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关键词： “侥幸”义副词   对比分析   偏误   对外汉语教学  

摘要： 副词作为现代汉语词汇的重要组成部分,也是留学生汉语学习的难点之一。“侥幸”义副词作为副词的一个分支,对于留学生掌握运用汉语进行交际的能力具有较为重要的意义。本文根据留学生词汇教学大纲和习得中的偏误情况,选取了“幸亏、幸好、多亏、好在”四个词作为研究对象,在本体层面对其进行探讨,进而对留学生习得该组词产生的偏误进行分析,并探究偏误产生的原因,最后在本体研究和偏误分析的基础上提出了具有针对性的教学建议。 首先,本文对“侥幸”义副词进行了语义要素和语义倾向分析,分析了“侥幸”义副词的语义表达和语义韵特点。本文从位于主语前、主语后和省略主语三方面对“侥幸”义副词的句法位置进行了考察,并分析了“侥幸”义副词与其他词或结构的共现情况。本文通过对“侥幸”义副词话语角色和时间成分的分析,探讨了“侥幸”义副词的语用功能,发现“侥幸”义副词具有突出焦点、表明预设和限定指称的功能。 其次,本文分析了留学生习得“侥幸”义副词时出现的偏误,发现留学生在习得该组词时常见的偏误有四种:误代、词类混淆、错序和关联词搭配错误。我们认为留学生之所以会出现这些偏误,主要是因为工具书的释义不准确、教材和教师缺少对该组近义词充分的辨析,而留学生忽视了语言规则或采取了不恰当的学习策略也是偏误产生的原因。 最后,基于对“侥幸”义副词的本体层面的对比和偏误分析,本文对“侥幸”义副词的教材编写和教学策略提出了建议。在编写教材时,应简化释义,使用典型例句,帮助学习者准确理解词义和用法。在教学上,我们认为“侥幸”义副词的教学应该以对比教学和情境教学为主,两种教学方法可以共同使用,注意设置真实的语境,注重近义词的对比分析,从而达到教学目的,提高学生的交际能力。

关键词： 《当代汉语学习词典》   《现代汉语词典》   《商务馆学汉语词典》   下肢动词   释义内容   释义方式  

摘要： 在众多汉语词类的研究中,动词较为复杂研究难度较大,在汉语教学和汉语学习词典的编纂中动词也是一大难点。目前对于下肢动词的研究主要集中于足部、腿部等某一具体部位上,关于下肢动词包括大腿、小腿、脚等的整体研究相对较少,且多集中于本体研究。所以本文以《当代汉语学习词典》(以下简称《当代》)《现代汉语词典》(第7版)(以下简称《现汉》)《商务馆学汉语词典》(以下简称《商务馆》)为封闭域,从三部词典中的下肢动词收词、义项设置、释义方式、释义内容等方面进行对比,发现了《当代》下肢动词的释义特点和一些不足之处,针对不足提出相应的修订建议,希望对汉语学习词典的编纂有所帮助。本文主体部分分为五个章节。第一章从三部词典的收词、义项划分和排序三个方面进行对比。在收词方面,《当代》收词数量与《现汉》和《商务馆》相比较少,基础、常用词存在漏收情况。在义项划分方面,《当代》义项精细化程度远远高于其他两部词典,具体表现为一个义项分解为两个或划分出义项群、在原有义项的基础上补充新义项。在义项排列方面,本文从词义发展演变和义频、词性等方面对三部词典下肢动词义项间的关系进行考察,发现《现汉》在考虑使用频率的同时,兼顾词义的发展演变,《商务馆》以义频为主,《当代》以义频为主同时兼顾词性和逻辑顺序。第二章将三部词典的释义方式分为描写说明式、归类限定式、同义近义式三种释义方式并分别进行对比。从归类限定式看,三部词典差异不大。从同义近义式看,《现汉》同义近义式使用最多且一词释一词使用较多。《当代》与《商务馆》同义近义式使用较少,但《当代》一词释一词连用较多。具体到描写说明式,三部词典共同之处在于限定因素、动作的关系对象描写较多,不同之处在于《当代》侧重对条件原因的描写,《商务馆》《现汉》侧重对目的结果的描写。第三章根据三部词典所凸显语义特征的不同,将三部词典的语义特征差异归为增、删、改三类。语义特征的增加是《当代》内容改动数量较多的方面。包括《当代》将具有明显区别性的“实施者、关系对象”明确说明、增加动态下肢动词的动作语义特征、增加“自主”动词的目的或结果语义特征以及对限定因素的多方面描写;《当代》语义特征改换主要将语义特征的排列顺序进行调整;《当代》释义中仍然存在语义特征的过度限制、语义特征的冗余以及语义特征归纳不完整的问题。第四章以三部词典的配例设置为基础,从配例数量和配例类型两方面进行分析。在配例数量上,《当代》与《现汉》《商务馆》相比较多,不同类型配例的数量呈阶梯状上升,从而有层次地体现出下肢动词的相关语义、语法、语用知识,符合汉语学习者的认知规律。在配例内容上,《当代》的配例与释义匹配度更高,配例选取更加准确,从而更加充分的发挥了配例对释义的补充说明作用。但《当代》出现了语义表达不单一、义位主次关系不突出的问题。第五章总结了《当代》的优点及对不足之处提出建议。《当代》释义优点具体表现为义项设置趋于精细化、释义方式多采用分解式释义、释义内容趋于详细化准确化、配例与释义匹配度较高。本文建议《当代》应根据多类参考标准进行详细筛选以确保收词的全面性;释义内容上在精细化的同时保持释义的准确性;在配例的选取上应注重语义的单一化、突出强势地位的义位与弱势地位的义位主次关系。

