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关键词： 会计学课程   协同理论   教学团队建设   思政课程与课程思政   同向同行  

摘要： 会计学课程思政与思政课程协同育人教学团队建设存在着多主体异向同行、异频共振、各自前进等问题,究其原因主要包括风险社会语境下思政教学团队发展的“自反性”危机、课程思政育人方法论层面整合性与实践论层面分离性的张裂、思政课程多主体素质要求的专业化与教育背景的多元化之间的落差等方面。解决上述问题需要提高会计学课程思政与思政课程协同育人教学团队的序参量,寻找慢弛豫参数,明晰协同育人教学团队建设的涨落规律,保证会计学课程思政与思政课程的同境共生与同频共进。

关键词： “三全育人”   会计学   课程思政教学团队  

摘要： 为适应市场对高素质应用型专业人才的需求,地方本科高校迫切需要构建“三全育人”长效育人机制。基于此,根据南阳理工学院会计学课程思政教学团队建设情况,就团队建设目标、团队建设任务、团队建设实践以及团队建设成效等方面进行探讨,探索思政元素与专业课程的融合,旨在贯彻落实“三全育人”理念,实现专业课程思政育人的目标。

关键词： “互联网+”背景   高校   会计学教学改革  

摘要： 在互联网快速发展的大背景下,各个行业也逐渐实现了“互联网+”的经营发展模式。高校教育教学工作也是如此,在“互联网+”模式的引入中,从根本上转变了课堂教学方式和学生学习氛围。因此,在“互联网+”的大背景下,高校开展课会计学堂教学活动,要全面分析会计学教学现状,综合课堂实际教学情况,采用有效的教学方式开展课堂教学,培养学生的会计知识综合应用能力,提高课堂教学质量和效果。

关键词： 翻转课堂   自主学习   评价体系  

摘要： 当今社会,人们只有具备一定的自主学习能力,才能更好地适应社会的发展。笔者以自己所教授的会计学专业学生为例,结合翻转课堂的教学模式,探讨当前高校学生在自主学习过程中存在的一些问题,并提出相应的改进措施。希望教师在今后教学过程中能够有效利用翻转课堂模式,助力学生自主学习能力的培养。

关键词： 儒家思想   会计理论   会计实践   会计工作  

摘要： 文章首先对会计学课程进行了概述,其次分析了以往会计学课程教学在会计理论、会计实践及会计工作存在的问题。最后提出了改革措施:引入儒家思想到会计学理论教学,追根溯源建立起理论根基;突出儒家思想在会计学实践教学中的指导性,切实落实价值观引领作用;拓展儒家思想到会计工作,实现传统文化在实际会计工作中的继承和发扬。

关键词： 会计学   自适应学习   个性化学习  

摘要： 由于学生个体之间存在差异性,因此,每个学生都需要匹配到合适自己的学习路径,才能更好地提高学习效率,提升学习成绩。文章主要对会计学教学现状进行分析,并结合教师自身的教学经验,提出了一套辅助学生学习的自适应学习系统。

关键词： 自然资源资产   自然资源核算   会计准则  

摘要： 当前,我国全民所有自然资源资产平衡表编制试点已全面铺开。本文结合前人的研究,在参与福建省全民所有自然资源资产平衡表编制试点工作的基础上,从会计学的视角对全民所有自然资源资产平衡表进行分析,并对全民自然资源资产平衡表编制提出建议。

关键词： 会计学   思政引领   新文科   人才培养  

摘要： 新文科建设及其人才培养是当前高等教育改革的热点话题,如何重塑文科育人育才理念,成为顺应时代发展的紧迫之需。文章以南京审计大学会计学专业实践为例,聚焦思政视角,阐释传统文科人才培养模式的主要特征和基本架构,从人才培养定位、课程建设、教育教学方法、实践环节、师资队伍和考核评价等层面剖析传统文科人才培养模式的具体表现。在此基础上,以需求导向为引领,演绎文科人才培养模式的改进思路和框架结构,构建思政引领下的多元育人平台、课程教学机制、多重保障等完善措施,旨在推动高校文科人才培养模式创新与路径实现。

关键词： 民办高校   教学改革   成本会计学  

摘要： 深化教学改革是提高民办高校教育质量的关键。本文以成本会计学课程为例,从学校、教师、学生角度分析民办高校教学改革中的难点、存在问题及原因,通过教学反思提出针对性的对策建议,以期有效解决民办高校教学改革步伐落后的问题,推动民办高校的内涵式发展。

关键词： 课程思政   会计学   教学改革  

摘要： 新形势背景下,开展会计教学时,不仅要传授会计学专业知识内容,让学生可以具备一定的专业技能、掌握更多的专业知识,同时还要发挥立德树人的思政功能,保证他们具备较高的职业素养,在今后的工作中履行好工作职责,能够遵循有关的规章制度。为实现这一教学目标,本文基于会计学基础课程,有机结合课程思政教学改革,分析当前会计学课程思政教学面临的困境,建立以立德树人的目标为人才培养方案,积极改革并创新会计学思政教学。