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关键词： 结核   肺   治疗结果   因素分析   统计学   Logistic模型  

摘要： 目的:了解甘肃省利福平敏感肺结核患者治疗不良结局的相关影响因素,为有效提升利福平敏感肺结核患者成功治疗率提供科学依据。方法:收集甘肃省2018—2020年登记治疗管理的20398例利福平敏感肺结核患者,构建随机效应logistic模型,探讨影响利福平敏感肺结核患者治疗不良结局的相关因素。结果:20398例利福平敏感肺结核患者治疗发生不良结局1407例,不良结局发生率为6.90%(1407/20398)。随机效应logistic模型分析显示,男性[OR(95%CI)=1.273(1.133~1.430)]、年龄25~45岁[OR(95%CI)=1.501(1.295~1.740)]、46~60岁[OR(95%CI)=1.623(1.372~1.920)]、>60岁[OR(95%CI)=2.272(1.752~2.948)]、职业为离退/家政/餐饮等服务业/待业/其他[OR(95%CI)=1.587(1.089~2.312)]、农牧渔民/民工/长途驾驶员[OR(95%CI)=1.532(1.098~2.138)]、合并症[OR(95%CI)=1.366(1.031~1.811)]、病原学结果阳性[OR(95%CI)=2.590(2.271~2.953)]、重症[OR(95%CI)=1.271(1.009~1.600)]、复治[OR(95%CI)=2.795(2.300~3.398)]均是利福平敏感肺结核患者发生治疗不良结局的危险因素。结论:结核病防治相关部门要加强利福平敏感肺结核患者中25岁及以上人群(尤其是>60岁老年人)、离退/家政/餐饮等服务业/待业/农牧渔民/民工/长途驾驶人员、重症、复治、合并其他疾病、病原学阳性等患者的治疗管理,动态监测患者随访复查、督导服药过程,重视健康教育,降低利福平敏感肺结核患者的治疗不良结局发生率。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 单因素方差分析   定量资料   盲目套用   具备的条件   定性资料   定性变量   t检验   论文统计学  

摘要： 统计学分析方法的选择:对于定量资料,应根据所采用的设计类型、资料具备的条件和分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用t检验和单因素方差分析;对于定性资料,应根据所采用的设计类型、定性变量的性质和频数所具备的条件及分析目的,选用合适的统计学分析方法,不应盲目套用χ^(2)检验。

关键词： 网课   交互式微视频   医学统计学   教学质量  

摘要： 在医学专业中,医学统计学公认是难教也难学的课程,本文应用调查分析网课中交互式微视频对《医学统计学》教学质量的影响。选取我校2020级临床专业中2个班级进行调查分析,分为传统组和微视频组,给予传统组学生传统堂课教学方式,给予微视频组学生网课中交互式微视频教学方式,分析两组学生理论考试不同分段人数、课堂测试成绩、问卷调查情况以及干预满意度。结果表明网课中交互式微视频对《医学统计学》进行干预,能够提升学生伦理考试分数,课堂测试成绩中绪论、抽样误差和区间估计、秩和检验、相对数和卡方检验以及相关与回归分数亦有所提升,且能够激发学生的学习兴趣,增强学生的理论理解。

关键词： 法定计量单位   单位符号   单位名称   混合使用  

摘要： 1计量单位:实行《中华人民共和国法定计量单位》,请参照《法定计量单位在医学上的应用》第3版。单位名称与单位符号不可混合使用,如mg^(-1)·天^(-1)应写为mg^(-1)·d^(-1);组合单位符号中表示相除关系的斜线,应采用负数幂的形式表示,如ng/kg/min应改为ng^(-1)·kg^(-1)·min^(-1)。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   概要说明   自身配对设计   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验研究(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： PBL教学   案例教学   统计学   教学改革   “搭便车”现象  

摘要： 为了提升经管类学生对于统计学这一学科的学习效率,当今课堂可采用立足于问题导向、强调学生主动性和高参与度的“PBL+案例”教学法,但在实践过程中可发现该教学法的效果仍存在一系列问题,其中学生为求更好成绩一味“搭便车”的现象频发。针对教学模式的实际问题展开分析,并针对“搭便车”现象的缓解提出一系列改革创新措施,为“PBL+案例”教学法在经管类学生中统计学的课程教学落实作一定贡献。

关键词： 稿件   医学统计学   常见问题  

摘要： 在医学科研论文中,统计学相关问题比较常见,统计学方法使用正确与否直接关系到研究结果、结论的可靠性和科学性。为提高医学科研工作者对常用统计学方法的认识,减少统计学方法错误,提高科研论文的水平,该文总结了《中国临床新医学》的来稿论文中常见的统计学相关问题,并结合期刊编辑的工作体会对其进行分析,以期引起作者、编辑和审稿专家对统计学问题的关注,共同提高论文质量。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   统计研究设计   概要说明   自身配对设计   正交设计   实验设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。