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摘要： 一、引言中华文化博大精深且源远流长，而汉语是中华文化的重要载体。词汇是汉语中最灵活的要素，在日常交际中会形成本民族特有的文化色彩。现代汉语中具有文化意义的词语非常丰富，我们将这类词称为文化词语，文化词语是体现中华文化的最鲜明的语言材料。被传播者在接受汉语信息时能够掌握大量汉语词语、构建一定的语法体系，但在此过程中也可能会因为不能理解词语的文化意义而阻碍交际。

关键词： 现代汉语   汉语动词   语义功能   概念空间  

摘要： 本文的研究对象为“叫喊”动词，主要包括汉语中的“叫”“喊”“呼”“唤”“喝”“嚷”“召”以及英语、韩语、泰语、日语中的“叫喊”动词。我们对“叫喊”动词在古代汉语、现代汉语普通话、现代汉语方言以及其他语言中的语义功能进行归纳概括，构建出“叫喊”动词的概念空间，从而绘制“叫喊”动词普、方、古、外四个方面的语义地图。　　论文一共包括六章。　　第一章是绪论，这部分先指出本文的研究目的及意义，确定“叫喊”动词的具体成员，界定研究范围，总结概括语义地图及“叫喊”动词的研究现状，最后对本论文的研究方法和语料来源进行说明。　　第二章是古代汉语“叫喊”动词的语义功能。主要根据《汉语大词典》对“叫”“喊”“呼”“唤”“喝”“嚷”“召”的解释，整理所搜集到的古代汉语时期的语料，归纳出“叫喊”动词的语义功能，理顺各个语义之间的引申关系绘制词义引申图。　　第三章是现代汉语普通话“叫喊”动词的语义功能。根据《现代汉语词典》（第7版）对“叫”“喊”“呼”“唤”“喝”“嚷”的解释，立足于现代汉语语料，归纳出“叫喊”动词在现代汉语普通话中的语义功能，厘清不同语义间的引申关系从而绘制词义引申图。　　第四章根据《汉语方言大词典》和《现代汉语方言大词典》，分析了现代汉语方言中湘方言、吴方言、粤方言和晋方言动词“叫”和“喊”的语义功能;还依据权威的汉外词典对“叫喊”动词的解释，对英、韩、泰、日四种外语中“叫喊”动词的语义功能进行归纳。　　第五章则是根据语义功能构建“叫喊”动词的概念空间，接着通过切割概念空间，得到“叫喊”动词在普、方、古、外四个维度上的语义地图并对语义地图进行解释说明。　　第六章是结语。概括论文的主要内容，并指出论文的不足之处。

关键词： 称谓语   泛化   亲属称谓语   社会称谓语   国际中文教学  

摘要： 称谓语是通常表示亲属、社会或其他方面关系的词语,包括亲属称谓语和社会称谓语两类。称谓语的泛化指用具有一定关系特征的称谓语指称不具有这种关系的人,这是一种具有交际意义的语言现象,称谓语泛化的教学对于留学生正确得体地使用称谓语进行交流有重要作用。然而长期以来,称谓语及其泛化的研究较多地关注历史溯源、描述泛化的现象、泛化产生的原因以及泛化后变体的语义和语用分析几个方向,对泛化现象的认知机制、限制因素和国际中文称谓语泛化教学的讨论相对较少。本研究有利于细化现代汉语称谓语的探索,增加汉语词汇研究的深度,促进国际中文的称谓语教学。研究内容主要分为三个部分,分别是亲属称谓语的泛化、社会称谓语的泛化和称谓语泛化与国际中文教学,主要探讨称谓语泛化的原因、泛化的限制因素以及称谓语泛化研究与国际中文词汇教学的关系三个问题。首先采用个案研究的方式,选择典型的几个称谓语泛化的例子,结合BCC语料库内的例句分别分析亲属称谓语和社会称谓语泛化的原因、限制因素和变体形式。然后通过中介语语料库对汉语学习者使用泛化称谓语的情况进行研究,统计分析国际中文教材中涉及称谓语及其泛化的内容,从而针对性地提出称谓语泛化教学的建议,并通过教学设计进行落实。亲属称谓语按照亲密和尊敬两原则进行泛化,语素义的模糊性为其泛化提供了条件,通常是由于较为模糊的部分义素脱落,或者凸显某一意义而产生。泛化以后的不同形式在称谓对象和使用者各自的年龄、性别、身份地位,以及两者之间的关系,还有使用的场合和形式等方面受到不同的限制。新兴称谓语是亲属称谓语泛化的一个特殊部分,原本的义素逐渐弱化,泛化程度相当高,但是仍未完全普及,使用场合也受到局限,发展情况仍待时间考察。社会称谓语泛化主要可以分为特定职业称谓语的泛化、抬高称谓和对具备某一特征人群的称谓语泛化,一般是认知隐喻作用的结果,是在本身意义模糊的基础上部分义素脱落导致的,这些泛化称谓语的选择往往有着深厚的文化背景,体现汉民族传统的价值观或现代社会心理。使用中主要受到交际双方社会地位差距的限制,往往反映了社会交往中的各种心理。最后通过调查发现留学生对泛化称谓语的接受和掌握程度都比较低,使用中往往产生各种偏误,国际中文教材对称谓语及其泛化形式也不够重视,针对这些问题题提出了针对性的教学建议,并在教学设计中进行了落实的相关尝试,希望对称谓语泛化的教学有所助益。

