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关键词： 调查设计   统计研究设计   横断面调查研究   回顾性  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。

关键词： ADDIE模式   实验课程   混合式教学   5C核心素养   统计学  

摘要： 针对统计学实验课程开展混合式教学研究与实践,从分析、设计、开发、实施和评估五个环节构建基于ADDIE模式且融合课程思政的混合式教学体系。实践表明,教学改革显著提升了课程测评成绩以及学生的5C核心素养,学生互评成绩具有有效性与参考价值,该教学模式能够为高校实验课程混合式教学改革设计和实践应用提供借鉴。

关键词： 调查设计   实验设计   统计研究设计   统计学处理  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法,如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 统计学   课程思政   党的二十大报告   教学设计  

摘要： 依据“统计学”课程的特点,结合学生能力要求,提出“统计学”课程思政的必要性。在深入学习党的二十大精神后,总结了“统计学”课程中的思政元素,探讨了在“统计学”课程教学中将党的二十大精神内涵融入思政教育的路径和方法,设计“一二三”思政融入策略,即一个融入、两个结合、三个阶段,最后结合案例“趋势型序列的预测”,介绍课程思政的具体融入过程。

关键词： 调查设计   实验设计   统计研究设计   统计学处理  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 基线资料   随机抽样设计   统计学处理  

摘要： 1对基线资料进行统计学分析搜集资料应严密遵守随机抽样设计,保证样本从同质的总体中随机抽取,除了对比因素外,其他可能影响结果的因素应尽可能齐同或基本接近,以保证组间的齐同可比性。因此,应对样本的基线资料进行统计学分析,以证明组间的齐同可比性。

关键词： 书写   样本的算术平均数   统计学符号  

摘要： 按照国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写x(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写sx;(4)t检验用英文小写t;(5)F检验用英文大写F;(6)卡方检验用希文小写χ^(2);(7)相关系数用英文小写r;(8)自由度用希文小写ν;(9)概率用英文大写P(P值前应给出具体检验值,如t值、χ^(2)值、q值等)。以上符号均用斜体。

关键词： 统计学方法   定量资料   统计学符号  

摘要： 1.统计学符号:统计学符号按CB/T3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,一律采用斜体排印2.资料的表达与描述:用x±s表达近似服从正态分布的定量资料,用M(Q,Q)或M(IQR)表达呈偏态分布的定量资料;用统计表时,要合理安排纵横标目,并将数据的含义表达清楚;用统计图时,所用统计图的类型应与资料性质相匹配,并使数轴上刻度值的标法符合数学原则;用相对数时,分母不宜小于20,要注意区分百分率与百分比。

关键词： 回顾性   调查设计   成组设计   统计研究设计   交叉设计  

摘要： 统计研究设计应说明统计研究设计的名称和主要做法,如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等;临床试验设计应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等。主要围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 统计学符号   偏态分布   三线表   表格  

摘要： 一、表格表格采用三线表,三线表中底线为反线(粗线),与中华人民共利国新闻出版行业标准CY/TI71-2019(学术出版规范表格)保持一致。二、统计学符号及描述定量资料呈偏态分布时用M(Q_(1),Q_(3))表示,其中M、Q为斜体,数字为下标正体。中文期刊的均数士标准差用x±s表示,英文期刊或中文期刊英文摘要的均数士标准差可用Mean±SD表示。