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关键词： 石   词语   转喻   隐喻  

摘要： “石”是自然界客观存在的物质之一,也是从古至今人们使用的工具和材料之一,石头还普遍存在于文化、艺术领域,蕴含着丰富的文化内涵,这从汉语中含有大量的与“石”有关的词语表达就可见一斑。目前学术界关于石头的隐喻很多,但是对“石”组词上的转喻和隐喻研究较少。本文从认知语言学的角度,以《汉语大词典》为语料来源,分析“石”组词上的隐喻和转喻研究。研究发现“石”组词的转喻和隐喻丰富:转喻方面,“石”通过概念转喻代指矿物、地形、地貌、石制品等;隐喻方面“,石”自身坚硬、不易破碎、常见、沉重的特性投射到情感、时间、价值、困难等领域。

关键词： 有V   语法化   情境植入   主观性  

摘要： 现代汉语“有V”结构中的“有”表现出不同于领属动词“有”的句法性质和功能。本文以情境植入理论为框架考察该结构中“有”的概念结构、性质与语义功能。本文提出,作为领属动词“有”完全主观化的产物,该结构中的“有”以情境特别是说话人为参照点,显影被提取的目标即小句所编码的过程实例,体现出语义上的穿透性与主观性。和英语完成体标记“have”向描写性情境植入成分发展不同,该结构中的“有”在功能上可为过程实例植入互动性情境,用于确认或强调小句所表达的命题,从而属于互动性情境植入成分。这一功能差异源于汉英小句构造分别对互动性与描写性情境植入的侧重。

关键词： 反预期信息结构   信息单元   认知语用机制  

摘要： 本文重点探讨了现代汉语反预期信息结构的内部单元关系和外部模型变体,并对相关现象进行了认知语用阐释。首先,反预期信息结构的核心单元包括条件、预期和反预期,其中条件与预期是因果关系和类推关系,预期与反预期是否定关系,条件与反预期是架桥关系,分别体现了完形心理原则中的邻近性、相似性、突显性和闭合性。其次,基于CNKI数据和VOSviewer软件分析,本文发现反预期信息结构模型最为常见的变体是条件—反预期式和反预期独立式。这两种变体都能省略预期,这是常规关系、转喻、数量象似性和语言经济性协作的结果。

关键词： 现代汉语   双音词   日源语   复杂  

摘要： 现代汉语中有一批来自日语的双音词,常被误认作汉语的固有词,因为它们在晚清以前往往偶见于中国本土文献。实际上这些词都在1900年前后用例突然增多,而且最初均出现在跟日本密切相关的报刊中,是比较隐蔽的日源词,值得深入研究。“简单”一词来自日语已为学界所公认,但是它的反义词“复杂”,除了个别学者外一般并不认为是日源词。虽然“复杂”这一形式明代已经偶见,但是意思和现代汉语的“复杂”完全不同,是一个并列短语,两者只是偶尔“同形”而已。文章通过调查中日语料,证实了现代汉语的“复杂”一词也来自于日语。

关键词： 形式动词   语义特征   构式搭配分析   可视化分析  

摘要： 形式动词作为现代汉语动词中的特殊小类,该类动词与“形式动词+V”构式之间的关联强度及其语义特征均存在差异:从共现词素分析看,“给予”“给以”“加以”“予以”的动词显著搭配在语义上呈现出细微差别,部分动词如“总结”“拒绝”等具有极显著搭配习惯。从聚类分析和对应分析看,“给予”和“给以”的语义相似性最大,“加以”与“给予”和“给以”的差异性最大,即它与其他三个词的语义相似性最小。今后近义词辞书的释义与编撰可考虑加入上述两种差异描述,此外构式搭配分析及可视化分析的方法也为现代汉语其他类型近义词语义差异的研究提供了可借鉴之处。

关键词： 数智化   五金”建设   现代汉语   一流本科课程  

摘要： 现代汉语一流本科课程建设需要明确数智化、高阶性、国际化的发展方向。现代汉语一流本科课程建设的意义除了全面提升人才培养质量、贯彻国家语言方针政策之外,还体现在“五金”建设方面:支撑“金专业”、引领“金教材”、助力“金师资”、推动“金基地”。鉴于此,数智化背景下现代汉语一流本科课程建设可以从教学资源的智能化和个性化、课程内容的连续性和开放性、教学生态的融合性和共生性、教学团队的互补性和协同性等方面展开探索。

关键词： 现代汉语   课程思政   教学模式   案例设计  

摘要： “现代汉语”课程思政应紧扣以“正确的价值观、科学的语言观、服务社会的运用观”为核心的思政目标,遵循“重点突出,主次有别,相互补充和呼应”的原则融入课程思政元素,在教学实施中形成“随堂型为中心、主题型为亮点、拓展型为补充”的三合一教学模式。思政案例设计提倡结合教师专业优势和中国传统文化,关注时事热点和现实语言生活,做到心里有学生,脑中有思政,课堂有案例;重视专题实践项目的课程思政评价,改进评价标准,实现评价主体多元化。

关键词： 好   助动词   连词   关联副词   复句  

摘要： 基于现代汉语语料,对助动词、连词、关联副词“好”的语义句法特点进行考察。研究显示,助动词“好”一般不能单独使用,它的后面必须带动词性成分,它的前面一定要有其他成分。助动词“好”通常与否定词“不”相结合,整体表示“不便”“不能”;它还可以与疑问词“怎(么)”“哪”相结合,它们组合为反语,实际表达的意思仍是“不便”“不能”。连词“好”主要用于“手段—目的”关系复句,它一般处于后一分句的句首位置,表示“以便”“为了”义。关联副词“好”主要用于“前提条件—结果”关系复句,它一般处于后一分句的句中,表示“(这样)就可以”义。两者的主要区别在于:关联副词“好”的前面可以出现主语成分或其他修饰成分,连词“好”则不能。通过这一个案研究,希望能够加深对常见词“好”语义句法的了解,同时,也能为国际中文教育中的词汇、语法教学提供参考。

关键词： 书评   协配句   句式   著作  

摘要： 句式在现代汉语研究中具有举足轻重的地位。余俊宏教授所著《现代汉语协配句》是句式研究的一部力作。它准确界定了协配句的概念和研究范围,全面描写了汉语协配句的句式特征,深入阐释了汉语协配句的认知机制,并从多个角度具体考察了现代汉语中的一些特殊协配句式。该成果不仅有广度、深度,而且还有高度、精度,是一部学术价值和应用价值十分突出的高质量语法学著作。

关键词： 常用词语   混合液体   现代汉语   中华书局   说文   碳氢化合物   本义   动植物  

摘要： “油然而生”是现代汉语中的常用词语,多用来形容思想感情自然而然地产生。“油”的基本义是动植物脂肪或矿产的碳氢化合物的混合液体,本义则是水名。《说文》:“油,水。出武陵孱陵西,东南入江。从水,由声。”(中华书局2020年版,第353页)无论本义还是基本义,“油”分明和“油然”没有任何关系,思之令人困惑。