摘要： “的”字在现代汉语体系中占据着重要地位，其出现的频率非常高。随便翻阅一篇语言材料，包括一篇文章、一个自然段，甚至一句话，都能找到它的身影。“的”字用作助词，具有强大的语法功能，能够突出词汇或语句的某种附加的语法意义，因此，研究“的”字的助词用法，对于认识中国现代汉语体系具有积极的促进作用。

关键词： 以学生为中心   现代汉语   混合式教学   改革  

摘要： 现代汉语是当前很多高校教学中的重要组成部分，随着教育事业的不断改革，传统现代汉语教学方式并不适合学生的学习与发展，针对这一情况，需要高校老师肩负起自身责任，以学生为中心，做好混合式教学模式的改革工作。通过线上教学与线下教学相结合的方式，促使学生学习时间与学习空间得到拓展，帮助学生掌握更多知识的同时，为学生未来更好学习与发展打下良好基础。基于此，本文主要针对以学生为中心的现代汉语混合式教学改革进行具体阐述。

关键词： 语气副词类反预期标记   主观情态   维译  

摘要： “反预期”是指与预期相反的信息。“反预期标记”是“反预期”的语法形式和语言手段。语气副词是一种表达说话人情感的主观性成分,部分语气副词可以表示与预期信息相反的意义,可以作为反预期标记。主观情态是指在交际过程中说话人所表达出的具有较强的、主观的个人情感态度。主观情态的表达较为丰富,反预期标记是可以作为表达认知主体的主观情态的一种方式。本文将对语气副词类反预期标记的主观情态及其维译进行研究。本文根据前人学者对现代汉语语气副词的归纳,考察了现代汉语语气副词“竟然”类、“反倒”类、“并、还、也”类反预期标记中的成员,通过考察发现,以上三类反预期标记中的每一个成员都含有主观情态,且主观情态意义不止一个,每一类里成员的主观情态都有所差异,即使表达的主观情态是相同的,但根据语境的不同会选取最合适的反预期标记来表达主观情态,并不是所有表达的相同的主观情态都可以互换。在对主观情态进行维吾尔语翻译时,采用的策略需根据具体的语境,主要采用词汇策略、句法策略和语境分析法,使语气副词类反预期标记的主观情态意义在维译后也能得到体现。本文通过对现代汉语语气副词类反预期标记的主观情态及其维译情况的研究,期望能够帮助语言学习者能更好地认识语气副词类反预期标记的成员;为研究主观情态的语言学习者从反预期的角度提供思路;掌握反预期标记主观情态的维译,且对翻译理论实践提供参考与借鉴。

关键词： 汉语国际教育   现代汉语语法研究   教学改革  

摘要： 现代汉语语法研究课程作为汉语国际教育专业的基础课和必修课之一，对学习者拓宽汉语语法研究的视野、加深对现代汉语语法研究的认识、掌握必要的语法分析方法有重要意义。然而当前的教学课堂中仍存在一些不足之处，为进一步提高现代汉语语法研究课程教学质量，本文将以汉语国际教育专业为例，对本科院校现代汉语语法研究课程教学改革的相关问题进行探讨。

关键词： 基本味觉词   词义   语义特点  

摘要： 味觉词是人们在品尝各种食材后，根据自己的感受概括出的词语，是词汇中不可或缺的一部分。我们以“酸、甜、苦、辣、咸”这五个基本味觉词为例，通过查阅古籍和词典，明确基本味觉词的概念义和色彩义。其次，搜集以基本味觉词为构词语素的各类词语后，从词汇的语义角度来描述基本味觉词的特点。

