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关键词： 构式“X式Y”   句法功能   语义分析   语用特点   形成过程   发展动因  

摘要： “X式Y”是现代汉语中一个频繁出现的结构。随着近年网络用语流行,其呈现出爆发式增长的使用趋势。本文以构式语法为切入视角,在以往研究的基础之上,结合具体语料,从构式认定、构件分析、基本特征、形成过程及成因等方面对“X式Y”进行全面考察,以深化对其理解与把握。构式认定及构件分析方面:首先,依托Goldberg对构式的界定,论证“X式Y”具有稳定的结构形式和语义表达,且其语义具有不可推导性,故将其认定为一个构式。其次,分析构式的组配构件。常项“式”带有描摹、比况功能特点,故将其看作摹状助词的非典型成员,称之为准摹状助词。“式”的语义可分为实在义、虚化义和过渡义三类,实在义可细分为“样式、模样”和“形式、方式”两种,虚化义主要是“似的,像……一样”,过渡义可细分为“样式、模样”与虚化义相融合或者“形式、方式”与虚化义相融合。变项“X”“Y”均倾向于双音节形式的词语,其中“X”凸显出修饰性语义,“Y”凸显出名物化特点。构式基本特征分析方面:首先,从句法角度考察“X式Y”所充当的句法成分。其次,从语义角度对定中形式和状中形式的表义情况进行描写,将“X式Y”的构式义提炼为:说话人利用“X式”对某个人、物或动作情态进行说明,并在主观上认为该人、物或动作情态表现出与“X”有关的性质特点或与“X”存在相似之处。最后,从语用角度探讨“X式Y”具有主观性和标题化倾向。“X式Y”可体现出说话人的视角、情感和认识,且因其概括性强、吸引力大而常在网络语料中充当标题。构式形成及成因方面:首先,从历时层面将“X式Y”的形成过程划分为“式”的独立出现阶段、“X式”的独立出现阶段、“X式Y”的出现、稳固及流行阶段。其中,“X式Y”的流行阶段又可细分为实体构式阶段、仿拟性框填构式阶段、流行性框填构式阶段。其次,多角度深入挖掘“X式Y”的形成原因。类推机制和隐喻整合是构式形成的语言本体因素,热点事件的聚焦和网络环境的促发等社会文化因素也发挥了举足轻重的作用。此外,构式的形成还受到求新求异和从众摹效等大众心理因素的影响。

关键词： “随着”   偏误类型   偏误分析   教学策略  

摘要： 汉语中虚词的数量虽然不多,却是汉语表达意义的重要手段。现代汉语中的介词由于其自身的用法复杂多样,一直以来都是对外汉语教学的难点之一。笔者在实践教学的过程中发现,中高级阶段的留学生仍然存在不少错误使用介词“随着”的情况。通过查阅前人的研究成果,我们发现学界在“X着”类介词各方面取得了较为丰富的研究成果,但大都集中在与“X”类介词的对比方面,在对外汉语教学方面缺少对介词“随着”的深入研究。为了探究留学生出现偏误的具体原因,帮助留学生正确习得介词“随着”,笔者选取介词“随着”作为本文的研究对象。本文综合运用了数据分析法和偏误分析法,根据介词“随着”的语法规则,将偏误类型分为介词“随着”的遗漏、介词“随着”的误加、混用、成分残缺、成分赘余、结构不当、搭配不当以及复合偏误八大类型。其中结构不当和搭配不当在各个水平阶段均为主要偏误类型,混用和成分残缺在初级和中阶段的表现最为明显。偏误出现的原因可能是留学生受到母语负迁移的影响,语内方面介词“随着”本身的难点和其他相似词汇的影响,并且教学大纲、词典、教材的编排和教师教学也对偏误的出现产生一定影响。最后从大纲教材的编排和教师的教学提出相关建议,建议教材和大纲完善有关介词“随着”的语法点,教师则要根据介词“随着”自身的特点结合相关常用结构分阶段教授知识点。

