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关键词： 算术平均数   统计名词   卡方检验   F检验   国家标准   中位数   统计学符号   标准差  

摘要： 有关统计学符号的使用,请按国家标准CB3358-829《统计名词及符号》规定。样本的算术平均数用小写x,不用大写X,也不用M(以免与中位数M混淆);标准差用s,而不用SD;标准误用s,不用SE,也不用SEM;检验用小写t;F检验用大写F;卡方检验用希腊文小写x^(2);相关系数用英文小写r。

关键词： 算术平均数   统计学符号   t检验   中位数   标准差   小写  

摘要： 统计学符号:按GB 3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。加工时应注明“英大斜”“英小斜”等。常用:(1)样本的算术平均数用英文小写x^(-)(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写s_(x)^(-);(4)t检验用英文小写t.

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   统计学方法   概要说明   自身配对设计   统计学符号   正交设计  

摘要： 1.统计学符号:按GB/T3358.1-2009《统计学名词及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体。2.研究设计:应告知研究设计的名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明。

关键词： 统计图   统计学方法   定量资料   护理杂志   数学原则   偏态分布   正态分布   数轴  

摘要： 《中华现代护理杂志》关于统计学方法要求如下。1.统计学符号:统计学符号按GB/T 3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,一律采用斜体排印。2.资料的表达与描述:用χ±s表达近似服从正态分布的定量资料,用M(Q_(1),Q_(3))表达呈偏态分布的定量资料;用统计表时,要合理安排纵横标目,并将数据的含义表达清楚;用统计图时,所用统计图的类型应与资料性质相匹配,并使数轴上刻度值的标法符合数学原则;用相对数时,分母不宜小于20,要注意区分百分率与百分比。

关键词： 算术平均数   统计学方法   检验值   卡方检验   F检验   英文大写   希文   中位数  

摘要： 按GB3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写s:;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写x^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写u;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、x^(2)值、值等)。以上符号均用斜体。

关键词： 致密薄储层   地质统计学反演   储层预测   优化水平井轨迹  

摘要： 东胜气田X井区主要目的层下石盒子组盒1段具有致密薄储层的特点,砂体叠置关系复杂,储层非均质性强,砂、泥岩波阻抗差异小,通过常规地震反演方法进行储层预测难度较大。因此,基于马尔科夫链-蒙特卡罗算法(MCMC)进行地质统计学反演,既提高了反演结果的纵向分辨率,又保留了地震资料对储层的横向预测精度。实际应用中,根据地震反演储层预测结果优化水平井轨迹设计,水平完钻井实际钻遇结果表明平均砂岩钻遇率为91%,平均气层钻遇率为64%,证明了利用地质统计学反演技术进行储层定量预测的有效性。

关键词： 应用统计学   大数据   教学改革  

摘要： 随着大数据时代的到来,传统应用统计学面临新的挑战,从当前来看,应用统计学专业的教学工作存在思政元素缺失、教学手段单一、教学内容滞后和教学评价落后等问题,其所形成的教学模式,教学方法已经很难满足当前时代的发展需求,这就需要加快高校应用统计学专业的教学改革,抓住大数据时代下的发展机遇,实现教学质量的提升。本文从课程思政、教学方法、实践应用、教科融合和教学评价等方面,针对当前教学工作中存在的问题,给出了教学改革的若干建议。

关键词： 生物统计学   课程思政   教学实践   立德树人  

摘要： 将思想政治教育有机融入到《生物统计学》的案例教学,其本质是实现高校“立德树人”和“三全育人”教育方针的必要途径。但如何更加有效地开展课程思政建设,仍然是生命学科统计学教学需要研究的热点问题。该文旨在从实事求是的科学精神、精益求精的工匠精神、辩证唯物主义思维、理性实证的探索精神以及爱国主义情怀方面深入挖掘思政元素,结合经典统计学理论知识,进行更全面更系统的教学实践探索。

关键词： 博思平台   电子作业   系统聚类   R语言  

摘要： 针对《应用统计学与R语言建模》实验教学的实际情况,总结实验环节中遇到的问题,提出了应用统计分析实验应与教学和实际生活相结合、增加趣味性、降低理解难度的观点。基于课程改革的要求,重新设计和优化实验,以系统聚类为例,取得了较好的实验效果。

关键词： 算术平均数   检验值   卡方检验   F检验   英文大写   希文   t检验   统计学符号  

摘要： 按照国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写x(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写Sx;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写χ^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写μ;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、χ^(2)值、q值等)。以上符号均用斜体。