不用说”具有:强调凸显功能、推论判断功能、例举补充功能、衔接递进功能。第五章选取与“不用说”语义或语用功能大致相同的三音节否定式“不要说”、“没的说”进行对比分析。从句法、语义、语用、情态等方面多角度比较了三者的异同。第六章结论部分。主要是对全文的总结,指出本文研究中存在的问题以及努力方向。

关键词： 探究式教学法   当代汉语   高校教育   教学创新  

摘要： 随着当前我国高校的教学改革逐步深化,我国的高校教育已经从数年以前的陈旧教育逐渐转变为新时期的高效、高质量教育,众多以发展学生能力和拓展学生视野为主的课程得到开展,"生本"的教育方式与理念也得到拓展与推广。在当代的汉语教学中,如果能够广泛应用探究式教育法,笔者认为可以有效的将学生的主观能动性发挥出来,在培养学生探索与创新能力的同时,让学生的实践能力得到提升。本文通过阐述探究式教育法在当代汉语教学中的作用,通过分析其意义和实施重难点,来促进当代汉语教学的发展,以供读者参考。

关键词： “x自”类情状副词   句法   语义   语用  

摘要： 本文以现代汉语情状副词“擅自、私自、暗自、各自、径自、亲自、独自”为研究对象,在三个平面理论的指导下,运用对比分析法,从句法、语义和语用方面对“x自”类情状副词进行探讨分析。第一章是绪论部分,主要介绍了研究目的和意义,研究的理论依据和现实依据,同时梳理了情状副词和“x自”类情状副词的研究现状,最后说明了本文的研究方法、语料来源以及创新之处。第二章对“x自”类情状副词的句法构成、句法功能及组合功能进行了详尽的考察。分析了该类词各自的结构特点,发现该类词主要的句法功能是作状语。并且深入研究剖析了该类词与结构助词“de”、动词、其它副词、特殊句式组合的情况。第三章分析了“x自”类情状副词的语义特征和语义指向。通过研究发现“x自”类情状副词具有[+自己][+述人][+自主][+可控]的共同语义特征,语义上前指施事主语。第四章从语体和语用功能方面对“x自”类情状副词进行了考察,发现该类词都具有修饰功能、焦点功能和主观评价功能,但在语体分布和语体色彩上有较大差异。第五章为结语,对全文的内容进行了概括和总结,并指出本文的创新之处以及不足之处。

