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关键词： 统计学   教学改革   问卷调查   超星学习通  

摘要： 统计学是统计实践工作的理论基础,对于金融、会计等财经类专业的专业课来说有重要作用。在特殊时期进行线上教学是统计学教学改革中的重要实践,文章总结了目前统计学课程教学面临的问题,阐述了线上教学的课程设计及实践过程,并利用问卷调查的方法对学生在开课前的畏难情绪、学习效果评价等进行了调查,对比了线下教学和线上教学的调查结果,以期对我国高职院校财经类专业统计学课程的教学改革有一定的参考价值。

关键词： 爆珠香精   指纹图谱   标志物   主成分分析   正交偏最小二乘法判别分析  

摘要： 目的:筛选出爆珠香精质量控制用的特征香味组分标志物。方法:采用气相色谱—质谱法(GC/MS)对爆珠香精中挥发性及半挥发性化合物进行检测,建立目标样品色谱指纹图谱,并对组分数据进行主成分分析(PCA)和正交偏最小二乘法—判别分析(OPLS-DA)。结果:GC/MS共鉴定出27种挥发性、半挥发性物质,包含柠檬烯、丁香酚、茴香脑、薄荷醇等香味化合物以及辛癸酸甘油混合酯壁材物质;优选条件下的仪器精密度、日内精密度和日间精密度分别为0.56%~9.94%,3.07%~9.81%,2.81%~11.95%,结合ChemPattern软件近邻算法对图谱数据进行对齐,建立了爆珠香精样品的GC/MS指纹图谱;PCA分析对正常与模拟状态下爆珠香精样品区分不明显,但基于OPLS-DA分析发现共有4种化合物被鉴定为特征标志物(变量重要性投影值>1,P<0.05),分别为柠檬烯、辛酸甲酯、癸酸甲酯和丁香酚,该系列特征物质可反映爆珠香精果香香韵的特点。结论:使用GC/MS采集样品指纹图谱,结合OPLS-DA分析手段,能够有效筛选出爆珠香精特征香味的标志物,为客观评价爆珠香精质量提供参考。

关键词： 序数词   部队番号   阿拉伯数字   数字用法   统计学符号   出版物   小数点  

摘要： 根据《关于出版物上数字用法的规定》,公元、世纪、年、月、日、时刻、计数和计量均用阿拉伯数字。小数点前或后超过 3 位数字时,每 3 位数字一组,组间空 1 / 4 个汉字空。序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。百分数的范围和偏差,前一个数字的百分号不能省略,如 25%~30% 不要写成 25~30%;(10.44±2.12) % 不要写成 10.44%±2.12%。

关键词： 交叉设计   析因设计   临床试验设计   统计研究设计   自身配对设计   统计学符号   成组设计   实验设计  

摘要： 1.统计学符号:按GB3358.1-2009《统计词汇及符号》的有关规定.统计学符号一律采用斜体。2.研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性,回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型、如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交叉设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   统计学方法   概要说明   自身配对设计   正交设计   统计学符号  

摘要： 1.统计学符号:按GB/T 3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体。2.研究设计:应告知研究设计的名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照均衡)概要说明,尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 定量资料   偏态分布   两因素析因设计   抽样方法   方差分析   正态分布   t检验   成组设计  

摘要： 应写明所用统计软件和统计学分析方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等)。(2)应说明研究设计的名称和主要做法,如前瞻性、回顾性或横断面调查研究;应交代研究对象的抽样方法。(3)资料的表达与描述。用x±s表达近似服从正态分布的定量资料,用M(QR)表达呈偏态分布的定量资料。使用相对数时,分母不宜<20,要注意区分百分率与百分比。(4)统计学分析方法的选择。

关键词： 算术平均数   检验值   卡方检验   F检验   英文大写   希文   中位数   t检验  

摘要： 1.统计学符号:按GB/T.3358-1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定.统计学符号一律采用斜体排印。常用:(1)样本的算术平均数用英文小写x(中位数用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写s_(x);(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写X^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写v;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、X^(2)值、q值等)。

关键词： 统计学资料   析因设计   交叉设计   临床试验设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 文稿中对统计学的表达应该体现研究设计、统计学分析方法的选择两大部分。其中,研究设计应体现其名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕重复、随机、对照、均衡等4个基本原则概要说明,尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法,如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型.如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种肓法措施等)主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明.尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 假设命题   统计概念   统计检验   在做中学   中小学课本   P值   概率   统计学  

摘要： 引言统计学的重要性逐渐被社会所认识,目前很多统计方法已经列入中小学课本,正确理解统计思想和统计概念更加重要。我的一个在做中学教师的学生问我,P值解释成原假设命题成立的概率,还是解释成否定对立假设成立的概率?刚开始认为这是一个容易回答的问题,答案也很显然。在思考之后,感觉要想把这个问题完全回答清楚并不那么容易。