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关键词： 生物统计学   课程思政   思政元素   教学改革   实践教学  

摘要： 生物统计学是塔里木大学农学院农学专业和种子科学与工程专业的一门专业基础课程,是运用数理统计原理对农业科学试验数据进行处理和分析的一门课程。课程内容蕴含着丰富的思政元素,是开展课程思政的良好素材。该研究从生物统计学课程思政元素的挖掘和融入、教学改革的探索、实践教学的结合,以及教学考评机制的优化等方面进行剖析,探索“立德树人、强农兴农”教育理念下融入思政教育的教学改革和措施,旨在提升专业基础课程的育人水平,为培养德才兼备的专业技术人才奠定基础,同时也为其他课程的思政改革提供参考。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法,如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 企业经济效益   经济统计学   提升路径   企业经济活动   市场动态   海量数据   经济效益提升   支持决策  

摘要： 在当代经济环境下,企业面临日益复杂的市场动态。经济统计学,作为一门应用广泛的学科,提供了系统的方法,帮助企业从海量数据中提取有价值的信息,以支持决策过程。本文分析了企业经济活动特征,结合经济统计学在企业经济效益提升中的作用,深入探讨了从经济统计学角度提升企业经济效益的路径。

关键词： 显著性检验   偏态分布   定量资料   方差分析   可信区间   统计学方法   统计学软件   成组设计  

摘要： 文稿中应写明所使用的统计学软件名称及版本、统计学方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值(如t=3.45),并给出具体的P值;当涉及总体参数时,在给出显著性检验结果的同时,再给出95%可信区间;对于服从偏态分布的定量资料,应采用M(Qr)表达,不应采用χ±s表达。

关键词： 医学统计学   医学生   学习态度   现状调查   影响因素  

摘要： 目的:探讨某医学院本科生《医学统计学》学习态度现状及影响因素,为进一步开展《医学统计学》教学改革提供新思路。方法:选择某校2023年开设《医学统计学》课程的本科护理学、助产学、医学检验技术、康复治疗学4个专业16个班的765名学生为调查对象,在3月7日第一周《绪论》课后,采用SATS-36量表测量学生该课程的学习态度。通过比较情感、认知能力、价值判断、难度评价、兴趣和努力程度共6个维度的得分情况,评价不同专业、年级、性别及学习信心的学生学习《医学统计学》课程的学习态度,分析影响学生学习态度的因素。结果:不同专业间SATS-36量表各维度及总得分比较,差异有统计学意义(P均<0.05);两两比较结果显示,康复治疗学各维度得分及总分均高于护理学和医学检验技术,差异有统计学意义(P均<0.05)。男生认知能力、价值判断及难度评价3个维度得分均高于女生,21级学生SATS-36量表各维度得分及总分均高于年级为22级的学生,差异有统计学意义(P均<0.05)。不同学习信心学生间SATS-36量表各维度得分及总得分比较,差异有统计学意义(P均<0.05);两两比较结果显示,完全没有信心的学生总分高于没有信心、不确定、有信心学生,差异有统计学意义(均P<0.05)。Pearson相关性分析结果显示,SATS-36量表6个维度及总分间均存在正相关(P均<0.001),其中难度评价与价值判断维度完全相关。多元线性回归分析显示,年级变量对SATS-36量表总分贡献具有统计学意义(P均<0.001)。结论:不同专业、年级、性别和学习信心的医学生《医学统计学》学习态度存在差异,SATS-36量表总分、各维度得分相互间存在正相关关系。

关键词： 统计图   意义表达   定量资料   偏态分布   数轴   正态分布   概要说明   统计研究设计  

摘要： 1.统计研究设计。应交代统计要设计的名称和主要做法,如调查设计具体类型、实验设计类型等。主要围绕着4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其是要交代如何控制非试验因素的干扰和影响。2.资料的表达与描述。用χ±s表达近似服从正态分布的定量资料,用M(QR)表达呈偏态分布的定量资料;用统计表时,须将数据的意义表达清楚;用统计图时,所用统计图的类型应与资料性质匹配,并使数轴上刻度值的标法符合数字原则;用相对数时,分母不宜小于20,须注意区分百分率与百分比。

关键词： 显著性检验   统计学要求   置信区间   方差分析   统计分析方法   成组设计   统计量   t检验  

摘要： 作者在投稿时,应在研究方法中写明所用统计分析方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值(如t=3.45),并尽可能给出具体的P值(如P=0.023);当涉及总体参数时,在给出显著性检验结果的同时,再给出95%置信区间。

关键词： 计算机自适应测验   算法   医学统计学  

摘要： 目的对医学统计学计算机自适应测验(computerized adaptive testing,CAT)算法进行模拟研究,为实现医学统计学CAT奠定基础。方法基于中山大学医学统计学研究生试题库,采用蒙特卡洛模拟生成被试作答及能力水平,对CAT测验中应用的选题策略及其非统计约束、终止规则进行模拟比较及验证。结果根据模拟结果,选择了渐进最大信息量法作为选题策略,标准误=0.3为测验终止规则,0.4为最大曝光控制界值,并研究了不同能力考生在内容平衡约束下的CAT应用结果。结论为医学统计学CAT选定了适用的算法,了解了其测试结果规律,为确保医学统计学CAT具有良好的性能提供了理论支持,也为其他学科进行CAT建设前模拟提供了一定的参考。

关键词： 算术平均数   卡方检验   英文大写   F检验   希文   中位数   t检验   标准差  

摘要： 1.统计学符号:按照GB/T3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。常用的有:(1)样本的算术平均数用英文小写(中位数用英文大写M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写s;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F(6)卡方检验用希文小写x^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写v;(9)概率用英文大写P。

关键词： 经济学  

ISBN: (纸本)9787030768117

摘要： 《医疗保险统计学（第2版）》内容是按照医疗保险研究的流程，以研究设计作为起点，选择了与医疗保险科研及实际应用较为密切的统计学方法。《医疗保险统计学（第2版）》内容包括绪论、医疗保险研究设计、数值变量资料的统计描述、随机变量及其分布、抽样误差与抽样分布、数值变量资料的统计推断、方差分析、分类变量资料的统计描述和统计推断、回归分析（包括线性回归和多重线性回归等）、相关分析（包括线性相关、复相关、偏相关和典型相关分析等）、非参数统计方法、Logistic回归、生命统计、生存分析、常用综合评价方法、常用统计预测方法、统计图表以及计算机数据管理与分析等。