关键词： 新兴祈使助词   传统祈使助词   语法化  

摘要： 现代汉语祈使句可以根据交际需要添加相应语气助词表达建议、敦促、劝阻等不同类型的祈使语气。与“吧”“啊”“了”等传统祈使助词相应,表达不同类型祈使语气的“好了”“算了”“就是了”等,可以称为新兴祈使助词。新兴祈使助词是明清及以后产生且具有祈使用法的语气助词,普通话常用的主要有“得了”“就得了”“就是了”“就是”“就行了”“行了”“好了”“算了”“好不好”“行不行”“试试”“哈”“去”等13个。其中,“就X了(X了)”类通常表达命令、建议和劝阻,“X不X”类一般表达命令、请求和劝阻,“哈”多表达建议、叮嘱和禁止,“去”多表达命令和敦促。整体来看,新兴祈使助词均由实词或实词性结构虚化而来,大多还有实词用法,从而呈现多功能性。新兴祈使助词与传统祈使助词共存,其存在合理性的前提是二者之间的差异。首先,从连用现象看,传统类单音节可连用,新兴类单音节可连用,但双音节不可连用,新兴类后面可跟传统类依次出现连用,传统类后面不可跟新兴类依次出现连用;其次,在表达功能上,传统祈使助词仅表达敦促、建议、请求等,而新兴祈使助词还可以表现出说话人的不同主观态度。最后,从语法化角度看,传统祈使助词和新兴祈使助词都经历了语法化,但是传统类仅有虚词用法,已完成充分语法化,语法化程度较高;新兴祈使助词虚实用法共存,处于不足语法化阶段,语法化程度相对较低。

关键词： 修辞构式   辞格构式   移就   知识观   构式库  

摘要： 本研究旨在以具体的辞格构式为例,从构式知识观与构式库角度出发,重新探讨修辞构式及其相关争议问题,并对移就辞格构式做出具体的分析。 研究首先对修辞构式的性质、定位做出讨论。理清修辞构式、修辞构例与修辞构体的区别,从修辞构式的构式性与修辞性角度确定修辞构式到底是什么?研究从构式库角度区分修辞构式与语法构式,并证明修辞构式具有独立地位。研究将修辞构式的研究主体确定为辞格构式,并从移就辞格构式入手,梳理移就辞格构式的历时发展情况。研究将移就辞格构式分为“A+N”、“A+的+N”、“N+的+N”和“N+的+A”四类,并对其构式义进行了概括。研究还从构式库角度对移就辞格构式在构式库中的网络关系与构建原则进行描绘与分析,基于冗余表征原则,对移就辞格构式内部的各种承继关系进行讨论。研究最后对“A+N”、“A+的+N”、“N+的+N”和“N+的+A”四类移就辞格构式进行句法到语义的描写,对其内部成分、句法功能及语义指向等问题进行深入研究。

关键词： 《国语辞典》   《现代汉语词典》   释义方式   释文风格   释义内容  

摘要： 《国语辞典》(影印本)(以下简称《国语》)和《现代汉语词典》(第7版)(以下简称《现汉》)是我国具有代表性的两部中型语文辞书。两部词典编纂于不同的历史时期,对植物词的释义存在些许差异,本文围绕两部词典共收702个植物名词(822个义项),主要从释义方式、释文风格以及释义内容方面进行释义特点的对比论述。本文以共收植物名词为封闭域,将词条的释文内容录入电脑,建立数据库,并且通过计算机软件对语料进行处理。在此基础上,本文从共时和历时相结合的角度,运用定量分析和定性分析以及对比分析和描写分析的研究方法对两部词典的释义特点进行探究。本文主要包括五个部分:第一部分,绪论。这一部分主要对本文封闭域研究对象的选择与界定、研究方法、相关研究综述以及研究的价值和意义进行了说明。第二部分,主要对两部词典的释义方式进行对比。本文在这一部分对释义方式进行界定,将释义方式分为定义式、对释式、描写式以及复合式4大类,并探究其在两部词典中的使用情况。第二节从选用不同释义方式的词条以及选用相同释义方式的词条两大方面入手,从对释词、附属义、义域、类义素、个性义素等角度对两部词典中的植物名词在释义方式上存在的异同点进行对比。第三部分,主要对两部词典的释文风格进行对比。本文在这一部分首先对释文风格进行概念界定,对《国语》和《现汉》中植物名词的释文长度进行了定量统计,从“以长释短”和详细度探究了释文长度在两部词典中的差异情况。其次,本章从释义元语言及词汇密度角度对《国语》和《现汉》中植物名词的释文难度的差异情况进行了定量统计和定性分析,从文言性、自足性、常用性、双音化程度等角度对两部词典的释义元语言进行对比。从易读性角度对两部词典的词汇密度进行对比。第四部分,主要对两部词典的释义内容进行对比。本文在这一部分先将释义内容划分为类义素和个性义素,然后从外在形式位置、学科性质和数量3个方面将类义素进行分类,可分为主要类义素、次要类义素;百科性类义素、语文性类义素;形式类义素、单类义素、多类义素。个性义素分为语义义素和语用义素,将语义义素按照植物部位分为根类、茎类、叶类、花类、果实类、种子类6种。从层级性、百科性、多样性、精确性以及统一性方面对主要类义素进行对比,从多样性和语文性方面对次要类义素进行对比,从基础性、理据性以及扩展性方面对个性义素进行对比。第五部分,包括两部词典释义对比研究的结论、不足以及后续开展的研究方向。本文对两部词典在释文风格、释义方式以及释义内容方面存在的不当之处进行了描述,并尝试提出相应建议,对词典的编纂和修订提供一定的参考。本文从词典中提取的语料,也能够为其他类型词典中植物名词研究提供相应的语料。

