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关键词： 临床研究   研究设计   统计分析   因果推断  

摘要： 医学研究中,时常观察到相关关系(association),但因果推断(causal inference)才是临床研究的最终目标。因果关系的判定标准包含关联的时序性、强度、可重复性、特异性、一致性、剂量反应关系、生物合理性以及实验证据8个方面。为了获得因果关系,临床研究设计与分析中蕴含了众多因果推断元素。本文解析混杂因素的存在对因果关系的影响,并针对随机分组、分析数据集及亚组分析3个重要问题,探讨其中的因果推断元素。医学工作者应当充分认识到临床研究中的因果要素,从而正确认识研究所能提供的证据等级,并在实际工作中产生高等级的医学证据。

关键词： 统计学资料   析因设计   交叉设计   临床试验设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 文稿中对统计学的表达应该体现研究设计、统计学分析方法的选择两大部分。其中,研究设计应体现其名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕重复、随机、对照、均衡等4个基本原则概要说明,尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。其次,统计学分析方法的选择应合理。

关键词： 《医学统计学》   满意度   信度   效度   预测  

摘要： 【提要】目的构建本科生《医学统计学》课程满意度指数模型,为课程质量评估提供测评工具。方法以美国顾客满意度指数模型为理论框架,结合我国高等医学院校本科生《医学统计学》课程特点,采用偏最小二乘结构方程模型,构建课程满意度指数模型。以405名医学本科生为样本人群,通过结课后在线填写问卷方式收集数据。采用区分度分析法、Cronbach’sα系数法、相关系数法对潜变量进行筛选。采用Smart PLS3.0对模型信度、效度、预测能力进行评价。结果构建了含15个潜变量与29个观测变量的本科生《医学统计学》课程满意度指数模型。测试版模型的Cronbach’sα系数在0.705~1.000之间,组合信度在0.871~1.000之间;除感知质量的平均提取方差为0.497外,其余潜变量的平均提取方差均大于0.7;观测变量的外部因子荷载均大于0.7;所有观测变量在对应潜变量上的外部载荷均大于其在其他潜变量上的交叉荷载。决定系数R^(2)_(adj)在0.120~1.000之间,预测相关性Q^(2)为0.111~0.718;该模型的路径系数均具有统计学意义。学生满意度指数得分为79.80,临床医学、护理学、基础医学与口腔医学学生得分分别为80.85、67.78、56.12和57.81。结论本科生《医学统计学》满意度指数模型含15个潜变量与29个观测变量,模型可靠、有效,并有良好的预测能力。此模型为本科生《医学统计学》课程质量评估提供了一个标准的测量工具。

关键词： 新农科   生物统计学   教学   改革  

摘要： 新农科要求涉农学科的教学与改革要有新思路和新措施,以适应学科和社会发展的新需求。生物统计学具有将数理统计理论知识与实验或生产实践相结合的特性,旧的教学模式存在重数学理论教学,知识难度大,案例分析少,实际应用转化难,统计软件学习不到位,学生积极性不高等方面的缺陷。基于以上问题和新农科建设的指导思想,从提升教学效果的角度出发,对生物统计学改革进行探讨。

关键词： 交叉设计   临床试验设计   自身配对设计   概要说明   成组设计   实验设计   试验因素   统计学处理  

摘要： 1.研究设计:应交代研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性,回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计,成组设计,交叉设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验.采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机.对照、重复,均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 算术平均数   统计学符号   F检验   英文大写   斜体   t检验   上下角标   中位数  

摘要： 根据GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体书写,书写时需特别注意这些字母是英文还是希文,是大写还是小写,字母顶端的标记及上下角标,常用如下:①样本的算术平均数用英文小写斜体xˉ不用大写Xˉ,也不用Mean或M,中位数用英文大写斜体M;②标准差用英文小写斜体s,不用SD;③标准误用英文表示Means±SE;④t检验用英文小写斜体t;⑤F检验用英文大写斜体F.

关键词： 算术平均数   卡方检验   英文大写   统计学术语   F检验   希文   统计学符号   t检验  

摘要： 根据国家标准GB3358-93《统计学术语》的有关规定,作者在书写统计学符号时应注意以下要求:①样本的算术平均数用英文小写[AKx-],不用大写X也不用Mean或M;②标准差用英文小写s,不用SD;③标准误用英文小写s[AKx-]不用SE;④t检验用英文小写t;⑤F检验用英文大写F;⑥卡方检验用希文小写χ^(2);⑦相关系数用英文小写r;⑧自由度用希文小ν;⑨样本数用英文小写n;⑩概率用英文大写P;B11以上符号[AKx-]、s、s[AKx-]、t、F、χ^(2)、r、ν、n、P均为斜体。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验研究(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法,如调查设计(分为前瞻性、回顾性及横断面调查研究)、实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)、临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。