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关键词： 统计图   定量资料   数学原则   偏态分布   统计学方法   正态分布   刻度值   GB/T  

摘要： 一、统计学符号统计学符号按GB/T 3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,一律采用斜体排印。二、资料的表达与描述用天t8表达近似服U正态分布的定量资料,用M(Q_(1),Q_(3))或M(IQR)表达量偏态分布的定量资料;用统计表时,要合理安排纵横标目,并将数据的含义表达清楚;用统计图时,所用统计图的类型应与资料性质相匹配,并使數轴上刻度值的标法符合数学原则;用相对数时,分母不宜小于20,要注意区分百分率与百分比。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   统计学方法   概要说明   自身配对设计   正交设计   统计学符号  

摘要： 1.统计学符号:按GB3358.1-2009《统计词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体。2.研究设计:应告知研究设计的名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 算术平均数   统计学符号   卡方检验   F检验   t检验   斜体   中位数   标准差  

摘要： 根据国家标准GB3358—82《统计学名词及符号》的有关规定,请作者书写统计学符号时注意以下规格:①样本的算术平均数用英文斜体小写[x]表示,不用正体[X],也不用M或Mean(中位数仍用M);②标准差用英文斜体小写s,不用SD;③标准误用英文斜体小写s[x],不用SE,也不用SEM;④t检验用英文斜体小写t;⑤F检验用英文斜体大写F;⑥卡方检验用希腊文斜体小写χ^(2);⑦相关系数用英文斜体小写r。

关键词： 扁舵鲣   地统计   空间异质性   资源密度指数   南海  

摘要： 为了研究南海扁舵鲣(Auxis thazard)的时空分布情况,根据2016—2017年对南海开展的4个航次的灯光罩网渔业调查数据,采用地统计学方法分析扁舵鲣时空分布特征和相关生态动力过程。结果表明,南海扁舵鲣总体分布以低密度为主,高密度海域较少,近岸浅水海域季节性聚集特征明显,资源密度指数依次为夏季>春季>秋季;扁舵鲣渔场空间分布具有较强的空间异质性,4个航次的空间结构性比例均大于75%,变异模型以球面模型为主,平均主变程为1.8610°;南海扁舵鲣明显具有从西南—东北洄游的特征,空间布局呈片状和斑块状。本研究结果可为扁舵鲣渔场分析与渔业管理提供科学依据。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   中华医学会系列杂志   统计研究设计   概要说明   自身配对设计   正交设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计应交待属于前瞻性、回顾性或横断面调查研究;实验设计应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等;临床试验设计应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等。主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 学习体验   在线课程   统计学基础   设计  

摘要： 本文在探讨在线学习体验内涵和影响因素的基础上,从学习体验角度出发,通过分层分类优化课程设计、以学习者为中心打造个人学习空间、基于知识地图提供课程资源、基于实践设计小组学习活动与突出对学习者的情感关注五个环节开展《统计学基础》在线课程的设计,以激发学习者的学习热情和学习兴趣,提升学习者的实践能力与创新能力,进而提高教育和教学的有效性。

关键词： 路基压实质量   路基压实均匀性   分布状态   离散程度   集中趋势  

摘要： 针对目前路基整体压实均匀性评价指标的不足,基于统计学基本原理对路基压实质量检测指标进行了异常值处理,研究了检测指标的分布状态、离散程度和集中趋势对路基压实均匀性状态的影响。研究结果表明:检测指标预处理可以对路基压实质量和压实均匀性结果分析产生一定影响;检测指标的分布状态、离散程度和集中趋势可以较为全面地反映路基整体压实质量,且单点检测指标数据基本服从正态分布。

关键词： 混合式教学   园艺试验与统计学   学生为中心   OBE   持续改进  

摘要： 以园艺专业“园艺试验与统计学”课程为例,将超星学习通应用到课堂教学中,以学生为中心,学习效果为导向(OBE),推动持续改进的教学理念,构建线上线下有机结合的混合式课堂教学模式,并进行实践和综合评价。结果表明,将超星学习通平台引入课堂教学中,不但能有效促进师生互动,还有利于实现因材施教,提高了学生学习的主动性、积极性和参与性,取得了较好的教学效果。

关键词： 统计图   定量资料   数学原则   偏态分布   数轴   抽样方法   正态分布   刻度值  

摘要： (1)统计学符号:统计学符号按GB/T 3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,一律采用斜体排印。(2)研究设计:应说明研究设计的名称和主要做法,如前瞻性、回顾性或横断面调查研究;应交代研究对象的抽样方法。(3)资料的表达与描述:采用表达近似服从正态分布的定量资料,采用M(Q_(1),Q_(3))或M(IQR)表达呈偏态分布的定量资料;应用统计表时,要合理安排纵横标目,并将数据的含义表达清楚;应用统计图时,所用统计图的类型应与资料性质相匹配,并使数轴上刻度值的标法符合数学原则;应用相对数时,分母不宜小于20,要注意区分百分率与百分比。

关键词： 农业类高校   经济与管理类   统计学   教学体系  

摘要： 大数据时代,统计学依旧是数据分析的灵魂。统计学通过数据来研究规律、发现规律,贯穿了人类社会发展的始终,肩负从数据中提取规律、量化数据中的不确定性等重大使命。以农业类高校经济学管理学类本科专业为研究对象,创设以专业特色为导向、培养应用型人才为目标的统计学课程教学体系,有助于为经管类本科学生后继专业课程的学习奠定坚实基础,提升农业类高校经济管理类本科生培养质量。