关键词： “但是”   “可是”   句法   语义   话语标记  

摘要： 对于“但是”和“可是”的功能对比方面的研究,我们发现大多数学者都是基于书面语语料。本文基于口语语料,结合会话分析理论、浮现语法理论和互动语言学理论对二者进行功能对比。主要从二者的句法差异、语义差异、语用差异以及转折连词“但是”和“可是”演变为话语标记的动因这四方面来论述。 第一章是绪论,主要从选题缘由、研究对象、语料来源、选题意义、主要研究方法、语料标注说明、本文的创新之处和本文的相关术语来论述。 第二章是“但是”和“可是”功能对比研究综述,主要分为现代汉语连词整体研究,“但是”和“可是”个案研究和“但是”和“可是”的对比研究。 第三章主要探究二者的句法差异和语义差异。句法差异方面,主要是“但是”和“可是”的连接成分、共现成分和句法位置不同。总的来说,“但是”和语气词、话语标记语共现的用例高于“可是”。语义差异方面,二者的语法意义大致相同,语义轻重和语义功能不同。 第四章分析二者的语用功能。主要分为话轮构建单位、会话功能和话语标记语用法这三个方面。首先分析含有“但是”和“可是”话轮构建单位末尾的语法形式,即话轮转换相关位置的语法形式。二者的会话功能有差异。二者都具有话语标记语用法,具有话题切换、话题顺接、话轮接续和话轮转换功能。 第五章论述转折连词“但是”和“可是”演变为话语标记的动因。首先分析二者的历时演变,“但是”经历了从自由组合到成为副词再到转折连词的演变过程。“可是”经历了从自由组合到词汇化的过程。最后从句法条件、语境吸收和重新分析、隐喻、高频使用等方面分析二者转变为话语标记的动因。 第六章是结语,主要总结本文的结论、不足之处和下一步需要做的工作。

