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关键词： 学习通   MOOC   融合教学   教学模式   教学评价   网络教学   慕课  

摘要： 在“互联网+应用”迅速发展的时代背景下,尤其是新冠疫情暴发引发大规模线上教学需求后,网络教学备受关注,同时涌现出不同教学资源平台。以传统教学为依托,结合学习通平台和中国大学MOOC提供的线上教学资源,以某高校的会计学课程为研究对象,设计线上线下结合的融合式教学模式,从课前准备、线上线下的课堂活动和师生互评三大模块出发构建微观教学指标,通过学习通平台导出的学生成绩对“学习通+MOOC”教学模式进行评价,并提出优化教学的若干措施,以期进一步发挥线上教学优势,培养学生自主学习能力,提高教学质量。

关键词： 独立学院   会计学专业   课程思政  

摘要： 课程思政是当前所有高校课程建设的重要环节。课程思政体系不完善、课程思政意识不强、教师思政水平不高、考核体系不科学,是独立学院会计学专业课程思政建设的现实难题。文章立足于独立学院会计学专业课程思政存在的问题,结合独立学院的特点提出了相应的解决措施,旨在推动独立学院会计学专业课程思政改革,从而培养出高素质的会计人才。

关键词： 人工智能   高校   会计学专业   人才培养  

摘要： 应用人工智能技术,结合会计人才的社会需求,能够较好的促进高校会计人才培养的转型。本文以湛江科技学院为例,分析人工智能背景下高校会计学专业人才培养的转型与实践。

关键词： 原始凭证   财务造假   课程思政  

摘要： 本文以会计学基础课程中原始凭证的内容为切入点,通过对2021—2022年三个典型上市公司会计造假案的分析,真实展现会计专业知识与课程思政的融合过程,为课程思政在会计学基础课程中的广泛运用提供借鉴。

关键词： 学科评估   会计学   国家级特色专业   汉语言文学   西藏民族大学   民族学  

摘要： 西藏民族大学【第四轮学科评估结果】C:民族学。【国家级特色专业】汉语言文学、会计学。

关键词： 基础会计   课程思政   教学实践  

摘要： 推进课程思政建设是落实立德树人的过程,是提高高校人才质量的重要环节。本文分析了基础会计学课程思政实践的重要意义,然后从教师思政能力、教材建设、教学内容和教学方法等几方面分析了实践基础会计课程思政障碍,最后提出了基础会计学课程思政的实践路径。

关键词： 大数据时代   会计学专业   大学生创新创业  

摘要： 随着社会的不断发展与进步,对人才的要求也越来越高。为了解决现代社会大学生就业难的问题,各高校愈加重视创新创业教育在人才培养过程中的作用,积极拓展大学生的发展空间,提高教育质量。因此,在大数据时代背景下,加强高校会计学专业的创新创业教育工作改革符合社会发展的需要。

关键词： 翻转课堂   初级会计学   教学运用  

摘要： 为了推动翻转课堂教学在初级会计学教学中的运用,本文基于当前课程教学困境,结合翻转课堂的特点分析其运用于初级会计学教学的必要性与可行性,并提出翻转课堂教学模式实施的注意事项。本文提出,学生的认可度与丰富的会计学相关线上资源为翻转课堂教学的实施提供了可能,而教师定位、教学内容分配、课程考核方式、培养目标、项目式教学引入则成为实施的关键点。

关键词： 知识目标   能力目标   育人目标   课程教学改革   中级财务会计  

摘要： “大智移云物区”的快速发展和“数智”技术在实务中的广泛应用对会计教学提出了全新的要求。为了培养符合时代发展需求的、德才兼备的会计专业新人,高校必须树立先进的教学理念,以课程的“知识目标”“能力目标”“育人目标”为指引,以提升学生的综合能力为核心,全方位协调推进课程教学内容、教学模式、教学方法改革。文章以“中级财务会计”课程为例,遵循教育教学的客观规律,围绕教学目标的达成和实现来设计和组织各项教学工作。“知识目标”通过学生课前自主学习达成,“能力目标”通过采用PBL教学模式实现,“育人目标”通过课程思政来促成。

关键词： 会计学原理   课程思政   三全育人   课程育人  

摘要： 为深入实施新时代人才强国战略,全面贯彻落实财政部《会计行业人才发展规划(2021—2025年)》,文章在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下,以云南省2021年8月选树的课程思政示范课程会计学原理为抓手,探索一条以专业发展为引领、以课程建设为核心、以课堂教学为支撑、以实践教学长才干、以培养应用型会计人才为主线的课程思政三全育人路径,以营造“课程门门有思政,教师人人讲育人”的良好氛围,助推我国实现由会计人数大国向会计人才强国的转变。