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关键词： 计量单位   书写要求   统计学符号   写作格式   规范论文   准确表述   《口腔颌面外科杂志》   数字  

摘要： 正确、规范使用数字与计量单位,对文章结果的准确表述有重要意义。为规范论文的写作格式,特将本刊对数字、计量单位及统计学符号的书写要求介绍如下,并请作者注意遵照执行。

关键词： 医学统计学   试卷讲评   巩固知识   效果评估  

摘要： 目的 课程考试是贯通学习内容、检验教学效果的重要环节,也是进一步提高知识掌握程度的关键。本项目通过随机干预试验,考察考试后试卷讲评在医学统计学教学中巩固知识的有效性。方法 将中山大学2022年春季学期参加医学统计学课程的190名医学生随机分成试卷讲评、自学两个干预组,对比其学习效果。结果 试卷讲评组的成绩提升量高于自学组。根据干预前后的分值改变情况分为成绩提升亚组与未提升亚组;试验组中提升亚组最终可在期末考试中赶上非提升亚组,而对照组内却不能。结论 试卷讲评在巩固学生的知识水平方面效果显著。

关键词： 标目   三线表   主谓关系   编辑   统计学  

摘要： 1.按照统计学制表原则设计,力求结构简洁,交稿时采用全线表,编辑加工之后采用三线表。2.表在正文中依次按序编码引用,先见文字后见表。3.表纵横标目间为主谓关系,主语在表的左侧,谓语在表的右侧。4.各栏参数的单位相同,可将单位列于表题之后的括弧内,参数单位不同,列于各栏的标目词之后的括弧内。

关键词： 数智化   经济统计学   提升实践能力   “岗课赛证”融合  

摘要： 随着数智化时代的到来,大数据技术已成为当前经济高质量发展的新需求,其为数据分析专业的人才培养带来了新的机遇和挑战;利用现代信息技术,培养具有一定实践能力的应用型人才,成为发展新质生产力的必然要求。文章通过分析数智化背景下,经济统计学人才实践能力的内涵、提升其实践能力的必要性及面临的机遇与挑战,以贵州黔南经济学院这所具有特色的应用型本科高校为例,探讨了该专业目前在提升人才实践能力方面所具备的条件与不足,提出了优化实践教学平台、建设数智师资团队、推行“岗课赛证”融合等提升实践能力的相关措施,对教育现代化建设及经济的高质量发展有一定的借鉴意义。

关键词： 定量资料   抽样方法   正态分布   统计学符号   前瞻性  

摘要： (1)统计学符号:统计学符号按CB/T 3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,一律采用斜体排印。(2)研究设计:应说明研究设计的名称和主要做法,如前瞻性、回顾性或横断面调查研究;应交代研究对象的抽样方法。(3)资料的表达与描述:采用表达近似服从正态分布的定量资料。

关键词： 析因设计   交叉设计   临床试验设计   统计学方法   概要说明   自身配对设计   正交设计   统计学符号  

摘要： 1.统计学符号:按CB/T3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体。2.研究设计:应告知研究设计的名称和主要方法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究),实验设计(应告知具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等),临床试验设计(应告知属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要告知如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 析因设计   临床试验设计   交叉设计   统计研究设计   自身配对设计   概要说明   正交设计   成组设计  

摘要： 1统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究)、实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等)、临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等);主要做法应围绕4个基本原则(重复、随机、对照、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 假设检验   样本含量   抽样设计   样本资料   可比性   检验方法   统计学   注意事项  

摘要： 1.假设检验的注意事项(1)假设检验应注意资料的可比性。保证比较组间的可比性是假设检验的前提。为了保证资料的可比性,必须要有严密的抽样设计。(2)要注意选用的假设检验方法的应用条件。资料性质不同,设计类型不同,样本含量大小不同,检验方法也不同。(3)结论不能绝对化。由于假设检验是根据抽得的样本资料对总体的某种特征作出判断,而样本只反映总体的部分特征,由它来推断总体的特征就不能有百分之百的把握,因此假设检验作出的判断有可能是错误的。

关键词： 算术平均数   统计学符号   中位数   《统计学名词及符号》  

摘要： 统计学符号:按CB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。加工时应注明“英大斜”“英小斜”等。常用:(1)样本的算术平均数用英文小写-x(中位数仍用M).

关键词： 人民卫生出版社   专家评议   高等学校教材   数据分析   统计学符号   胸心血管外科   统计学分析   统计学检验  

摘要： 统计学符号按GB3358.1-2009《统计学词汇及符号》的有关规定,一律采用斜体排印。涉及统计学分析的文章,以先有统计学专家评议确定内容设计、数据分析合理的意见为宜。根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版,报告统计学检验的结论时,对P值小于或等于检验水准(一般为0.05)的情况,一律描述为“差异有统计学意义”,同时写明P的具体数值或相应的不等式。