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关键词： 结核   学生   健康知识   态度   实践   因素分析   统计学  

摘要： 目的:了解天津市大学生结核病认知水平,为提高学校结核病健康教育投入产出比提供基础数据。方法:从天津市西青区、海教园区两个教育园区中选取9所2020年结核病高疫情学校,于2021年9—10月对在校生开展电子问卷调查。问卷包括对疾病、诊疗、防控和预防性治疗4个维度共计32个结核病认知题目,每答对一题得1分,每人认知得分最高为32分。收集调查对象人口学特征及答题情况,采用描述性方法分析学生对结核病知识知晓率,并采用广义线性模型的方法分析学生结核病认知水平的影响因素。结果:调查共收回有效问卷27 974份。9所学校在校生对学校结核病核心信息知晓率为87.20%(243 941/279 740),认知知晓率为68.62%(614 241/895 168)。疾病、诊疗、防控和预防性治疗4个维度的得分分别为6(5,8)、5(4,6)、8(7,10)和2(2,3)分,4个维度的知晓率分别为67.95%(171 063/251 766)、72.14%(141 271/195 818)、76.18%(234 412/307 714)和48.26%(67 495/139 870),其中细分项目认识如结核病的发病认知、卡介苗认知和预防性服药认知的知晓率分别为44.18%(37 073/83 922)、38.46%(21 519/55 948)和33.13%(18 537/55 948)。多因素分析结果显示,女生得分为23(20,28)分,高于男生的21(18,25)分(β=1.97,95%CI:1.84~2.09);本科及以上学历者得分为23(20,27)分,高于中专学历者的20(16,28)分和大专学历者的20(17,23)分(β=2.13,95%CI:1.84~2.42);参加3次结核病宣传活动的学生得分最高,为23(20,28)分,即既往参加结核病宣传次数与学生认知水平有关(β=0.44,95%CI:0.40~0.49)。结论:天津市9所学校学生结核病的学校核心信息知晓率总体良好,需要对不同性别和学历的在校生开展有针对性和有计划的结核病认知和预防性用药等健康教育活动。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究)、实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)、临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 指纹   年龄   生物人类学   皮纹学   统计学  

摘要： 本文利用Leica M125体视显微镜对1510份样本中右手拇指的皱纹、乳突纹线密度、乳突纹线和小犁沟的宽度、细点线、屈肌褶纹等特征进行测量,通过SPSS软件分析年龄信息特征的相关性,选取其中相关性大的变量进行多元线性回归,并得出推断公式以分析并量化随年龄的增长指纹与年龄相关信息的变化特点及规律。研究结果显示,手印中的皱纹、乳突纹线密度、乳突纹线和小犁沟的宽度、细点线、屈肌褶纹等特征与年龄具有相关性,但利用这些变量构建的多元回归模型拟合优度并不高;皱纹、乳突纹线密度、乳突纹线和小犁沟的宽度、细点线、屈肌褶纹等可作为手印分析年龄的参考和辅助特征。乳突纹线的边缘形态、手印印痕的模糊程度、汗孔等以当前科技手段难以用测量描述特征的年龄信息,在手印分析年龄中或可发挥核心价值,具体还需进一步探究。

关键词： 显著性检验   统计分析方法   统计学方法   可信区间   方差分析   统计研究设计   成组设计   统计量  

摘要： 尽可能详细描述,补充有关统计研究设计、资料的表达与描述、统计分析方法的选择、统计结果的解释和表达等要求。应写明所用统计分析方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值(如t=3.45),并尽可能给出具体的P值(如P=0.023);当涉及总体参数时,在给出显著性检验结果的同时,还应给出95%可信区间。

关键词： 算术平均数   检验值   卡方检验   F检验   英文大写   希文   t检验   统计学符号  

摘要： 按照国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写x-(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写sx-;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写χ^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写ν;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、χ^(2)值、q值等)。以上符号均用斜体。

关键词： 算术平均数   检验值   卡方检验   F检验   英文大写   希文   t检验   统计学符号  

摘要： 按GB3358一82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写元(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写S;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写x^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写u;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、x^(2)值、q值等)。以上符号均用斜体。

关键词： 伦敦大学学院   统计系   留学生   统计学  

摘要： 1926-1939年是UCL统计学系最鼎盛的一段时期,短短14年间竟然陆续迎来了7位中国学生,在这个不大的统计学系学习、研究,他们不仅将最前沿的统计理论和方法带回中国,使得中国的统计教育和研究紧跟国际先进水平,而且其中的杰出代表吴定良、许宝騄也为世界统计学科的发展做出了突出贡献。

关键词： 肺栓塞   复发   因素分析   统计学   综合预防  

摘要： 肺栓塞(PTE)是因内源性或外源性栓子堵塞肺动脉系统而引发的心血管疾病,临床较为常见,有较高的复发率。PTE病因复杂,多种因素可导致患者的复发,影响患者预后。研究发现,PTE患者合并疾病、残留血栓、抗凝治疗及呼吸障碍等均是PTE复发的主要影响因素,一些血液检测指标也能够反映PTE患者的复发状况。该研究通过对PTE患者复发相关危险因素和预防策略进行综述,以减少患者复发率,改善患者预后,为临床提供客观依据。

关键词： 现代统计学   厦门大学   计量经济学   重点实验室   王亚南   数据科学   邹至庄   经济研究院  

摘要： 由厦门大学经济学院、王亚南经济研究院、邹至庄经济研究院主办,厦门大学统计学与数据科学系,“计量经济学”教育部重点实验室(厦门大学)和福建省统计科学重点实验室(厦门大学)联合承办的“2022年厦门大学现代统计学研讨会”将于2022年12月16日至18日在厦门大学召开。

关键词： 单因素方差分析   定量资料   盲目套用   定性资料   具备的条件   定性变量   t检验   《山东医药》  

摘要： 统计学分析方法的选择:对于定量资料,应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用t检验和单因素方差分析;对于定性资料,应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件以及分析目的,选用合适的统计学分析方法.