关键词： 主观合适性评价构式   “XP得(的)是Y”   语义   语用  

摘要： “XP得(的)是Y”是汉语中使用频率比较高的一个结构,其形式固定,由变项XP、常项“得(的)”“是”和可选项Y构成。语义上固定表达说话人对时空上某一对象的合适性的评价。语用上表达说话人的主观性,具有评价功能。“XP得(的)是Y”在整体语义上并不是各构成成分语义的简单相加,通过特征判定,可以将其认为是一个构式。本文从以下几个方面对“XP得(的)是Y”结构进行了详细考察:首先,对“XP得(的)是Y”前人的研究成果进行梳理,发现前人在语义研究上并不完善,语用研究、构式发展动因与机制考察缺失,由此确立研究内容。其次,运用构式理论判定“XP得(的)是Y”是由变项XP、常项“得(的)”“是”和可选项Y组成的构式,接着分析各构件的特征:X可为小句、名词性词语、谓词性词语,也可以直接省略X;P可为动词,小部分名词与形容词也可进入;“的”与“得”为混用现象,其原因主要是构式内部以“得(的)”为分界线可以有定中结构与隐含中心语的中补结构两种情况;“是”为形容词,表合适义,该义是由形容词“是”的“对,正确义”引申而来,前面可有否定副词“不”构成该构式的否定分式;可选项“Y”进入的词语主要是表时空的名词“时候”和“地方”。在语义考察中,构式“XP得(的)是Y”表达说话人对所指对象在时空上的合适性做出的主观性评价,在语义上具有主观评价与客观陈述相结合、构式内可选项P语义受压迫、构式内同部位成分语义中和的特点。在语用考察上,构式“XP得(的)是Y”具有表达说话人的主观性、进行评价、元语增量、进行强调的话语功能。同时,通过对其语境和会话两方面适切度的考察,展现其在运用过程中能够“说好话”提升交际效果。最后,从历时的角度考察“XP得(的)是Y”构式的构式化过程及形成动因和机制。该构式主要脱胎于“XV非Y”,这一雏形最早出现于宋朝时期。其形成动因主要受到焦点居尾原则、语言经济性原则影响,形容词“是”的出现为构式评价义的形成奠定基础,同时使用频率高也是其逐渐构式化的重要原因。其形成机制主要是通过重新分析与类推形成的。

关键词： 现代汉语   英语   情感强化副词   构式压制机制   语义演变  

摘要： 情感强化副词（emotive intensifier）作为程度副词范畴中重要的次范畴之一，具有很强的异质性，可以表达个人情感，这与其语义演变紧密相关。然而，作为语法实现的重要工具和情感表达的有效手段，情感强化副词没有得到应有的关注，多被当作程度副词范畴的普通成员，与其他程度副词等同处理，相关的专题研究较少。从历时角度对情感强化副词进行研究可以挖掘其语义演变的成因，但国内外对于情感强化副词的相关考察主要集中在个案、单语研究方面，目前从语言演变和跨语言比较视角对情感强化副词的研究有待推进。　　本文基于刘芬（2016）对情感强化副词的分类，根据其主观性强度和语法化程度，参考《牛津英语词典》（OED）和《现代汉语词典》（第7版）分别选取了26个英语情感强化副词和15个汉语情感强化副词作为研究对象。通过共时与历时描写相结合的方法，基于美国当代英语语料库（COCA）、英国国家语料库（BNC）的英语语料和北京语言大学汉语语料库（BCC）、北京大学现代汉语语料库（CCL）的汉语语料，对英汉情感强化副词进行分类，比较语用频率较高的“情感强化副词+形容词”构式压制机制的异同。同时基于英汉历时语料，结合（人际）主观化理论，分析情感强化副词语义色彩变化的趋势和动因。　　经分析，结论如下：首先，英语中带有消极情感色彩的副词更容易成为情感强化副词，而汉语中带有积极情感色彩的副词更易成为情感强化副词。其次，英汉“情感强化副词+形容词”构式情感色彩的呈现存在四种趋势：1.情感强化副词、形容词的感情色彩与语境相容，感情色彩相似时，形容词情感语义被加强;2.情感强化副词、形容词和语境感情色彩不相容时，情感强化副词和形容词的情感语义被削弱;3.形容词和情感强化副词的感情色彩相反但是与语境相容时，情感强化副词情感语义减弱，强化作用突出;4.情感强化副词和形容词感情色彩相反但与语境情感色彩相容时，情感强化副词情感语义凸显。最后，英汉情感强化副词在语义演变过程中呈现出贬义化或者褒义化趋势，带有特定感情色彩的语义不断加强。这种演变趋势受主观化驱动，英语情感强化词的演变趋势是情状副词＞实义词＞功能词，汉语情感强化词的演变趋势是形容词＞实义词＞功能词。　　对于情感强化副词进行历时研究，有望对副词演变研究提供一定的启发，而跨语言比较研究可以丰富相关的专题研究，进一步揭示跨语言现象背后的规律。在语言教学方面，通过区分不同范畴的程度副词，为程度副词教学方法的研究提供理论指导，更有效地进行强化副词的语言教学。

