教学课程资源库 更多>>

关键词： 虚拟教研室   医学统计学   教学改革   教学质量  

摘要： 加强基层教学组织建设是推动高等教育高质量发展的必然要求,虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索。本文首先介绍了虚拟教研室建设的必要性,接着基于国家一流课程的建设基础,从新型教研形态,优质教学资源共建共享,跨校、跨地域的教学交流和培训,教学内容和教学方法的改革等方面,探索医学统计学课程虚拟教研室的建设,以期提升教师教书育人的能力,提高人才培养质量。

关键词： 单因素方差分析   定量资料   盲目套用   具备的条件   定性资料   定性变量   t检验   论文统计学  

摘要： 统计学分析方法的选择:对于定量资料,应根据所采用的设计类型、资料具备的条件和分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用t检验和单因素方差分析;对于定性资料,应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件及分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用χ^(2)检验。

关键词： 投影统计   聚类   表格交点提取   跨页拼接   数字化复现  

摘要： 机械表格类档案广泛存在于生产、制造等领域,包括机械工艺卡、零部件测试报表等。纸质版机械表格类档案数字化,以及对表格中的表格、文字等有效元素进行提取,是有效管理机械类产品的关键内容。现有表格有效元素提取算法成果较为丰富,但对存在纵向框线为虚线、纵向框线错位、连续跨页等现象的非规则表格处理效果不佳。针对纵向直线不连续、框线错位的表格,提出一种图像统计学聚类表格识别分割算法,提高了算法的自适应能力及鲁棒性;然后针对表格跨页问题提出一种基于局部小区域内像素占比的跨页拼接算法,最终实现了机械产品中非规则表格的数字化复现。对现有的147张存在非规则现象的机械零部件测试报表进行数字化(分辨率为75 dpi~400 dpi)后,利用所提算法进行迭代测试,非规则表格的定位分割拼接准确率可达97.32%。实验证明了该方法的有效性。

关键词： 统计学   课程思政   实践   路径  

摘要： 统计学是一门有关数据的科学,在该学科中提供了一整套有关数据收集、处理、分析、解释,并能够从中得出相应结论的方法,能够为众多行业的可持续发展提供支持。统计学课程思政能够将对学生的统计能力培养和价值塑造有机结合,对该学科的理论体系、人才培养成果具有重大影响,笔者在文章中对目前统计学思政建设工作中遇到的问题进行了细致分析,就如何将思政元素融入统计学课程进行了深入探讨,以供参考。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕四个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 算术平均数   统计学方法   卡方检验   F检验   中位数   t检验   标准差   英文大写  

摘要： 按GB 3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写^(-)x(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写s;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写χ^(2).

关键词： 实践教学   教学改革   统计学   学科应用性  

摘要： 《市场调查与统计分析》是统计学、应用统计学专业选修课。随着互联网时代的到来,时代更迭速度飞快,市场也在不断变化。而传统的授课模式是以教师授课为主,学生听课为主。这种授课模式显然不适应当下的学校教学。需要对此进行教学改革探讨。本文主要针对该课程特点、教学中的问题和统计类专业学生的专业特点进行阐述。通过调整教学方法,教学模式,课程考核方式等,提出以实践教学为主且更适合于统计类学生的课程教学改革方案,以便于学生能充分体会到自己本专业的学科延展性和学科应用性,提高教学效果。

关键词： 检验值   核心影响因子   中国科技期刊引证报告   不等式   学术水平   显著提高  

摘要： 为提高论文的科学性和准确性,我刊自2014年第一期起改进论文统计学处理。要求:提供具体P值,不是不等式的P<0.05等,其前要配有检验值(t,χ2等)。从而显著提高了我刊的学术水平,使2020年发表的中国科技期刊引证报告的核心影响因子达到0.611,扩展影响因子达到2.489。

关键词： 统计学   课程思政   OBE   对分课堂  

摘要： 随着课程思政理念的提出,各高校纷纷投入到专业课程思政的建设中,深入挖掘专业课程中的思政元素,以期充分发专业挥课程的育人功能。本文主要结合多年的实践教学经验,参考相关文献设计《统计学》课程思政元素,就《统计学》课程教学中存在的问题探索《统计学》课程思政中有效的教学模式。将“OBE+对分课堂”教学理念引入《统计学》课程思政建设,改变传统的课程教学模式,提高学生学习效率,有效发挥课程思政功能,实现新时代培养创新人才的目标。

关键词： 显著性检验   偏态分布   定量资料   方差分析   可信区间   统计学方法   统计学软件   成组设计  

摘要： 文稿中应写明所使用的统计学软件名称及版本、统计学方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值(如t=3.45),并给出具体的P值;当涉及总体参数时,在给出显著性检验结果的同时,再给出95%可信区间;对于服从偏态分布的定量资料.