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关键词： 分类培养   本科专业建设   会计学   人文精神   技术介入   突出特色   高校会计学专业   传统文科  

摘要： “新文科”建设是应世界技术与产业发展新变革、社会发展新需求而提出的,强调通过人文精神提升、跨学科交叉融合与新技术介入,创新传统文科建设模式与研究范式,适应“新文科”发展的“新”趋势,高校会计学专业建设同样面临着新的变化、新的要求。

关键词： 高校   会计学   实践教学   提升路径  

摘要： 加强学科实践课程建设,重视学生创新和实践能力培养,成为应用型高校育人的基本目标和任务。会计学实践性强,对接会计学职业岗位需求,完善会计学专业实践教学体系,从学科专业技能、创新意识、创新素养等方面,推动理论与实践的融合,提高会计人才职业竞争力和岗位胜任力。本文着重分析当前会计学实践教学现存问题,梳理其主要成因,明确实践教学育人目标和基本要求,探索推动理实并重的教学路径。

关键词： 大数据   应用型本科院校   会计学专业   培养模式  

摘要： 本文结合大数据经济背景分析应用型本科院校会计学专业转型面临的现实需求,重点从培养方案、培养内容和培养平台三方面分析当前应用型本科院校会计学专业培养模式面临的相关问题,并提出相关建议。

关键词： 会计学   课前展示   表达能力   思辨能力  

摘要： “大智移云”时代,会计人员的工作重心从会计核算转向管理会计,对会计人员的表达能力和思辨能力提出新的要求,需要在现有会计人才培养方案中增加对表达能力和思辨能力的培养。“课前展示”从书面表达能力、口头表达能力和沟通能力三个方面培养了会计学专业学生的表达能力;从分析、推理和评价三个方面培养了思辨能力。问卷调查结果显示,“课前展示”能有效拓宽会计学专业学生的知识面,提高学生的表达能力和思辨能力。

关键词： 资源共享   翻转课堂   教学模式  

摘要： 在互联网+时代的背景下,高等教育资源共享平台的建立为传统的课堂教学带来了机遇与挑战,同时新时代大学生的学习特征也发生了转变。为了更好地适应新时代要求,不断探索新的教学方法与教学模式,将翻转课堂与资源共享平台相结合,探索基于资源共享平台的《会计学》课程翻转课堂教学模式。在这种教学模式下,教师和学生通过资源共享平台完成各自的任务,达到提升教学效果的目的。

关键词： 会计专业   定岗实训   教学思路  

摘要： 会计专业是一门应用性极强的学科,也是一项重要的经济管理工作,通过学习会计学能够提升经济效益,促进经济管理。所以经济管理是离不开会计的。经济越取得一定的发展,那么会计的工作就显得更加的重要,而在目前的社会背景下,会计专业的开展必须要落实实践活动,培养学生的实践能力,所以学校可以开展定岗实训教学。本文就加强会计学专业定岗实训教学新的思路进行分析探究。

关键词： 会计学   财务思维   混合式教学   教学实践  

摘要： “会计学(全英)”是浙江外国语学院经管类专业学生的专业通识必修课程,对培养学生财务思维能力起到至关重要的作用。文章基于近年来课程教学实践过程及成果,从课程基本情况、课程教学改革的背景和意义、内容和特点等方面介绍课程设计与实践过程,探索以财务思维培养为导向的“会计学(全英)”课程混合式教学模式改革与实践,以期为“会计学”“会计学原理”等专业课程进一步教改探索提供研究基础。

关键词： 课程思政   人才培养   会计学课程研究  

摘要： 在我国第一个百年目标实现之际,第二个百年目标已经开启,为实现社会主义现代化强国,推动高等教育特别是研究生教育的高质量发展是不可或缺的。根据国家对研究生教育工作的要求,也应在国家高质量发展的背景下,围绕高精尖科技攻坚和前沿领域进行学科及课程体系调整,为国家培养高层次人才,服务于中国特社会主义科学教育事业的发展。基于上述主旨思想,应对现有研究生课程体系进行补充和完善。首先是进一步完善思政课程体系,推进课程思政建设,进一步将思政课程、课程思政、学术诚信、伦理和道德、心理健康等,纳入必修课体系;并对所有研究生开设论文写作必修课,在现有课程体系中,增加体育美育和劳动实践教育相关授课内容;最后,将相关科类接近的课程予以合并,将区别较大的课程内容予以分设,且应打通科类接近的课程之间的壁垒,既便于学生选课,也便于授课师资拓宽备课基础,实现教学相长的目标。

关键词： 会计学   入乎其内   财政学   魏晋玄学   偶然性   出乎其外   借贷  

摘要： 一个人与一份职业的相遇,充满了偶然性,但又似乎隐含了某种必然,如同我和会计。大学我学的专业是财政学,其他功课部还勉强,唯有会计学得很吃力。于我而言,“有借必有贷,借贷必相等”是比魏晋玄学还玄的逻辑。