关键词： 话语标记   现代汉语   韩语   语用功能  

摘要： 话语标记是言语交际中的重要组成部分，正确使用话语标记可以提高言语交际的效率。在实际会话中，说话人或听话人会为了维持会话的自然、流畅而经常使用话语标记。　　“不是”常常被人们当作表达否定判断的词语，而话语标记“不是”也逐渐得到不少学者的关注和研究。本文运用描写和解释相结合的方法,对比了汉语话语标记“不是”与韩国语话语标记“（。卜u)”，主要分析两者在话语功能、语境与情感上存在的异同点。　　从总体来说，本论文主要从下面几个方面构成:　　第一章是本文的绪论部分，主要从研究对象、研究范围、研究目的与研究意义等方面进行阐述，并且系统梳理了前贤的相关研究成果，指出其成果与不足之处，并以此为基础，提出下一步的研究计划。　　第二章主要考察汉韩话语标记“不是”与“（叶U）”的判定及形成机制，这一章通过分析“不是”与“（叶H)”的特点，继而分析出作为话语标记的“不是”与“（。卜叫）”是如何形成的。　　第三章主要研究汉韩话语标记“不是”与“（叶M)”的话语功能，通过对比二者的话语组织功能与言语行为功能，找出其在话语功能上存在哪些不同之处。　　第四章分析汉韩话语标记“不是”与“(l口）”的语境与情感，主要分析二者的语境及情感类型等。　　最后一章是本文的结论部分，这一章是对前面三个章节所对比分析出的结论进行总结的章节。在这一章里，可以更加直观地看出话语标记“不是”与“（叶U）”的不同之处。

关键词： “对”   “对于”   “关于”   日本留学生   对象类近义介词  

摘要： “对、对于、关于”是现代汉语中为数不多的不仅外形相似而且意义用法上也有相通之处的一组对象类介词。日本留学生在使用它们时经常出现各种偏误,对外汉语教师在教授日本留学生时也难以达到预期的教学效果。因此本文将“对、对于、关于”这一组对象类介词作为研究对象,以对比分析理论、偏误分析理论为理论基础,基于现有的HSK动态作文语料库,对日本留学生在使用介词“对、对于、关于”时所出现的偏误作具体研究。本文第一章为绪论,主要介绍了选题缘由、国内外有关于“对、对于、关于”的研究情况、研究意义和创新之处;第二章对“对、对于、关于”的本体部分在意义和用法上进行具体分析和辨析。为了更为直观地了解中日语言之间的差异性,笔者又从日语中选取了和“对、对于、关于”存在一定程度对应关系的相关表达“に、に対して、について、にとって”,对它们的词汇意义作具体考察,并将两者根据汉语介词“对、对于、关于”的语义特点为基准进行对比;第三章将从HSK动态作文语料库中所搜集到的偏误语料,进行系统分类归纳,把留学生的偏误类型分为:误加、遗漏、误用和混用四种,并对其出现的每一种偏误类型例句作进一步的深刻分析,整体考察日本留学生在学习“对、对于、关于”时的掌握情况。并从学生学习策略、教师教学、教材等方面对日本留学生出现种种偏误的原因进行全面概括;第四章是在前文偏误分析的基础上进一步同留学生的教学结合起来,从教师、学生和教材三个角度提出相应的建议以减少留学生的偏误,以期更好地服务于对日汉语教学。

