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关键词： 现代汉语   体貌系统   动词   动貌   无体貌动词  

摘要： 文章通过对国内外有关现代汉语体貌系统研究的文献著作进行梳理和述评,在此基础上探讨现代汉语体貌系统中的动词分类,并对前人提出的无体貌动词这类特殊动词进行未来研究展望。

关键词： 现代汉语   教学改革   有益经验  

摘要： 现代汉语是高职院校小学教育语文方向的必修课。课程内容广泛,知识结构体系庞杂。该课程通常分为六个部分:绪论、语音、单词、语法、词汇和修辞,通过系统知识的讲授,使学生能正确、恰当地理解汉语基础知识,从而为小学教育其他的文学类课程,如“基础写作”、“中外文学经典导读”、“小学语文教法”课等打下坚实的基础。本课程的教学目标是使学生全面掌握汉语基础知识,树立民族认同感及中华传统文化传承的责任意识,培养具有创新能力的高素质小学教育领域人才,实现从自我发展到教育教学的完美转变。鉴于语文教育在初等教育中的局限性,本文从自身出发,贯彻落实“诊改”意识,分析、诊断、改进,对新课程背景下各大高等职业院校的改革措施进行了比较和分析,获取有益经验,以求为现代语文教育的改革和创新提供参考。

关键词： 现代汉语   祈使句   特征   语用   探析  

摘要： 祈使句主要通过语气来对,来对主要意思进行表达,时常运用“吧”、“啊”等语气词,来对祈使句的意思进行表达。祈使句在应用时主要包括请求、命令、禁止、劝阻四类祈使句。目前很多人在现实生活实际应用祈使句过程当中,出现错误认知,无法对祈使句准确运用对自己的想法进行表达。所以下文当中,分析探讨现代汉语当中祈使句的主要特征,并对其语用进行分析,使人们在祈使句方面的认知水平得以进一步提升和发展。

关键词： 现代汉语   汉语教学   中学生   创新能力  

摘要： 初中教师在汉语教学的过程中,为了更好地培养学生的创新能力,可采取以下几点切实可行的教学方法,此方法为精心为学生创设情景,激发学生的学习兴趣、培养学生养成良好的学习习惯,促进学生全面的发展、营造出良好的学习氛围,不断提高学生的创新能力、适当地运用延缓评价方式,锻炼学生表达能力,通过以上方法,能够更好地培养学生的创新能力。

关键词： 叹词   使用位置表意偏移   网络语境  

摘要： 现代汉语叹词是一类特殊的词,在实际使用中容易受语境的影响产生表意偏移现象。通过叹词具体的使用位置分析叹词的作用,叹词在句前主要有引出话语情感的作用,作为插入成分的叹词主要起到舒缓语气的作用,句尾的叹词具有抒发情感和重复强调的作用。在网络对话语境中,叹词表意出现偏移,单用叹词具有敷衍、消极的语用表达效果,一般习惯用重叠叹词的形式消除单用的消极作用。产生这种现象的原因可以从叹词的自身特点和网络对话语境的特点两方面来解释。

关键词： 现代汉语(增订六版)   黄廖本   商榷  

摘要： 黄廖本《现代汉语》(增订六版)(以下简称“黄廖本”)上下册中有个别纰漏与值得商榷的问题,如排版方式不够严谨统一、前后内容不一致、举例不够妥当、部分章节所举例子具有争议、部分概念出现较为突兀。文章结合目前学界对这些问题的普遍看法对黄廖本中的不当之处进行分析,提出了相应的修改意见和建议。

关键词： 高职《现代汉语》   金课   人才培养质量  

摘要： 《现代汉语》是汉语言文学专业的一门专业基础课,对学生职业发展有深远影响。基于高职《现代汉语》课程改革的现实审视,明确课程“金标准”,分别从教师队伍、课程目标、课程内容、教学方法、评价考核方式等几个方面提升“含金量”,为《现代汉语》课程改革提出重点更突出、焦点更集中的可行性举措,以适应社会发展对人才培养质量的更高需求。

关键词： 现代汉语   词汇   感情色彩  

摘要： 语言是人类最重要的交际工具,语言的社会属性同时是语言的固有属性。词汇作为语言要素之一,在现代汉语词语中的词义主要包括理性意义和色彩意义。理性意义是指词汇所表达的具体概念,词的色彩意义是指附在词理性意义上的,含有某种特定的倾向或感情。在现代汉语的学习过程中,除了理解和掌握词语的理性意义之外,还应该注意附加的色彩意义。在实际运用中,要注意使用的场合、语法规则和语体要求,表达得体。本文以词的感情色彩为核心,讨论色彩的分类、感情色彩的转变及转变的主要原因。

关键词： 并列标记   规范性   重要性   多功能性  

摘要： 并列结构是现代汉语的重要组成部分之一,并列标记在其中担任着十分重要的角色。学界对此类成份的名称和范围有着诸多论述,相较之下“并列标记”这一称谓是最为妥当的。虽然并列标记可隐匿也可显现,但当其显现时往往起着不可替代的作用,在语音、句法、语义、语用上表现出了多功能性。

关键词： 现代汉语   谓词   研究  

ISBN: (数字)9787309153934 ISBN: (纸本)9787309153934

摘要： 本书是系统研究汉语叙实谓词的第一部专著。叙实谓词以自身语义内涵内在引出一种指现实态事件的宾语从句，主要有三种：直接感知动词、情感动词、评价动词。不同叙实谓词叙实性的强弱体现为其所引宾句指事实的典型性，后者体现为宾句谓语动词情状特征的强阶段性、时一空特征的强当下性。通过叙实谓词的研究，不仅可以认识其自身的功能原理，还可发现众多有价值的语法现象，如混沌动词、原初事件、方式短语、关系焦点、倒话题结构、预指结构等。另外，本书还指出，传统哲学的“命题”“真值”等概念，并不可靠，需做语法学的还原。