关键词： 平列标记   连用   形式   语义   语用   制约因素   随机森林  

摘要： 针对二分平列复句中平列标记的二项连用,本文基于BCC、CCL语料库,运用“小三角”等理论,对该类连用式的形式、语义、语用和制约因素进行了分析。文章主要包含以下内容:其一,对平列标记和平列标记连用进行了界定。所谓平列标记的二项连用,是在同一个分句中用上两个表示平列关系的关联词语,连用的平列标记处于同一关系层次,辖域大致相同。其二,依据相关标准,筛选建立平列标记系统,并分析了平列标记在复句中的位置、配对使用能力、关联强度等方面的特点和类别。其三,从连用标记的数量、在复句中的位置、两个标记之间的距离等角度,分析了平列标记连用的形式,对几组不同类型的连用形式之间的关系进行了梳理和一定的解释。其四,分析了平列标记连用式的语义类型和语义功能,指出连用式具有强调语义、标明主次、标明辖域、严密表义、凸显并列等功能。一个连用式可以同时具有多种语义功能,不同语义类型的连用式具有不同的语义功能。其五,分析了口语语体中连用式的具体使用形式和使用数量分布,对比了书面语体和口语语体里连用式的使用特点的异同,解释了相关使用现象。还介绍了连用式的两大语用功能:加强联结、突出强调。其六,分析了平列标记连用的制约因素和制约因素等级。主要从语言内部的角度分析其制约因素,发现语体因素、语义因素、格式因素、语序因素、语音因素、使用频率、语法化程度等7个方面因素限制连用式的成立。通过随机森林挖掘出连用式制约因素的重要等级是:格式因素>使用频率>语义因素>语序因素、语音因素>语体因素、语法化程度因素。

关键词： 词汇类型学   “出”   多功能性   概念空间   语义地图  

摘要： “出”是汉语趋向动词的一个重要成员。以往对于“出”的研究大多基于普通话,很少有人从类型学或跨方言的角度进行探索。“出”所具有的不同语义和功能是在历时发展过程中先后产生的,而且这些意义和功能并存于共时的现代汉语共同语和方言中,可见“出”古今的语义和功能之间存在着内在的关联。因此,如果从“普方古”的视角进行更深入的比较和研究,在一定程度上可以揭示不同方言之间、方言和普通话,现代汉语与古代汉语之间更多的共性和差异。基于此,本文尝试解决以下三个问题:(1)现代汉语“出”分别具有哪些词汇语义与语法功能?(2)现代汉语“出”的概念空间及语义地图分别是什么?(3)现代汉语“出”语义演变和语法功能拓展的机制分别是什么?为回答上述问题,本研究从词汇类型学的角度,借助语义地图模型为“出”的多功能性构建概念空间,以期进一步探索“出”在普通话和汉语方言之间的共性和差异。主要发现如下:首先,本文借助方言词典和汉语词典,结合已有研究总结出了十四个词汇语义功能和八个语法功能反复在普通话和各方言中出现。其词汇语义功能包括“趋向”“结果”以及“超过”“发生”“显露”“支付”等,其语法功能包括“趋向动词”“趋向补语”“结果补语”“能性补语”“比较标记”“量词”“动相补语”和表示“外面”的名词用法。其次,通过分析和总结以上各功能之间的联系,本文为“出”的词汇语义和语法功能分别构建了概念空间。然后,通过分析这两个概念空间得到了一系列的蕴含共性。例如,我们从不同方言的词汇语义地图中发现,“趋向”和“显露”义是普通话和所有方言共有的,而有些在古汉语中就存在的意义如“去某地”只在广州方言和南沙方言里可以找到,普通话无此种用法。类似地,“出”作趋向动词的语法功能是普通话和所有方言共有的,而其用作名词表“外面”时,只存在于普通话和广州方言等。最后,论文根据基于功能蕴含关系的跨方言比较、历时语料和语法化原则,为“出”的语法功能构建了一个动态的(历时)的概念空间,以此揭示了“出”的语法化路径。例如,包括普通话在内的不少方言都有“趋向补语>结果补语>可能补语”这一语法化路径。最后,基于认知语言学有关理论,本文分析了“出”的语义演变和语法扩展机制。首先,关于“出”的语义演变,本文认为概念隐喻和意象图式的变化是两个重要机制。第一,“出”的语义演变是一个通过概念隐喻从空间域投射到时间域,再投射到状态域的过程。这符合隐喻跨域投射的一般规律:人>物>过程>空间>时间>性质。第二,通过凸显“出”的中心意象图式的不同部分,我们得到其意象图式的一系列变体,而这一过程导致“出”发生了语义演变。关于“出”的语法扩展,本文认为转喻是一个重要机制。首先,与传统的转喻观不同,本文认为转喻可以解释如重新范畴化这样的语法现象。例如,“出”作表达“外面”的名词是转喻“位移的目的地代位移”导致的。这个转喻的关键在于整个位移过程不被保留,而是关注其相关部分,即位移的目的地。本研究基于词汇类型学视角,将语义地图模型应用于趋向动词“出”的语义和语法多功能研究,为汉语趋向动词提供了新的研究视角。

