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关键词： 科研方法   析因设计   交叉设计   临床试验设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   科研设计  

摘要： 1.科研设计:应交代科研方法的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照.重复,均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 统计图   定量资料   数学原则   析因设计   偏态分布   交叉设计   临床试验设计   数轴  

摘要： 1统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究)、实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)、临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。2资料的表达与描述:用x±s表达近似服从正态分布的定量资料,用M(QR)表达呈偏态分布的定量资料;用统计表时,要合理安排纵横标目,并将数据的含义表达清楚;用统计图时,所用统计图的类型应与资料性质相匹配,并使数轴上刻度值的标法符合数学原则;用相对数时,分母不宜小于20,要注意区分百分率与百分比。

关键词： 生物统计学   综合实验教学   教学改革   人才培养  

摘要： 生物统计学是一门具有较强理论性和实践性的前沿交叉学科。除了专业技能,自主学习、科研能力的培养也是教学工作的重点之一。本文针对学生应用能力缺乏这一现象,结合我院综合实验教学理念,全面提高统计学专业学生数据管理和统计分析能力,为今后生物统计学的教学改革提供见解。

关键词： 文献计量   统计学科   合作网络  

摘要： 本文运用文献计量学的方法,对国内统计学科的三本顶级杂志:《统计研究》《数理统计与管理》以及《统计与决策》,对其自1994-2012年期间发表的学术论文为样本进行有关合著特征、合作结构以及相关学术质量的综合研究。研究发现,随着各杂志文章刊载数量的稳定增长,其文章质量持续攀升,合著文章的比例不断增长,作者合著率高达60%,合作文章的被引频次明显优于非合作文章,呈现出合著井喷的学术景观。在合作作者单位的趋同性方面,合作的主要模式仍以同机构内合作为主,跨机构为辅。在合作的网络结构分析中,展现了辐射状网络结构、块状网络结构、包含多边形场结构、包含链路层级结构等多种网络结构。

关键词： 人工智能时代   经管类专业   统计学   教学改革   研究  

摘要： 随着大数据时代来临,对经管类专业学生数据统计与分析等方面的能力要求越来越高。目前的统计学课程教学还不能满足时代发展的要求以及学生个性发展的需要,必须对其进行教学改革。本文主要研究分析了人工智能背景下,经管类专业统计学课程教学存在的问题,并提出了课程教学改革的思考与建议,以培养学生的数据统计与分析思维,具备适应人工智能时代的数据分析能力。

关键词： 显著性检验   统计学要求   偏态分布   置信区间   定量资料   方差分析   统计分析方法   成组设计  

摘要： 作者在投稿时,应在研究方法中写明所用统计分析方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值(如t=3.45),并尽可能给出具体的P值(如P=0.023);当涉及到总体参数时,在给出显著性检验结果的同时,再给出95%置信区间。对于符合偏态分布的定量资料,应采用M(QR)方式表达。

关键词： 定量资料   卡方检验   方差分析   定性资料   t检验   统计学处理   统计学意义   正确选用  

摘要： 关于资料的统计学处理,应根据实验或调查设计的条件,选用合适的统计学分析方法。对于定量资料,应正确选用t检验、q检验或方差分析;对于定性资料应选用卡方检验等。统计结果的解释和表达用概率P表达时,对比组之间的差异应叙述为差异具有统计学意义。

关键词： 翻转课堂   卫生统计学   留学生  

摘要： 目的:探讨翻转课堂教学在留学生卫生统计学的应用效果。方法:2015级和2016级的留学生分别采用传统讲授和翻转课堂教学,通过课堂和期末测评分析教学效果。结果:翻转课堂教学课堂和期末测评(42.71±14.15)和(79.08±6.89),传统讲授课堂和期末测评(36.28±7.54)和(74.21±6.87),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂教学提高留学生卫生统计学的成绩。

关键词： 算术平均数   统计学方法   定量资料   检验值   数据资料   卡方检验   英文大写   F检验  

摘要： 按GB 3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)t检验用英文小写t;(4)F检验用英文大写F;(5)卡方检验用希文小写;(6)相关系数用英文小写r;(7)自由度用希文小写υ;(8)概率用英文大写P(P值前应给出具体的检验值,如t值、值、q值等)。以上符号均用斜体。关于数据资料的统计学分析:对于定量资料,应根据实验或调查设计类型和资料的条件选用合适的统计学分析方法.

关键词： X射线荧光光谱   热敏纸   主成分分析   聚类分析  

摘要： 为建立快速检验热敏纸的分析方法,本研究利用X射线荧光光谱仪(XRF)测定31种不同品牌、同一品牌不同系列的热敏纸样本,并结合多元统计学对实验结果进行主成分分析和系统聚类分析。根据样本所含元素种类及含量的不同,可有效区分31种热敏纸样本。当并类距离最小(为0)时,可将样品分为6类。验证的同时进行了判别分析,总体预测正确率为95.7%。该方法不破坏检材,重现性好,可为公安机关实际办案提供帮助。