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关键词： GBT3358.1.2009   统计学处理   统计学符号  

摘要： 1.统计学符号:按GB/T3358.1.2009《统计学词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。常用:①样本的算术平均数用英文小写x(中位数用M);②标准差用英文小写s;③标准误用英文小写s;④t检验用英文小写t。

关键词： GB3358-82   统计学名词   统计学符号  

摘要： 统计学符号:按GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。加工时应注明“英大斜”“英小斜”等。常用:(1)样本的算术平均数用英文小写χ(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写s。

关键词： 统计学方法   妇幼保健院   就诊规律   患者满意度   母婴健康  

摘要： 目的本研究旨在探索妇幼保健院患者就诊规律,并以此为基础为临床提供决策支持。方法本研究选择妇幼保健院就诊的144例患者,按照随机数表法分为观察组72例和对照组72例,分别采用不同的管理方法,并从剖宫产、早产、胎儿发育迟缓、胎儿窘迫、产后出现等角度进行比较。此外,还对两组患者的护理满意度进行了评估。结果观察组在剖宫产、早产、胎儿发育迟缓、胎儿窘迫、产后出现等母婴指标上的发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在护理满意度上,观察组的满意度(95.83%)显著高于对照组(84.72%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论妇幼保健院应根据统计学方法明确患者就诊规律,并进行相应的管理和护理,可以有效提高患者的就医满意度,降低不良母婴事件的发生。

关键词： 时刻   数字   使用方法   计数   序数词   统计学符号  

摘要： 根据《关于出版物上数字用法的规定》,公元、世纪、年、月、日、时刻、计数和计量均用阿拉伯数字。小数点前或后超过3位数字时,每3位数字一组,组间空1/4个汉字空。序数词和年份、页数、部队番号、仪表型号、标准号不分节。百分数的范围和偏差,前一个数字的百分号不能省略,如25%~30%不要写成25~30%;(10.44±2.12)%不要写成10.44%±2.12%。

关键词： 回顾性   调查设计   成组设计   研究设计   交叉设计  

摘要： 1.研究设计:应交代研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 论文   χ   P值   检验值   统计学处理  

摘要： 为提高论文的科学性和准确性,我刊自2014年第一期起改进论文统计学处理。要求:提供具体P值,不是不等式的P<0.05等,其前要配有检验值(t,χ^(2)等)。从而显著提高了我刊的学术水平,使2021年发表的中国科技期刊引证报告达到核心影响因子0.645,扩展影响因子2.424。

关键词： GBT3358.1-2009   样本的算术平均数   统计学处理  

摘要： 1.统计学符号:按照GB/T3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。常用的有:(1)样本的算术平均数用英文小写x(中位数用英文大写M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写s;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写x2;(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写v;(9)概率用英文大写P。

关键词： 标准差   统计学处理   算术平均数  

摘要： 1.统计学符号:按GB/T3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。常用:(1)样本的算术平均数用英文小写x(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写sx^(-);(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写χ^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写V;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、χ^(2)值、q值等)。

关键词： 新质生产力   统计学课程   教学改革  

摘要： 在新质生产力驱动经济社会深度变革的背景下,高校统计学课程传统的知识传授模式已难以满足复合型数据人才培养需求。本文系统梳理新质生产力的内涵及其对高等教育的要求,分析统计学课程在内容更新、教学方法、实践平台、教师结构与评价机制等方面的主要问题,进而提出以“基础—融合—前沿”三维课程体系、项目化与情境式教学、校内外协同实践平台、“双师型”教学团队、“理论+技术+应用”复合型教师队伍和多元动态评价为核心的改革路径,为高校培养服务国家高质量发展所需的高素质统计人才提供了可行范式。

关键词： 调查设计   实验设计   统计研究设计   统计学处理  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法,如调查设计(分为前瞻性、回顾性及横断面调查研究)、实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)、临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。