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关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   中华医学会系列杂志   统计研究设计   概要说明   自身配对设计   正交设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计应交待属于前瞻性、回顾性或横断面调查研究;实验设计应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等;临床试验设计应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等。主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响.

关键词： 经济统计学   新核算体系   改革措施   实用案例  

摘要： 由于我国改革开放的快速发展,我国的经济社会管理水平得到了快速提升,同时经济社会文化建设也取得了相对进步,人民生活 水平越来越好。然而,中国市场经济的蓬勃发展给核算制度带来了全新的改革。希望中国市场经济能够实现一个全新的经济核算体系, 经济统计的应用和改革是必不可少的。要使我国经济统计与时俱进,必须积极结合生产总值核算制度改革,创新国民经济统计内容,使 之融入生产总值核算制度,使我国经济更高效地发展。本文分析了新国民经济统计的应用和生产总值核算制度的改革。

关键词： 统计学专业   大数据   数据分析能力  

摘要： 在大数据背景下,海量数据资源已快速渗透到许多领域,数据量激增,数据形态多变,迫切需要具备较强数据分析能力的统计学专业人才。因此为了对大学生统计数据分析能力有更多认识,从大数据背景下统计学专业学生数据分析能力培养的必要性出发,探讨了数据分析能力的内涵和构成,以及培养统计学专业学生数据分析能力的新要求,最后给出了当下对统计学专业学生数据分析能力培养的若干建议。

关键词： 算术平均数   检验值   卡方检验   F检验   英文大写   希文   t检验   统计学符号  

摘要： 按照国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写x^(-)(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写Sx;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写χ^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写μ;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、χ^(2);值、q值等)。以上符号均用斜体。

关键词： 算术平均数   卡方检验   F检验   t检验   中位数   标准差   英文大写   统计学处理  

摘要： 按照GB/T 3358-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体。①样本的算术平均数用英文小写x或mean(中位数英文叙述中用M或median);②标准差用英文小写s;③标准误用英文小写Sx;④t检验用英文小写t;⑤F检验用英文大写F;⑥卡方检验用希文小写χ^(2)。

关键词： 算术平均数   卡方检验   英文大写   统计学术语   F检验   希文   统计学符号   t检验  

摘要： 根据国家标准GB3358-93《统计学术语》的有关规定,作者在书写统计学符号时应注意以下要求:(1)样本的算术平均数用英文小写x,不用大写X也不用Mean或M;(2)标准差用英文小写s,不用SD;(3)标准误用英文小写sx不用SE;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写χ^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小ν;(9)样本数用英文小写n;(10)概率用英文大写P.

关键词： “三结合”模式   协同育人   本土实践  

摘要： 通过学情分析,对经管类大类专业学生在"统计学"课程学习中的生理、心理特点,认知和学习情况,共性和个性有了基本把握;针对课程教学改革中要重点解决的"数理统计基础薄弱"、"缺乏应用实践"和"专基难以融合"等问题,创建"三结合"式的新兴教学模式——将"统计学"课程的方法论特质与方法论场相结合,将课本理论与本土实践相结合,将校内课堂与延伸课堂相结合,以学生为中心、成果为导向、持续改进,着力融入课程思政,着力培养学生的爱国奉献精神及统计能力与担当;为满足建设新云南、建设边疆少数民族地区的社会需求,培养精技术、能应用、会创新的厚统计基础的经管类应用型人才。

关键词： 应用统计学   智能教学技术   项目教学法   微课   雨课堂  

摘要： 应用统计学是经管专业的核心基础课程,主要培养本科生灵活应用统计学方法和统计学思维,解决社会科学问题的能力。随着大数据时代的来临,社会对统计分析人才的要求越来越高。然而,传统的基于PPT放映和讲授法相结合的教学方法的教学效率不高,学生的统计思维和实践能力薄弱,无法满足社会发展需求。该文从应用统计学课程的理论教学和实践教学两方面入手,利用微课、雨课堂及项目教学法,探索了智能化的理论教学和以学生为主体的实践教学模式,以提升课堂效率,培养学生的统计分析能力。

关键词： 算术平均数   检验值   统计学方法   卡方检验   F检验   希文   英文大写   统计学符号  

摘要： 针对当前来稿中统计学方法交代不明或选用不合理以及表述不规范等问题,特提醒注意以下方面:1.统计学符号:按GB 3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。常用:(1)样本的算术平均数用英文小写x(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)t检验用英文小写t;(4)F检验用英文大写F;(5)卡方检验用希文小写χ^(2);(6)相关系数用英文小写r;(7)自由度用希文小写υ;(8)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、χ^(2)值、q值等)。

关键词： 以学生为中心   统计学课程   混合式教学模式  

摘要： 在"互联网+教育"的全新教育形态下,如何适应大数据时代发展的需求,激发学生的自主学习能力,提高教学效果,培养具有创新型统计思维和统计核心价值观的统计人才,是"统计学"课程教学改革面临的一个重要问题。文章构建了"以学生为中心"的教学理念、"三位一体"的教学目标、"三阶段混合式"的教学过程、依托"网络教学平台"的现代化教学技术、全方位的考核方式和多元化的教学方式组成的"统计学"课程混合式教学模式,并运用于教学实践,取得了较好的教学效果。