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关键词： 统计图   定量资料   数学原则   偏态分布   数轴   抽样方法   正态分布   刻度值  

摘要： (1)统计学符号:统计学符号按GB/T 3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,一.律采用斜体排印。(2)研究设计:应说明研究设计的名称和主要做法,如前瞻性、回顾性或横断面调查研究;应交代研究对象的抽样方法。(3)资料的表达与描述:采用表达近似服从正态分布的定量资料,采用M(Q_(1),Q_(3))或M(IQR)表达呈偏态分布的定量资料;应用统计表时,要合理安排纵横标目,并将数据的含义表达清楚;应用统计图时,所用统计图的类型应与资料性质相匹配,并使数轴上刻度值的标法符合数学原则;应用相对数时,分母不宜小于20,要注意区分百分率与百分比。

关键词： 大数据   高校   应用统计学   教学改革  

摘要： 随着大数据的不断涌现,传统统计方法受到了极大的冲击。从当前来看,在我国应用统计学科教学中,还出现了一些问题,如:缺少一些思想政治元素,缺乏教学手段单一,教学内容滞后,教学评估滞后,其所产生的教育模式和教学方法,已经不能满足当代社会发展的需求。因此,必须加快高校应用统计课程的教学改革,把握信息技术发展的契机,提高教学质量。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究)、实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)、临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 护理杂志   统计学方法   统计学符号  

摘要： 《中华现代护理杂志》关于统计学方法要求如下。1.统计学符号:统计学符号按CB/T3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,一律采用斜体排印。2.资料的表达与描述。

关键词： 统计学资料   析因设计   交叉设计   临床试验设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 文稿中对统计学的表达应该体现研究设计、统计学分析方法的选择两大部分。其中,研究设计应体现其名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕重复、随机、对照、均衡等4个基本原则概要说明,尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。其次,统计学分析方法的选择应合理。

关键词： 统计学方法   水质评价   地下水   北京昌平  

摘要： 为更好地了解北京市平原区地下水质情况,以北京市昌平区作为研究区域,选取统计学中的模糊聚类分析法和地统计分析法,对研究区地下水的主要污染物及其空间变异性进行了分析。研究区浅层地下水质主要污染指标为溶解性总固体、总硬度、硝酸盐、亚硝酸盐、锌和氟化物;溶解性总固体、总硬度和硝酸盐的空间相关性较弱,亚硝酸盐、锌和氟化物的空间相关性中等;人为活动对研究区地下水污染产生很大作用,尤其对于溶解性总固体、总硬度和硝酸盐等3个指标的污染影响最为明显。研究成果可为研究区地下水环境的保护和治理提供理论和方法上的支持。

关键词： 统计学方法   两因素析因设计   统计分析方法   方差分析   统计研究设计   统计量   t检验   写作要求  

摘要： 统计学方法尽可能详细描述,补充有关统计研究设计、资料的表达与描述、统计分析方法的选择、统计结果的解释和表达等要求。应写明所用统计分析方法的具体名称(如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等)和统计量的具体值(如t=3.45),并尽可能给出具体的P值(如P=0.023).

关键词： 平台协同   统计学   实践教学体系   大数据  

摘要： 实践教学是本科教育教学工作的必要组成部分,是提高课堂教学质量的重要环节,是学生获取、掌握和应用知识的重要途径。以西安财经大学为例,分析了统计学专业实践教学的现在,提出基于实验教学平台、科研训练平台和创新创业平台协同的统计学本科专业实践教学体系,为地方财经类本科高校统计学专业实践教学改革提供可能的参考。

关键词： 统计学   数学学习   建模思想  

摘要： 统计学是数学之中的一项专业的基础学科,在数学建模之中有着较为广泛的适用性。对于高中阶段的学生而言,要想深入的了解统计学,就需要综合多种实际的案例进行具体的实验分析探究,依托数学建模的方式实施学习,以此提升统计学的学习质量。数学建模本身作为一种基础的数学思考模式方法,需要学生具备较强的简化思维、抽象思维、批判性思维的数学能力,但是在实际的数学建模实施中,依托统计学的使用难度较大。为此本文在现有的模式下,通过分析统计学在数学建模中的使用,确定专项的工作方式,以求加快教学模式的升级,促进教学方式的升级。

关键词： 析因设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   正交设计   成组设计   实验设计   试验因素  

摘要： 1.统计研究设计:文中应说明统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计应说明为前瞻性、回顾性或横断面调查研究;实验设计则应说明具体设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等。统计设计应遵循重复、随机、对照、均衡的基本原则进行,对于如何控制重要非试验因素的干扰和影响需进行必要的解释。