关键词： 指人新词语词语模   模标   模槽   韵律组配   类推  

摘要： 本文以指人新词语词语模为研究对象,主要运用词语模理论,同时结合与韵律语法、认知凸显等研究有关的理论,对指人新词语词语模的分类、构成、韵律组配进行了详细地描写,同时从历时角度分析了不同时期指人新词语词语模的发展变化、成因及词语模造词对词汇系统的影响。指人新词语词语模是能够批量生产指人新词语的词语模式。按照单位性质的不同,指人新词语词语模分为指人词模和指人语模。指人词模是指人新词语词语模的主力军,批量生产新词语的能力较强。按照模标语法性质的不同,指人新词语词语模分为名标指人词语模、动标指人词语模、形标指人词语模和他标指人词语模。按照模标位置的不同,指人新词语词语模分为前标指人词语模、后标指人词语模和框标指人词语模。按照模标音节数量的不同,指人新词语词语模分为单标指人词语模、双标指人词语模和多标指人词语模。指人新词语词语模由模标和模槽两部分组成。模标和模槽可以从所处位置、语法性质、音节数量和能否独立运用角度进行不同的分类。指人新词语词语模的模标具有类义化的特点,如果指人新词语词语模以模标为核心向周围不断扩散,可以形成具有相同或相似特点的指人新词语词语群。模标的位置和意义基本固定,在整个词语模中起到了标示类别的作用,这与语言的认知凸显作用密切相关。指人新词语词语模的模槽由语素、词和词组聚合而成,这些单位可以看作是一个聚合群,具有相对开放性和聚合性的特点。同一个模槽位置填充的成分在语言单位层级、语法成分和音节数量上具有相似性。指人新词语词语模构成的新词语以双音节词和三音节词为主,符合现代汉语双音节词占优势、三音节词不断增加的特点。指人新词语词语模的韵律组配以“1+1”模式和“2+1”模式为主,指人词模与指人新词语词语模的韵律组配基本相同,指人语模构成的词组以“2+2”模式为主。从韵律语法的角度看,指人词语模构成的双音节词是一个标准的韵律词;三音节词为超韵律词,一般由一个标准韵律词和一个单音节词组合而成;四音节韵律词组由两个标准韵律词组合而成,多音节词由标准韵律词和超韵律词组合而成。从历时角度看,指人新词语词语模的数量呈上升趋势,并且构词能力也不断增强。从结构上看,指人新词语词语模以后标指人词语模为主,其次是前标指人词语模;从音节上看,指人新词语词语模的韵律组配模式呈逐渐多元化发展的趋势。指人新词语词语模的不断发展是外部原因和内部原因共同作用的结果,社会的飞速发展和语言的类推作用是词语模批量创造新词语的主要原因,这些批量产生的指人新词语对共时词汇系统会产生一定的影响。