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关键词： 经济统计学   合理性分析   综合分析法  

摘要： 本文以湘南学院为例,对经济统计学专业实践课程设计的合理性进行调查研究,运用综合评价法探寻影响合理性的主要因素,进一步提出改进建议,为高校经济统计学专业实践课程改革提供方向。

关键词： 统计学工具   风险事件   管理流程  

摘要： 目的:探讨应用统计学工具分析风险事件发生因素改进骨科管理流程的方法和价值。方法:医院骨科自2019年1月起根据筛选出的骨科安全管理质量的危险因素制定管理方法,2018年为实施前,2019年为实施后,实施前后各随机选择随机150例患者为研究对象,比较实施前后的管理效果。结果:影响骨科风险事件发生的影响因素主要包括医务人员、医疗机构、患者等方面。实施后在风险事件管理、高危药物使用、职业防护、手卫生执行、医患沟通、预防感染、应急预案管理项目中的评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后风险事件总发生率,显著低于实施前(P<0.05)。结论:应用统计学工具分析风险事件发生因素,有助于提升骨科的管理质量,有效规避风险事件的发生。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究)、实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)、临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计.交叉设计,析因设计,正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： SPOC   混合式教学   统计学   应用效果  

摘要： SPOC是线上与线下相结合的一种新型教学模式。构建SPOC统计学混合式教学方案,利用问卷调研数据分析SPOC混合式教学在统计学课程中的应用效果。结果显示,统计学课程应用SPOC混合式教学获得了学生广泛认可,并取得较好的教学效果,但课程内容、考核评价体系仍需进一步优化。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕四个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 大数据   反馈机制   教学模式   开放循环  

摘要： 大数据时代的到来不仅带来了经济管理活动方式的变化,也造成了社会对经管类本科人才能力需求的改变。本文从大数据背景下经管类统计学课程对学生能力培养的重要性着手,深入分析了在大数据时代,经管类统计学课程传统教学体系存在的问题,并以构建教学中及时反馈机制和教学后长效反馈机制搭建课程教学供需双方的沟通桥梁,以教学内容和教学方式的优化改革为抓手,设计适应大数据发展要求的统计学课程开放循环教学体系的构建路径。

关键词： 算术平均数   检验值   卡方检验   F检验   英文大写   中位数   t检验   标准差  

摘要： 统计学符号按照GB/T 3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定书写,一律用斜体。常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写x(中位数用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写Sx;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希腊文小写χ^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希腊文小写v;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、r值、q值等)。

关键词： 显著性检验   统计学要求   偏态分布   置信区间   定量资料   方差分析   统计分析方法   成组设计  

摘要： 作者在投稿时,应在研究方法中写明所用统计分析方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值(如t=3.45),并尽可能给出具体的P值(如P=0.023);当涉及到总体参数时,在给出显著性检验结果的同时,再给出95%置信区间。对于符合偏态分布的定量资料,应采用M(Q_(R))方式表达,不应采用x±s方式表达。

关键词： 统计学  

ISBN: (纸本)9787542968678

摘要： 《统计学原理》是一门搜集、整理和分析统计数据的方法论科学,其目的是探索数据的内在数量规律性。取得统计数据是进行统计分析的基础,统计数据的整理是数据收集与数据分析之间的必要环节,统计数据的分析是统计学的核心内容。本书共分十章,具体包括统计调查、统计整理、统计指数、抽样推断、统计预测等。本次改版,精简了一些数学推导和理论证明,强化统计方法在社会经济领域的应用,还统计实践和统计学教学改革的新经验。对部分习题和案例进行了替换和补充。本书适合高职高专学校会计等管理专业作为教材使用,也可作为相关培训教材。