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关键词： 单因素方差分析   算术平均数   统计学方法   盲目套用   定量资料   散布图   检验值   列联表  

摘要： 按GB 3358—1982《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:1)样本的算术平均数用英文小写x(中位数用M);2)标准差用英文小写s;3)标准误用英文小写s;4)t检验用英文小写t;5)F检验用英文大写F;6)卡方检验用希文小写χ^(2);7)相关系数用英文小写r;8)自由度用希文小写v;9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、χ^(2)值、q值等),以上符号均用斜体。关于资料的统计学分析:对于定量资料,应根据实验或调查设计类型和资料的条件选用合适的统计学分析方法,不能盲目套用t检验和单因素方差分析;对于定性资料,应根据实验或调查设计类型、列联表中定性变量的性质和分析目的选用合适的统计学分析方法,不能盲目套用χ^(2)检验;对于回归分析,应结合专业知识和散布图选用合适的回归类型,不能盲目套用简单直线回归分析。

关键词： 统计学方法   北京中医药   检验值   t检验   卡方检验   双因素   F检验   方差分析  

摘要： 应写明所用统计学方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、双因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值,并尽可能给出具体的P值。统计学符号按中华人民共和国国家标准GB3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定书写,一律用斜体。如:(1)样本的平均数与标准差用英文小写-x±s;(2)t检验用英文小写t;(3)F检验用英文大写F;(4)卡方检验用希文小写χ^(2);(5)相关系数用英文小写r;(6)自由度用希文小写υ;(7)概率用英文大写P(P之前应有具体检验值,如t值,χ^(2)值,q值等)。

关键词： 算术平均数   中位数   标准差   GB/T   统计学处理   统计学符号   小写  

摘要： 1.统计学符号:按GB/T3358.1.2009《统计学词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。常用:①样本的算术平均数用英文小写x(中位数用M);②标准差用英文小写s;③标准误用英文小写s。

关键词： 算术平均数   检验值   统计学方法   卡方检验   F检验   希文   英文大写   统计学符号  

摘要： 针对当前来稿中统计学方法交代不明或选用不合理以及表述不规范等问题,特提醒注意以下方面:1.统计学符号:按GB 3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。常用:(1)样本的算术平均数用英文小写x(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)1检验用英文小写1;(4)F检验用英文大写F;(5)卡方检验用希文小写χ^(2);(6)相关系数用英文小写r;(7)自由度用希文小写v;(8)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值x值.q值等)。

关键词： 中文期刊   医学遗传学   英文摘要   偏态分布   定量资料   英文期刊   标准差   统计学分析  

摘要： 定量资料呈偏态分布时用M(QI,Q3)或M(IQR)表示,其中M、Q为斜体,数字为下标正体。中文期刊的均数士标准差用于±表示x±s,英文期刊或中文期刊英文摘要的均数±标准差可用Mean±SD表示。涉及统计学分析时,应说明统计学检验方法。

关键词： 算术平均数   检验值   卡方检验   英文大写   F检验   希文   t检验   中位数  

摘要： 按国家标准GB 3358.1~3-1993《统计学术》的有关规定书写,常用如下:①样本的算术平均数用英文小写-x(中位数仍用M);②标准差用英文小写s;③标准误用英文小写s_(-x);④t检验用英文小写t;⑤F检验用英文大写F;⑥卡方检验用希文小写χ^(2);⑦相关系数用英文小写r;⑧自由度用希文小写μ;⑨概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、χ^(2)值、q值等)。以上符号均用斜体。

关键词： OBE   BOPPPS   教学模式  

摘要： 本文探讨在 OBE理念引导下借助 BOPPPS教学模式实现统计学课程的“以学生为中心,成果为导向”的教学模式应用。教师围绕 OBE的教育理念设计课程目标,并通过合理布局 BOPPPS教学六模块组织教学过程,以此增加学生学习参与度,促进学生对知识的吸 收由被动接受向主动探索转变。通过雨课堂后台学情数据及期末考试成绩的统计分析发现,OBE-BOPPPS教学模式对教师教学质量和 学生学习效果起到正向促进作用。

关键词： 基线资料   统计学分析   随机抽样   需要注意的问题   可比性   统计学处理   搜集资料   随机抽取  

摘要： 1对基线资料进行统计学分析搜集资料应严密遵守随机抽样设计,保证样本从同质的总体中随机抽取,除了对比因素外,其他可能影响结果的因素应尽可能齐同或基本接近,以保证组间的齐同可比性。因此,应对样本的基线资料进行统计学分析,以证明组间的齐同可比性。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   统计学方法   概要说明   自身配对设计   正交设计   统计学符号  

摘要： 1.统计学符号:按GB 3358.1-2009(统计词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体。2.研究设计:应告知研究设计的名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 统计学方法   定量资料   偏态分布   正态分布   GB/T   统计学符号   儿科临床   纵横标目  

摘要： 统计学方法(1)统计学符号:统计学符号按GB/T 3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,一律采用斜体排印。(2)资料的表达与描述:用表达近似服从正态分布的定量资料,用M(Q1,Q3)或M(IQR)表达呈偏态分布的定量资料;用统计表时,要合理安排纵横标目,并将数据的含义表达清楚。