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关键词： 匿名评审   现代汉语虚词   会议论文   对外汉语教学   会议筹备组   论文提要   学术会议   汉语语法  

摘要： 现代汉语虚词研究与对外汉语教学学术研讨会是由上海师范大学对外汉语学院主办的系列学术会议,每两年举办一届。第九届研讨会由上海师范大学对外汉语学院与宁波大学中文系联合主办,拟于2020年7月在宁波举行。主要议题包括:(1)现代汉语虚词研究;(2)与虚词相关的对外汉语教学研究;(3)其他汉语语法或对外汉语教学专题研究。会议论文采用公开征稿、匿名评审的方式进行遴选。有意参会者请将论文提要发送至会议专用信箱,提要截止日期为2020年4月30日。会议筹备组将组织专家对提要进行匿名评审,通过评审的论文作者将于2020年5月底前收到正式的会议邀请函。

关键词： 现代汉语   教学调查反馈   存在的问题   对策   积极性  

摘要： 根据问卷调查,我校现代汉语教学学生反馈的问题主要表现在现代汉语举例、练习及师生互动方面。针对这些问题,我们采取了积极的措施,加强了师生的互动,练习讲解更加详细,举例注意生活化等,从而提高了学生学习现代汉语的兴趣,使学生学习的热情有所增加,学生学习现代汉语的积极性和主动性有所增强。

关键词： 现代汉语专题教程   语法学   语用学   歧义   配价理论  

摘要： 蒋华教授主编的《现代汉语专题教程》教材全面而系统地介绍了语法学知识、语用学知识,而且还有相关语言学知识具体的运用。该本教材结合了民族地区学生的实际,趣味性强、明白晓畅、易读易懂,是一本难得的学术性和通俗性兼融的语言学教材,值得向大家推荐。

关键词： 转折复句   标记   语序   语义条件   语用机制  

摘要： 现代汉语里的转折标记有两类:"但"类标记与"虽"类标记。"偏句有标记,正句无标记"的配置模式有悖于标记原则,不是合法的格式。"虽"类标记和"但"类标记句法分布对立互补:前者用于偏句,后者用于正句。"虽"类标记,在偏句与正句的主语不同时,多居于主语前;相同时,多居于主谓之间。"但"类标记,句法分布相对比较简单:不论偏句与正句的主语是否相同,为连词时都在正句主语之前,为副词时在主语之后。偏句在前正句在后,是转折复句的常规语序;正句在前偏句在后,是欧化语序。转折的语用机制是预期偏离,转折可以区分为直接转折和间接转折。偏句与正句之间直接或间接的语义对立是构成转折的语义条件。

关键词： 致使范畴   语言类型学   隐性致使结构  

摘要： V得句是现代汉语之中比较有特色的一类句子。本文主要解决三类问题:一对现代汉语中V得句的两类句式进行比较分析,区分出V得句的两种类型:A类为不具有致使义的V得句式同时总结出B类句式的特点并确定B类句式为V/A得OC句。二在语言类型学视角下,从语言的形式角度出发,先对致使范畴的类别进行总体把握并确定了V/A得OC句属于分析型致使结构中的隔开式。三从维吾尔语、朝鲜语视角反观V/A得OC句式所具有的特点最终确定了V/A得OC属于分析型致使结构,具有隐性致使义。

关键词： 声优   日源新词   使用情况   ~优  

摘要： 日源新词既可以指新创作或从日语借用过来的词,也指已有词汇产生新的用法、新的词义的语言现象。「声優」是现代日语中的新词,其适用范围包括配音演员、配音工作,后来还附加了偶像身份。随着日本动漫、游戏在中国的流行,“声优”一词逐渐进入汉语。汉语“声优”的词义与日语完全相同,但“~优”系列词语目前尚未被中国大众普遍接受。

关键词： 宇秀   跨文化经验   海外汉语诗歌写作  

摘要： 宇秀的诗歌创作,是在跨文化流动背景下进行的创作,丰富驳杂的海外生活经验,是宇秀从"小资作家"向"痛感诗人"转型的重要因素。其诗作中,精妙的意象、紧密的肌理、富于变化的节奏以及开阔的时空意识,共同构成了特殊的诗歌审美风格,体现了海外日常生活经验的创造性文学转化,为当代汉语诗歌写作贡献了独特的内容。此外,宇秀的诗歌创作,受到洛夫等诗学前辈的影响,体现了现代汉语诗学脉络的特殊传播路径。

关键词： 信息化时代   简化字   现代汉语   汉字编码  

摘要： 一个简化字代替多个繁体字是没有什么问题的,因为现代汉语是双音节词占优势,换句话说就是人们是在语境中去理解词。比方说"后"、"後"在古汉语中都是单音节同音词,由于词义不同,所以就造出了两个形体。如果同用一个形体,就不能区分两个词的词义。但是后来它们分别演化成了双音节词"后来"和"皇后",因此形体的区别义就显得不那么重要了。

关键词： 现代汉语   在线课程   问题   建议  

摘要： 现代汉语是许多高职院校文科专业开设的一门基础课程,随着就业岗位要求的不断提升,学生的语言表达能力和文字运用用能力也不断被要求提升,这种背景下,现代汉语课程的建设与研究就面临着新的挑战。本文从高职院校现代汉语建设存在的问题和面临的挑战入手,分析问题,解决问题,提出现代汉语在线课程建设与研究的几点建议。

关键词： 现代汉语   场域   建构  

摘要： 目前少数民族地区高职院校现代汉语课程教学方法单一,学生学习积极性不高,教学方法单一,教学效果不够明显。该文章认为主要原因是教育场域内师生的“自我”意识和文化意识没有得到完全激发。文章提出现代汉语课程教学的“四个回归”,即回归文化发展脉络、生活语境、文本阅读和能力测试。