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关键词： 《现代汉语词典》   封面题字   规范   语言文字   历史观  

摘要： 有人认为《现代汉语词典》的封面题字繁简杂糅、不合规范。实际上,《现代汉语词典》的封面题字是否合乎规范,不能仅仅以当下汉字的使用情况作为标准,还要考虑到题字的时间因素以及当时汉字使用的情况。就题字的时代及其文字使用情况来看,《现代汉语词典》的封面题字符合当时使用的状况。在语言文字问题的认识上,应当具有正确的历史观,一要避免以今律古,二要避免厚古薄今。

关键词： 叶维廉“   模子”互照   第三种诗学   汉语诗歌语法  

摘要： 在比较文学领域叶维廉曾提出过有名的“模子”理论,他在诗歌语法方面的探索,正是这种理论的具体实现。他的诗学探索从三个层面展开:一是在中文与西洋诗之间,讨论中国诗的语法灵活性与西方诗的语法限定性融通的可能;二是在文言诗和白话诗之间,研究古诗超脱句法对现代诗欧化句法的纠偏作用;三是在理论与创作之间,探索古今中外诗歌语法中和的途径。叶氏的诗学愿景是在中与外、古与今之间,发明出一种既包括古今中外因子又不同于这些元素的“第三种诗”。尽管“宗唐”趣味等因素一定程度上影响了他思考的深度和广度,但从异质诗学互鉴中发明自身传统、从多种诗学资源中寻取公约数的探索,却为中国新诗健康生长提供了可资镜鉴的艺术经验。

关键词： 白话文经典   老舍   小说语言   四字格   有A有B   没A没B  

摘要： 以白话文经典作家老舍250万字较大规模的中文小说语料库为语料来源,分析老舍小说语言中两种相对的四字格——“有A有B”与“没A没B”。研究认为,每种格式中,能够进入A、B位置的,都是词性相同的单音节词(或语素),在语义上都是表示同类语义范畴的事物或现象,因“有”与“没”的对立而构成不同的四字格,进而因A与B所属语义范畴的不同而形成不同的综合意义,同时,两种格式的四字语并非呈对应态势分布。研究还发现老舍小说语言对现代汉语词汇的发展,更具经典示范性。

关键词： 构式理论   现代汉语   实体构式   图示构式  

摘要： 少数民族大学生学习国家通用语既有利于本民族发展,又有益于各民族团结、以及社会发展。本研究以新疆少数民族大学生如何更高效地学习和使用国家通用语为问题展开研究,以构式理论为基础,结合黄甫全(2014)提出的教学层次构成分类模式,以词语、习语实体构式和图示构式为例对国家通用语的教学方法进行探究,考察构式理论与教学法理论可行的结合方式。本文认为利用教学层次分类模式有助于学习者对国家通用语(现代汉语)词语、习语的学习理解及扩展应用;同时,也可为国家通用语言文字的推广普及工作提供教学参考。

关键词： 现代汉语   “X不X”构式   语义概念化  

摘要： 从认知语言学视角考察现代汉语“X不X”构式语义的概念化及其形成机制。研究发现:(1)言者运用头脑里“a.‘X吗?不X吗?’;b.‘X还是不X?’”的语言知识,通过省略a疑问句之间的问号、语气词“吗”或者b疑问句里的关联词“还是”,将a和b紧缩为“X不X”构式。(2)“X不X”构式表达的语义为,“发话人”就“言谈内容”通过正反问“X不X”的方式请求受话人的“确认”。根据发话人对言谈内容的确认程度,这一“确认”又可进一步分为“弱确认”“中确认”和“强确认”三个子构式。(3)“X不X”构式的原型语义是“说话人倾向受话人确认X”。“X不X”的构式义是以压缩为手段,通过概念整合形成的。

关键词： 主观大量   主观小量   表达机制   实现条件   语用  

摘要： 首先,文章全面审视现代汉语主观量的语义来源,分为从量范畴到主观量表达、从情感范畴到主观量表达两个大类,并对两类主观量表达的可能手段进行了具体分析。然后,系统考察主观量表达的实现条件,概括为四条主观量与客观量的区分规则:预期激活条件、主观归纳条件、离散加合条件、情感焦点条件。最后,讨论了主观量表达的否定转化规律。

关键词： 条件句   主句标记   从句标记   互动  

摘要： 现代汉语条件句包含四类关联标记:从句连词、从句助词、主句连词和主句副词,这些关联标记之间的互动关系主要体现在三个方面。第一,主句连词的隐现受制于从句连词的稳定性强弱:从句连词的稳定性越强,则主句连词越倾向“隐”;从句连词的稳定性越弱,则主句连词越倾向“现”。第二,从句助词与主句连词具有功能共性,两者极少共现于语言之中,共现时有着严格的句法限制。第三,从句连词与从句助词之间存在着一种单向的、不对等的依赖关系,其依赖方向受制于从句连词的稳定性强弱。

关键词： 组合范畴语法   组合性原则   汉语动趋式   焦点  

摘要： 如何以组合性的方式导出汉语动趋式所包含的语法关系或整体义是计算机处理自然语言的难关。组合范畴语法作为一种语法理论,其目的是使语法和语义尽可能简单和紧密地联系在一起,并且使这种联系与真实的语言现象保持一致。本研究依据组合性原则推演出汉语动趋式,进而归纳出两类汉语动趋式的差异,以验证汉语动趋式是否总是遵守组合类型透明原则以及“焦点居尾”原则,这为汉语动趋式的有效处理提供了理想的逻辑分析工具。

关键词： 字表   规范汉字   作用  

摘要： 现代汉语课程中的文字教学的内容有别于其他课程的文字教学,它必须立足于现行汉字,而师范院校的文字教学目的性更强。目前文字的教与学还有一些特别需要关注的问题,如学生对繁简字和笔顺的认识及如何正确书写规范汉字。而《通用规范汉字表》对现代汉字的教学提供了理论的指导,为规范汉字的书写提供了标准,并使教学内容具体化。

关键词： 文言文翻译   中华优秀传统文化   语文核心素养   文化传承与理解   备考   文言文学习   高考   现代汉语  

摘要： 文化传承与理解是高中语文核心素养的重要组成部分,只有扎实学好文言文,才能实现文化传承与理解。文言文距今久远,与现代汉语有很大差距,学习起来也比较枯燥,不少高中生都害怕文言文。但文言文学习又是必需的,一方面,懂得文言文是继承中华优秀传统文化的需要;另一方面,高考语文试题中文言文占的比重也很大,参加高考就不能轻视文言文。