关键词： 动词“搞”   句法分布   生成   轻动词   汉英对比  

摘要： 现代汉语动词“搞”的搭配类型繁多且语义丰富,可视为万能动词,但现有研究未能有效结合句法予以解释其结构上的特点。本研究基于语料观察和语义分析的方法,探究“搞”句法语义上的特点,总结句法结构特征,进一步为汉英轻动词的语言现象做出解释。 本研究以轻动词理论为基础,来探讨动词“搞”的句法和语义。主要探索动词“搞”与宾语补语结合的搭配类型、其不同搭配类型下具体表现的语义特征、动词“搞”在词汇层面和句子层面的生成方式以及汉英两种语言中轻动词的异同。主要有以下研究发现:在动宾和动补结构中,“搞”字可与名词短语、动词短语和形容词短语搭配;“搞”分别作为泛义动词和虚义动词时,其句法分布不同;泛义动词“搞”的语义又可分为动作义、获得义、从事义;在生成过程中,“搞”与动词短语搭配使用时的虚化程度高,可视为显性轻动词,在复杂结构中,需用多个轻动词来解释“搞”语义上的特征,比如事件意义的CAUSE和BECOME,两者具有联动性质,可相互串联并作用在复杂成分上。在跨语言分析中,研究还发现汉英轻动词的相似之处在于两者均具有递归性,不同之处在于两种语言轻动词的构词能力不同,汉语轻动词构词能力强而英语轻动词相对较弱。 本研究通过对动词“搞”句法语义上的分析,深入探讨其内部结构在汉语动词上的价值,解释其句法语义之间的联系,进而探究汉英两种语言的对比。本研究能在轻动词领域为更多的研究者提供依据,在汉语研究领域具有一定的意义,也进一步为跨语言的探索提供一定的价值。

关键词： 现代汉语   语气副词   语义功能   语用功能  

摘要： 语气副词“无X”是指在形式上以“无”为词头的一类副词。本文选择了语气副词“无X”中的“无妨”“无怪（乎）”“无须”和“无非”作为主要研究对象，在前人研究成果的基础上，结合大量的语料，以认知语言学、语法化和主观化、结构主义语言学等相关理论为基础，详细研究语气副词“无X”的语义、语用功能和主观化历程，从而通过对该类副词的研究，全面掌握现代汉语乃至整个语气副词系统的意义、功能、用法等。本文一共由六个部分组成:　　第一部分是绪论，说明了研究目的和研究意义;明确本文的研究对象和研究方法;归纳和总结了语气副词“无X”的研究现状，并指出有待深入研究之处;最后交代了本文语料来源。　　第二部分是语气副词“无X”的分布与共现成分。语气副词具有灵活性，从其分布位置可以得到其在句子里的分布倾向，分布趋势大致呈现为:无妨=无怪（乎）=无非＞无须。同时，语气副词“无X”的位置分布也影响其篇章衔接功能，“无妨”在句首出现得最少，所以它的其篇章衔接功能弱;“无须”更常用于句中否定必要性，所以它的句内衔接功能比较突出。另外，与“无X”共现的成分在句法上也具有突出特点，这样的共现搭配特点可以从语义和语用上得到解释。　　第三部分是语气副词“无X”的语义分析。这一部分结合上一章的句法位置和句法搭配，从语义背景、情态语义和主观性这三方面来探讨语气副词“无X”的语义。首先，本文描述语气副词“无X”的语义背景是为了更好地解释它们的语义，避免受到词典中笼统的释义影响。从语气副词“无X”的语义背景来看，它们在表达说话人的主观态度时都有指向，或是已知的事实，或是要陈述的对象。其次，本文发现语气副词“无X”的情态语义各不相同，只有“无妨”具有动力情态且情态语义最丰富;“无妨”和“无须”都具有道义情态;只有“无须”不具备认识情态。最后，主观性是语气副词“无X”的共有特征，它们都体现言者视角，但在情感和认识方面的表现不同。　　第四部分是语气副词“无X”的语用功能研究。除了从句法和语义层面考察语气副词“无X”以外，还要对语气副词“无X”的语用功能进行分析，这样才能形成对这类词的全面认识。相同的是，语气副词“无X”都具有表述性功能。不同的是，“无妨”具有表达委婉建议和负向强调功能;“无怪（乎）”具有篇章衔接功能;“无须”具有表达委婉劝告和篇章衔接功能;“无非”具有顺转强调和篇章衔接功能。即使“无怪（乎）”“无须”“无非”都具有篇章衔接功能,但是它们三者的篇章衔接功能略有不同。　　第五部分是语气副词“无X”的语法化和主观化。除“无须”外，其他“无X”都是从跨层结构演变而来。语气副词“无X”语法化中的主观化表现在互相联系的多个方面，有些成员能进一步发生主观化，演变成话语标记。从语气副词“无X”的主观化历程，可以推断出其主观性强弱的梯度:无怪乎＞无非＞无妨＞无须。　　第六部分是本文的结语。这一部分主要是回顾和总结前几部分的研究结论,并指出本文的创新点和存在的不足。