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关键词： 现代汉语   语义网络   研究  

ISBN: (纸本)9787576103229

摘要： 本书从语篇认知的角度出发，研究面向自然语言处理的汉语语篇语义网络，并进一步探讨基于汉语语篇语义网络的自动文摘。研究内容包括四个方面：一是研究汉语语篇语义网络中的概念关系类型及其语言学特征；二是分析汉语语篇语义网络的构建过程和特点；三是分析新闻评论语篇知识空间中的语篇语义网络特点；四是探讨基于汉语语篇语义网络的自动文摘。

ISBN: (纸本)9787567241923

ISBN: (纸本)9787522809687

关键词： 现代汉语   会话分析   教学建议  

摘要： 本文的研究对象为“至于吗”，从互动语言学的视角，采用会话分析的方法，考察其会话序列特征以及会话功能，同时对会话中所浮现的反预期进行了详细的研究，最后从理论落实到实践，为一线教师教授该会话提供一些建议和一份教学设计。　　本文描述了“至于吗”的序列特征，即“至于吗”一般以应答语的形式出现，且可以游离在应答语话轮中的任意位置，根据语料观察发现位于话轮之尾的占比较大。同时本文利用沈家煊的概念三域理论对其引发话轮进行分类分析，当引发语为行域时,“至于吗”可以表示两类含义，其一为质疑真实性，其二为否定必要性;当引发语为知域,“至于吗”表示否定评价;当其为言域时，表示否定表达方式。　　通过观察我们发现“至于吗”的语境，可以为不满、辩驳、规劝、意外。该语境在一定程度上可以证明该会话与反预期有关。承接该想法，我们对“至于吗”的反预期进行研究，考察了反预期的类型，同时为了细化研究，在“反预期量化程度”理论的基础之上设计出可直观呈现反预期程度量化的横轴，精细对其反预期程度的研究。　　最后理论落实到实践，结合前文研究的结果对教学提供了建议以及一份教学设计。

关键词： 现代汉语   制止义构式   语用功能   语境适切度  

摘要： “你还V”是现代汉语中高频使用的特殊结构之一，但对其缺乏系统性的研究。本文尝试从认知语言学的角度出发，借鉴构式语法理论和语用学理论，对该构式的结构、意义、功能进行探析，并试图构拟其生成的过程，阐释其固化的机制和动因。　　首先论证“你还V”是一个构式，并对其构件和构式义做了详尽的考察和分析，揭示了构式的部分与整体间的互动关系。从构件来看，构式的主语以及副词“还”明确了构式支配的对象、使用的时间域和情感;“V”在构式整体的压制作用下语义特征表现为具有非期望性、可控性。最后，本文将该构式的构式义概括为：对反说话人预期行为的制止。　　其次进一步加深考察该构式的伴随语境与话语功能，发现“你还V”在话轮及篇章中具有明显的非始发性;适切语境常伴随有阐明制止理据、采取警告行为、伴随惩罚动作以及实施言语詈骂。除此之外，该构式还具有多功能性，集反预期信息功能、制止功能、及间接否定功能于一身;通过比较，确定该构式的语用价值为：具有隐含性、负面性和强制止性。　　最后重点探究构式“你还V”的产生及其背后固化的机制和动因。“你还V”的雏形最早发源于元明时期，并在与反问句结合后逐渐成熟，表现为：构形简化、构式义清晰、不可推导性增强。构式“你还V”内在的“溯因推理”在高强度、高密度的语用频率下被简省，浓缩为构式义的一部分;极简化的表达则蕴含了说话人在框架语义下对论元角色和范畴的选择性凸显，而这一动因归根结底来自语言主观化和经济化以及礼貌原则的推动。

关键词： 混合教学   高职院校   课程思政   现代汉语  

摘要： 课程思政对高职院校培育21世纪高素质技能型人才具有重要意义。混合教学逐渐发展成为当前重要的教学范式之一,如何将其应用在课程思政建设中,提高学生学习成效、思政育人效果值得关注与深入研究。文章在对混合教学可行性分析的基础上,依据其建构思路,从学习支架、思政资源、思政活动、评价考核几个方面对混合教学模型进行重构,并整合与创新其教学流程,使之更加契合高职院校课程的思政发展战略。以高职院校“现代汉语”课程为例开展教学实验,在学习情况问卷调查、成绩对比、学生访谈等三个方面对教学效果进行研究。结果表明,混合教学模式在高职院校课程思政建设中具有可行性及有效性。

关键词： 现代汉语方言学著作   出版传播   回望  

摘要： 从1923年至今,中国现代汉语方言学著作出版已取得了丰硕的成果。追溯其出版历程,从最初借鉴西方语言学理论开创性著作出版,到20世纪五六十年代第一次全国性汉语方言普查成果规模化出版,到改革开放后汉语方言学著作多元化出版,再到新时代“中国语言资源保护工程”启动暨第二次全国性汉语方言普查工程化出版,这对于不同时代学术出版的价值体现和汉语方言学科从初创走向成熟意义深远。回望现代汉语方言学著作出版传播历程,在为汉语方言学科的学术传播探索出更多可能性的同时,也为新时代的学术出版探寻新的发展道路。

关键词： 高校   师范专业认证   现代汉语   中学语文教育  

摘要： 在师范专业认证背景下,汉语言文学专业的相关课程均要遵循“学生中心、成果导向、持续改进”专业认证的理念要求进行改革。文章分析师范专业认证背景下“现代汉语”课程教学存在的问题,探讨师范专业认证背景下高校“现代汉语”课程教学服务中学语文教育的思路,指出高校要对教学内容、教学考核方式等方面进行针对性的改革,以保证“现代汉语”课程教学最大程度地服务中学语文教育。

关键词： 学术方法   语言天赋   中国现代语言学   赵元任   求知热情   淡泊名利   现代汉语   开创性  

摘要： 赵元任是中国现代语言学的奠基人,他最早运用现代的科学的学术方法,对现代汉语,从多方面展开了深入而系统的研究,取得了丰硕的开创性的成果,在海内外享有崇高的声望。赵元任以学术为天职,一生淡泊名利,凭借其卓越的语言天赋和不解的求知热情,成长为一代巨擎。

关键词： 现代汉语   “果然”   “果不其然”  

摘要： “果然”和“果不其然”都是日常用语以及书面用语的常用词汇,表示的意义为事情发生在意料之中。“果然”是一个基本词汇,“果不其然”是在此基础上衍生而来的。作为同义的词语与固定短语,代表了汉语中一类语言现象。语义上,它们的意义接近,语用上,“果然”形成时间早于“果不其然”,书面语中使用频率较高,但表达上的主观色彩明显弱于“果不其然”。在表示事实与预期或所料相符时表示同样的意思,但是具体表示方式不同。理清两者在用法上具体的差异,是值得研究的话题。对此,本文在分析“果然”和“果不其然”这两个词形成和发展过程的基础上,围绕“果然”与“果不其然”的运用和意义进行了对比分析,以期为相关学者开展现代汉语研究提供一些参考。