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关键词： 基础会计学   一流课程   课程建设  

摘要： 课程是人才培养模式的核心要素,是大学的真正“产品”,课程的质量对人才培养的质量往往具有决定性的作用。文章以桂林旅游学院《基础会计学》课程建设为例,深入分析了线上线下混合式一流本科课程建设的基础、思路、目标和举措,指出创建优质的课程教学资源、有效组织和开展混合式教学活动、将线上线下教学深度融合、制定过程化考核评价标准、建设高水平教学团队、突出课程思政等是建设一流本科课程的重要抓手,希望可以起到抛砖引玉的作用,有利于一流本科课程建设方案的完善。

关键词： 新文科   会计学   课程思政建设  

摘要： 遵循新文科建设理念,将课程思政作为重要抓手,是落实“立德树人”根本任务、建设高水平服务国家战略人才培养体系的重要举措之一。在新文科研究与改革实践中,全面推进新文科建设为课程思政改革在培养目标、建设路径、教学定位、教学内容与设计等方面提供了具有建设性、全局性、全方位的改革启示。会计学作为一门面向全体高校财经类学生的通识教育课程,承担着立德树人、三全育人的重任。本文以新文科建设为背景,分析会计学课程思政建设现状,并提出相应建议,以供参考。

关键词： 高校   会计学专业   教学改革   建议  

摘要： 随着社会的发展,对高素质专业技能型人才有更大的需求。就高校会计学专业而言,在培养优秀会计人才中发挥着卓越的贡献,其教学效果直接关乎学生的专业技能水平及综合素养。会计是一门实践性较强的学科,所以,在教学过程中,要培养和提高会计学专业学生的技能水平,应重视实践教学。本文主要分析高校会计学专业实践教学的现状,并针对其问题而提出合理的教学改革建议。

关键词： 实践教学   会计学专业   应用型本科   “数智”时代  

摘要： 人工智能和大数据的快速发展给应用型本科会计学专业人才培养带来了前所未有的挑战,应用型本科作为生产一线会计人才供给的主力,必须对接会计职业需求,主动迎合“数智”时代带来的变革,大力推进“数智”技术深度融入会计学专业实践教学,切实提高学生的“数智”技术能力、数据处理、数据分析能力与决策支持能力。文章分析了应用型本科会计学专业实践教学存在的问题,明确了应用型本科会计学专业实践教学改革的总体要求,提出了应用型本科会计学专业要从打造与“数智”技术相融合的实践教学体系、从教和学两个维度制订科学的考核评价机制、提升专业教师队伍的“数智”技术能力、加强与“数智”技术融合的实训教学基地建设四个方面进行实践教学改革。

关键词： 会计学专业   财会教学   应用型本科   财会行业   交叉型   课程体系构建   复合特征   人才培养  

摘要： 在数字经济时代,财会行业亟需变革,也对应用型本科会计学专业人才的培养提出了新要求,急需进行财会教学改革。课程是人才培养的载体,因此应用型本科会计学专业应紧紧抓住课程这一最基础最关键的要素,打破边界明确壁垒森严的传统财会学科体系,借助新技术,构建突出跨界、交叉、复合特征的交叉型课程。

关键词： 理工类院校   会计学专业   一流专业建设   探索与实践  

摘要： 随着我国现代化教育事业的高速发展与革新,会计学一流专业建设的探索与推进日益受到各类院校的高度重视,地方性理工类院校对积极创建会计学一流专业的目标导向愈发明确。越来越多的院校主动落实教学改革行动,以求全方位提升会计学专业的水平与质量。该文采用文献研究法,对我国地方性理工类院校会计学专业现状进行分析,针对会计教学环节中存在的问题进行分析和总结,进一步探究问题的成因,进而提出一系列建设理工类院校一流会计学专业的实践方式及深化会计教学改革的创新举措,力求在服务区域经济社会发展及行业发展的实践中发挥作用。

关键词： 新时代   专业导学   课程思政  

摘要： 会计学专业导学应紧随新时代、新经济、新文科的发展,全面贯彻党的教育方针,以落实立德树人为目标,增强社会主义核心价值观教育,融入世情、国情、党情,将专业教育与思想教育相互渗透融合。改变重专业教育、轻思想教育及职业道德教育模式,扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑。塑造大学生完善的人格、坚毅的品格、专业的素养。聚焦课程思政,铸魂育人,培养德才兼备的社会主义合格建设者和可靠接班人。

关键词： 专业综合评价   会计学专业   专业建设  

摘要： 结合双一流建设标准,构建会计学一流专业是我国应用型高校现代化发展的重要目标之一,也是提高人才培养质量和效率的有效方式,能够帮助应用型高校更好地结合市场发展需求。本文以本科专业综合评价为背景,根据云南高等教育现状、云南工商学院及会计学专业目前的办学特色,以本科专业综合评价指标点入手,探讨当前形势下,如何建设一流的会计学专业,提高会计学人才培养质量,促进专业科学、高效、可持续发展。

关键词： 会计学   课程思政   立德树人  

摘要： 课程思政是将专业课程与思政教育有机结合,最终达到立德树人的人才培养目标。文章分析当前学术界对会计学专业课程思政的研究概况,指出当前会计学课程思政中存在培养目标不够明确、课程思政融合障碍、教师思政素养有待提高等现实问题,提出会计学专业课程思政的实现路径,即建立新的课程思政培养观、提升师资课程思政素养、充分结合会计学专业特点、健全效果检验机制等,从而尽快推进会计学与思政教育的有效结合,积累多样化的课程思政资源,通过“术”与“道”的结合,实现德育与专业教育的自然融合。