关键词： “巨”   句法特征   语义特征   语用特征   形成原因  

摘要： 本文以“巨”作为主要研究对象,通过相关资料的搜集与整理,采用文献研究法、描写与解释相结合、统计数据分析法、在线问卷调查法等方法,拟对“巨”进行多角度考察。本文主要围绕语法、语义、语用三个平面展开讨论,再对现代汉语副词“巨”的形成原因进行补充说明,通过对新兴程度副词的认识,结合对“巨”活用现象的考察,力求为人们日渐丰富的程度表达予以合理的解释。第一章为绪论。首先阐述论文研究的目的与意义,其次整合与本文相关的国内、外相关研究现状,最后阐明本文所使用的研究方法以及介绍了语料来源。第二章为“巨”的句法特征,该章包括两个部分:一是分析“巨”作修饰成分的情况,分别是“巨”修饰形容词性成分、动词性成分、名词性成分以及短语的情况;二是基于构式考察“巨”的否定形式,“巨”的否定形式主要为“巨+不+X”,且“巨”只能作全盘否定而非委婉否定,接着通过“巨”的肯定形式与否定形式的比对,考察两种构式限制“X”进入的情况,两种构式对“X”的限制呈现出不对称,根据前人研究,进一步分析原因及揭示进入“巨+不+X”结构的准许规则和限制规则。第三章为“巨”的语义特征,该章包括两个部分:首先根据前人对语义等级的探讨,用典型的相对程度副词和绝对程度副词与“巨”进行比对,确定“巨”归类为绝对程度副词,随后测定“巨”的量度等级,“巨”存在两个量度等级,分别为过量级“巨a”和极量级“巨b”;其次对“巨”的语义表现进行探讨,即对“巨”的“极量义与过量义”以及“模糊义”展开讨论。第四章为“巨”的语用特征,该章包括三个部分:一是探讨“巨”的主观评价功能,分别讨论“巨”加强语气的功能和凸显感情的功能;二是通过在线问卷调查法考察“巨”的吸睛功能;三是明确“巨”的语体特征,“巨”以口语性与网络性为主。第五章为现代汉语副词“巨”的形成原因,该章从内部原因与外部原因入手进行分析,内部原因分成三个部分,即“巨”的语素化、“巨”副词功能的延续和语言的磨损与更迭;外部原因则是由于受到媒体传播的影响、使用者猎奇心理的影响以及使用者语言表达需求增加的影响,促进了现代汉语副词“巨”的产生及发展。总之,“巨”作为新兴程度副词,已经广泛活用于人们的实际交际中,生活中“巨”作修饰成分的例子不再鲜见,不少学者逐渐提高对新兴程度副词研究的重视,相关研究也正在按部就班地进行。研究新兴程度副词,也就是研究当下实时变化着的语言材料,是对当下讲汉语的人的语言习惯的直接反映,记录新兴程度副词的产生与发展也能使人们从新的角度审视语言规律,从而更好地进行语言实际应用。

关键词： 非典型“把”字结构   语段理论   允准条件   句法地位   推导机制  

摘要： “把”字结构是汉语特有的句型,典型“把”字结构表达施事主语对受事宾语的处置并对受事宾语产生影响的过程,其句法结构表现为“主语+把+宾语+动词+补语”。但现代汉语中存在不符合这些特征的非典型“把”字结构:被动致使类“把”字结构、影响主语类“把”字结构、光杆动词类“把”字结构和保留宾语类“把”字结构。前人的研究大多都聚焦于典型“把”字结构,集中讨论非典型“把”字结构的研究较为零散且不成系统。本文基于最简方案和语段理论,从允准条件、“把”字的句法地位、推导机制三个方面对非典型“把”字结构做了具体分析,研究结论如下:非典型“把”字结构的允准条件与典型“把”字结构不完全相同:从题元角色来看,典型“把”字结构的主语为施事,宾语为受事;被动致使类的主语为致事或历事,“把”后宾语为施事;影响主语类的主语获得施事和客体的复合角色;保留宾语类“把”后宾语可以允准来源、工具、处所等多类题元角色。从有定性来看,非典型“把”字结构的主语和“把”后宾语都满足[+有定]特征。从谓语动词来看,非典型“把”字结构都满足[+有界]特征。从动词后的附加成分来看,除光杆动词类不允许出现,非典型“把”字结构都需要与动词后附加成分共现。从语法意义来看,光杆动词类和保留宾语类蕴含处置义、致使义和影响义,而被动致使类失去了处置义,影响主语类只保留了影响义。“把”字的句法地位经历了一个演变的过程。古代汉语中“把”字多用作动词,后经过语法化,“把”字逐渐失去动词义。前贤将其分析为介词、格/题元授予成分、轻动词、CAUSP的中心语及功能语类,但这些分析用于非典型“把”字结构都存在问题。本文认为非典型“把”字句中,“把”后名词是句子的次话题,主语是主话题,“把”是话题标记词。在最简方案框架下,非典型“把”字结构可以基于语段推导生成。作为话题标记词,“把”字占据Top P的中心语位置,嫁接在CP之上。“把”后宾语在[-话题]特征的驱动下提升至[Spec,CP]位置,通过一致操作,“把”和“把”后宾语的[-话题]特征得到赋值,进入非活跃状态。主语在EPP特征的驱动下内合并至[Spec,Top P],其[-Topic]特征在CP内得到赋值。句内的其他成分则是通过嫁接不同的短语生成,如Num P,Neg P,Appl P等。当句内的不可诠释特征全部完成赋值和核查,句子推导收敛。本文基于最简方案和语段理论为非典型“把”字结构的生成提出了统一的解释。这不仅能在一定程度上避免前人研究中存在的问题,而且能为今后的“把”字结构研究提供一定的参考和借鉴意义。(正文共20871字,参考文献83篇)