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关键词： 动物词语   文化意义   俄语   现代汉语  

摘要： 本文比较分析了俄汉语动物词语文化意义的异同。它们的文化意义在不同的言语情境中被揭示出来。包含动物成分的成语，谚语与文化的缩放代码相关。因此动物词语对文化具有重要的功能意义，它们使这些类别具有文化“语言”标志的作用。　　这篇文章中，我们主要比较了“狼”、“驴”、“蛇”、“熊”、“猫”和“羊”的词语。动物长期以来?直是?个人的外表或内部素质的象征，但对语言材料的分析表明，这些动物和包含它们成语的使用存在?些差异。成语有以下特点：它们有少量的词语，往往具有丰富的内涵含义，它们诙谐有趣。它们是每?个民族的宝藏，它们是在漫长的历史进程中形成的，代代相传，深受人民的欢迎。因此，对于想学习汉语和了解中国文化的俄罗斯学生来说，学习成语可以被认为是最短路径。比较凸显了中俄两族传统文化习俗的差异和相似性。事实证明，研究不同文化之间在特定语言水平上的差异和融合有助于各国在外贸、科学和技术方面的成功合作，具有重要的理论和实践意义。本人更详细地讨论了这些成语的教学和翻译方法。我们还给出了汉俄动物词成语（熟语）词典的例子。

关键词： 现代汉语   对外汉语   形容词   下位分类  

摘要： 汉语形容词的下位分类仍是学界目前争议的问题之一,部分学者也已对其进行了详细研究。但由于角度不同,对形容词的下位分类也有所不同,并存有一定的交叉成分。因此,从服务对外汉语的角度出发,还可进一步对其进行重新梳理与统一命名。

关键词： 小学语文教材   小学教育   现代汉语   语料库  

摘要： 目前绝大多数现代汉语教材理论知识系统但枯燥过时,学生在学习现代汉语时存在语料匮乏,理论学习和运用存在脱节问题。教材是小学语文教学的载体,其中涉及语音、文字、词汇、修辞方面的语料充分,学生在学习过程中既可提前熟悉教材,又可提高现代汉语知识的运用能力,作为现代汉语课程语料库的必要性显而易见。

关键词： 3+3   教学组织结构   教学环节  

摘要： 现代汉语"3+3"云课堂是在现代汉语课堂中建立"教师—学生小组—学生个体"的教学组织结构,通过课前自学、在线课堂讨教和课后练习三个教学环节来展开教学活动。从教学效果和教学反馈来看,这种教学模式能够促使学生在教师指导监督下完成由"自学新知"到"学以致用"再到"巩固贯通"的学习过程,有利于发挥师生在教学活动中的双主体作用。该模式也对师生提出了挑战,要求学生转变学习方式、教师转变教学方式。

摘要： 同素逆序同义词是现代汉语词汇的一个子系统,也是二语词汇学习的重点和难点,偏误率较高。词典是学习词汇的有利工具,词典中同素逆序词的整体情况对于词典用户使用词典学习这类词汇具有重要影响,通过《现代汉语词典》(第七版)考察《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的同素逆序同义词的情况发现,词典存在三方面的不足:体例不一;释义不具有辨识度以及例证数量较少,例证与释义失衡,因此本文从词典使用者的角度,作出以下建议:建立参见体系,设立同素逆序词辨析栏;使用语料库数据,提取典型例证搭配。

ISBN: (纸本)9787521322996

关键词： 后工业社会   写作实践   现代诗   古典与传统   自然诗学   现代汉语   写作者  

摘要： 自现代诗发生以来,诗人们在写作实践中对于自然、曰常、古典与传统的理解已发生了潜在的变化,那些微妙的转换给写作者带来的考验,正是我们重新认识这些概念的前提。在后工业社会,我们所身处的自然,很大程度上被异化了,而非纯粹的乡野的自然。

关键词： 构式   现代汉语   范畴研究   凝固性   语篇结构   认知研究   王洪君   结构模式  

摘要： 作为历史上产生较早、存在时间较长的一种汉语构式,“以A为B”构式在漫长的历史演变中已逐渐成为一种凝固性结构。由王洪君和李娟编、商务印书馆2016年出版的《现代汉语语篇的结构和范畴研究》一书运用多重理论视角和研究方法,对包括“以A为B”构式在内的汉语不同语体语篇的结构模式进行了个案研究,同时深入探讨了涉及语篇的结构单位和范畴的一系列问题。此外,该书还对日、韩、汉、英等多种语言进行了比较研究,揭示出现代汉语语篇结构和范畴中重要的类型学特点。

关键词： 高职现代汉语语法   课程思政   原则   方法  

摘要： 在现代汉语语法教学中进行“课程思政”融入,是为了把高职院校中的思想政治教育改革完整地融入现代汉语语法的课堂教学。现代汉语语法教学在思想政治工作中能够起到渗透作用,在课程教育中进行思想政治教育工作,不仅能够培养大学生的理想信念,更能培养学生的综合素质。对一线教师来说,如何在遵循教育规律的基础上,在专业课的课堂教学中合理地融入思政元素,而不是简单生硬地灌输,需要我们不断探索与思考。

关键词： 高中语文   文言文教学   书面语言   源流关系   古代汉语   教学策略   现代汉语   有效实施策略  

摘要： 文言文是指周秦至两汉用古代汉语书面语言组成的文章,也包括后代的仿古文言,如唐宋至明清时期的仿古文言。现代汉语是从古代汉语(文言文)的基础上发展而来的,二者为源流关系。所以,文言文教学在高中语文学习中就具有非常重要的地位,成为高中语文的重要组成部分,文言文教学研究也因此而具备主要的现实意义。然而高中语文文言文教学难已成了教育界所公认的事实。不少人认为,这是由于文言文的教学策略单调、乏味造成的。