关键词： 论元结构理论   负重类动词   义项   语料库  

摘要： 20世纪70年代以来,国内外各高校及科研单位利用计算机技术建立起了不同类型的大型语料库,例如北大CCL语料库、北语BCC语料库等。而后语言学家们将语料库应用到了语言研究的各个领域,尤其是词典编纂中。在语料先行的词典编纂工作中,语料库技术的出现大大提高了词典编纂的效率,同时也提高了词典释义的精确性。语料库如今已成为能量巨大的语言样本集,其提供的海量的真实的语言样本将有利于提高词典编纂中多义词义项收录的全面性和义项划分的准确性。正是基于以上认识本文以语料库作为技术支撑,选取现代汉语中的负重类动词作为研究对象,描写清楚它们在现代汉语中的义项分布情况,最后运用词汇学、词典学相关理论对其义项产生的原因进行解释。本文共分为三个部分,在绪论部分回顾了语料库的建立历程,并在此基础上探讨了语料库技术与研究常用词义项分布情况的结合方法;说明了本文的选题依据、术语界定、研究方法、研究目的以及语料来源。正文部分具体章节安排如下:第一章运用定性与定量相结合的方法穷尽性地分析了10000条约96万字的“提”字语料,得出“提”在现代汉语中的义项分布情况如下:我们认为除了《现代汉语词典》中已有的义项外,“提”还有“动提议;推举”、“动因担心发生不好的事情而使心像悬在空中一样没有着落”、“动使精神振奋”3个义项,并将已有义项“动使物体由下往上移”修改为“动a).使具体物体由下往上移动;b).使抽象事物由低往高移”。最后,运用场景理论和论元结构理论对各义项产生的原因进行解释。第二章穷尽性地分析了10000条约85万字的“抬”字语料,得出“抬”在现代汉语中的义项分布情况如下:我们建议《现代汉语词典》可以增加“动提出”、“动提高物价”、“动提高身价或地位”3个义项,并将已有义项“动往上托;举”修改为“动（人或动物）仰起或抬起身体某部位”。第三章穷尽性地分析了10000条约89万字的“举”字语料,得出“举”在现代汉语中的义项分布情况如下:我们建议《现代汉语词典》对“举”的释义可以增加“动仰起或抬起身体某部位”、“动揭发某种不正确的行为”2个义项,并将已有义项“动往上托;往上伸”修改为“动手向上伸或用手向上托着（物体）”;将“兴起;起”修改为“开始从事某种活动并使之兴盛起来”;将“动提出”修改为“动提出例子说明”。第四章穷尽性地分析了10000条约93万字的“挑”字语料,得出“挑”在现代汉语中的义项分布情况如下:我们建议《现代汉语词典》对“挑”的释义可增加“动比喻承担（责任等）”、“动扬起”、“形（身材）高挑,瘦长”、“动比喻公开提出”4个义项。第五章穷尽性地分析了10000条约92万字的“端”字语料,得出“端”在现代汉语中的义项分布情况如下:我们建议《现代汉语词典》将“端2”中的义项1“端正”修改为义项群:a).形正,直,不弯曲;b).形品行正直;作风正派。对“端2”的释义可增加“动揭示;披露（隐瞒的真相、事实等）”、“动拿架子”2个义项。第六章以负重类动词次中心成员“背、托、扛、捧、负、搭、担”为研究对象,与中心成员的研究范式一致,首先对以上7个词在中型语文词典中的释义进行对比,然后每个词从CCL语料库中抽取5000条语料建立相应词的平衡语料库,在《现代汉语词典》已有释义的基础上,标注分析语料库中的语料,得出每个词在现代汉语中的义项分布情况。第七章以负重类动词一般成员“驮、拎、挎”为研究对象,每个词从CCL语料库中抽取1000条语料建立相应词的平衡语料库;在《现代汉语词典》已有释义的基础上,标注分析语料库中的语料,得出每个词在现代汉语中的义项分布情况。第八章以负重类动词边缘成员“荷（hè）、擎、掮、掬、抔”为研究对象,与一般成员的研究范式一致,最终得出每个词在现代汉语中的义项分布情况。结语部分,总结了本研究的创新之处,在此础上也指出了本研究的不足和进一步拓展的空间。

关键词： 现代汉语   虚假礼貌   语用功能   礼貌原则  

摘要： 虚假礼貌作为语用学界一个相对较新的研究课题目前并没有引起足够的关注，尤其是在中国。西方理论框架下的虚假礼貌被规约化为不礼貌。换言之，两方学者普遍认为虚假礼貌是不礼貌的表现形式或是达到不礼貌的手段。本研究试图摆脱这一框架的束缚，证明虚假礼貌不可被简单地等同于不礼貌。　　本文共分为六章。第一章是此研究领域的背景介绍。此外，本章节还介绍了本文的研究目的和整体框架。第二章详细回顾了虚假礼貌的相关研究并在此基础上提出了本文的三个研究问题。第三章介绍了本研究的理论框架。本文以周凌和张绍杰提出的礼貌原则作为理论框架，旨在探讨汉语语境中虚假礼貌的语用特征。第四和第五章是本文的核心部分。第四章通过对电视剧当中收集的语料进行分析，发现汉语语境中的虚假礼貌有其独特性。说话人可以通过表面遵循以下四项礼貌准则来表达虚假礼貌，即“贬己尊人准则”、“求同准则”、“友好准则”、以及“文雅准则”。随后，第五章讨论了第二章当中提及的三个研究问题。经研究发现，虚假礼貌可以用于实现相对礼貌的语用功能，如:身份构建、维护人际关系及暗示;也可用于实现相对不礼貌的交际功能，包括反讽、指责和间接胁迫。　　研究结果表明，将虚假礼貌纳入不礼貌的范畴当中是不合理的。汉语语境中的虚假礼貌不是一个绝对的概念，而是一个相对的概念。“相对”意味着虚假礼貌不是绝对的不礼貌，有时它是相对礼貌的，有时是相对不礼貌的。当虚假礼貌被用以身份构建、维护人际关系以及提供暗示时时相对礼貌的，但当它被用来实现诸如反讽、间接胁迫和指责的语用功能时时相对不礼貌的。因此将虚假礼貌等同于不礼貌是不合理的。受语境和多重文化因素的影响，对虚假礼貌的解读也会发生相应的变化。虚假礼貌是一种与文化息息相关的语言现象。因此，本文为虚假礼貌研究提供了一个新的视角。