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关键词： AI   案例法   任务驱动法   医学统计学  

摘要： 医学统计学的实验课教学应培养和提升学生解决临床实际问题的思维能力和实践分析能力。由于该课程内容晦涩抽象、较难理解,采用传统实验教学方法,学生的学习兴趣不高,教学效果不理想。因此,将AI融入医学统计学实验教学课程,分析在AI背景下采用案例+任务驱动教学法的意义,阐述了具体的实施方法及未来需要注意的问题,以期为该实验课程的教学改革提供新的思路与方法。

关键词： 统计学   教学效果   聚类分析   教学评价  

摘要： 为了对高职院校学生学习效果做出合理、准确的分析,采集某职业学院交通土建类专业538名学生的课堂表现数据为分析样本。采用统计学原理分析2020学年、2021学年和2022学年学生们的成绩情况,得到均值、中值、众数、标准差、方差、偏度、峰度、极小值、极大值等指标,针对系列指标采用K均值聚类算法(K-means)对每个阶段的成绩进行分类和分析。研究结果表明:最佳的K值应该为3,传统的优良中差分级方法更多是基于经验,且只能分学年对学生评级,而聚类方法层次更加明显,分析结论数据可以为教师教学提供参考。

关键词： 调查设计   实验设计   统计研究设计   统计学处理  

摘要： 1.统计研究设计:应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计(分为前瞻性、回顾性或横断面调查研究);实验设计(应交代具体的设计类型,如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等);临床试验设计(应交代属于第几期临床试验,采用了何种盲法措施等)。主要做法应围绕4个基本原则(随机、对照、重复、均衡)概要说明,尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。

关键词： 统计学名词及符号   统计学符号  

摘要： 统计学符号:按CB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,统计学符号一律采用斜体排印。加工时应注明“英大斜”“英小斜”等。常用:(1)样本的算术平均数用英文小写-χ(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)标准误用英文小写s_(-χ);(4)t检验用英文小写t。

关键词： 临床试验   多终点   多重性   检验策略   统计学方法  

摘要： 多次检验不调整检验水平而导致总Ⅰ类错误率(familywise error rate,FWER)远远高于预期的情况称为多重性问题。本文首先将基于临床终点的分类和特征介绍多重性问题的产生机制。其次,介绍解决多重性问题的统计检验策略及方法,包括平行策略、序贯策略及其组合策略,不同检验策略的检验结果会有所差异。最后将以国内外研究者发起的临床试验为案例,详述上述常见策略方法的实际应用。临床试验中多终点的多重性调整可通过单一策略或多种策略组合实现。根据所选策略或组合,确定每个检验假设的统计分析方法和显著性水平α,以有效控制多重性问题。

关键词： 临床医护人员   统计学   SPSS   现场互动式教学   问卷调查  

摘要： 目的:随着临床研究对统计学方法依赖性的增加,医护人员掌握统计学软件如SPSS的使用方法变得尤为重要。该研究评估临床医护人员运用SPSS软件的现状,并探讨为期4天的SPSS现场互动式教学对提升他们临床科研能力的影响,由此得出经验反哺大学课堂,能提升医学院校大学生的统计学分析能力,并推进临床医学领域统计学的发展和实际应用。方法:采用线下教学、线上问卷调查法,对江苏省南通市某医院的临床一线医护人员进行了课前和课后两次调查,以了解他们对SPSS软件的使用情况和学习需求与满意度。结果:课前调查结果显示,大多数参与者使用SPSS的经验有限,84.2%的受访者表示存在使用焦虑。课后调查显示,现场教学显著提高了医护人员对SPSS的兴趣和信心,且95.0%的参与者对授课内容表示满意。结论:研究结果强调了针对临床医护人员的统计学现场教学的重要性,并为未来的教育干预提供了参考。

关键词： 混合式教学   统计学原理   秾大云上   OBE  

摘要： 本文探讨了基于秾大云上平台构建“统计学原理”课程线上线下相结合的“3+2”混合式课堂教学新模式。实践表明,采用新的教学改革模式不仅能有效提高学生自主学习能力、分析问题解决问题的能力,还能激发学习兴趣和主动性,有效提高了“统计学原理”的教学质量和教学效果。

关键词： 数智时代   统计学专业   课程体系   培养模式   改革方向  

摘要： 受互联网、大数据、云计算、人工智能等新一代技术的影响,人类社会进入崭新的数智时代,经济、社会、文化、教育等各个领域已经或是正在发生巨大变革。统计学是探讨如何通过收集数据和分析数据认识未知现象的一门方法论科学,其基本原理和方法被广泛用于各个领域。本文对国内代表性高校统计学专业培养体系进行了比较分析,从培养目标、毕业要求、课程体系、培养模式等角度考察了高校统计专业人才培养方案的特点。研究发现,国内代表性高校统计学专业存在培养目标不易量化、创新实践教学不足、缺乏个性化培养、教学内容有待更新以及统计学专业有待细化等问题。进入数智时代,国内高校统计学专业的改革方向应为注重培养交叉复合型人才、技术结合教育、课程的动态更新以及学生学习个性化。为了更好地培养适应数智时代需求的统计学专业人才,应重塑教育环境,打造资源共建共用共同体;创新教学模式,提升教师数字化素养,实现知识传播向学习引导的转变;优化教学内容,实现教学内容动态更新,强化“数智”实践;创新培养模式,实现培养方式多样化,细化专业培养方向。

关键词： 企业经济统计学   经济效益   数据收集   经济指标体系   统计分析  

摘要： 在当今竞争日益激烈的商业环境下,企业经济学统计已成为帮助企业获得经济发展进步的重要工具。本项目将统计学原理和企业经济实践相结合,对企业经济活动各个环节的量化表征、内在关联和关键范畴进行系统研究。本课题对企业经济统计进行了全面剖析,从明晰其基本概念、独特特征,到对其在企业管理过程中的核心价值进行阐释,并深入挖掘其与企业经济效益之间的密切关系。通过强化数据收集整理过程,构建科学精细的经济指标体系,精准运用多元统计分析手段,打牢经济预测基础,推动理性决策落地,全面提高员工的专业技能素质等多个方面,力求最大限度地发挥企业经济统计学的效能,帮助企业在变幻莫测的市场浪潮中稳健前进,实现经济效益持续上扬,构筑坚实竞争壁垒。

关键词： 统计分析   高原农产品   销售   课程改革  

摘要： 在乡村振兴战略的指引下,利用新质生产力助推高原特色农产品销售,已成为当前高职教育亟待解决的问题。以农林类高职院校的专业基础课程“统计学”课程为切入点,紧扣职业能力要求、优化教学内容、融入人工智能和统计建模等新技术、新方法,借助沙盘推演,强化学生的数据分析和实践动手能力,助力高原特色农产品销售。通过课程改革,旨在培养具备数据驱动能力的新时代农产品销售人才,为其他专业课程建设提供参考。