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关键词： 会计学  

ISBN: (纸本)9787542979100

摘要： 《基础会计实训》教材依据最新的税收政策和会计准则进行编写,是江苏省联合学院指定教材,符合中职高职教学需要。在编写体例上,打破了传统基础会计实训教材的模式,以一个真实的主体企业会计处理为依据,设置2个月的连续业务,通过讲授与练习相结合的方式,培养学生认知分析原始凭证、正确进行会计流程处理,从而掌握会计核算基本流程。本教材主要内容是以原始凭证展示的经济业务,适合在学完《基础会计》课程后使用,教材配套有全套账务的电子答案。

关键词： 数智经济时代   非会计专业   会计学课程   教学改革  

摘要： 数智经济时代是随着数字经济发展而兴起的时代,象征着传统框架被打破和创新发展格局的重组。数智经济时代为各企业注入了新的生命力,尤其是会计行业智能财务、财务共享等工具的出现,同时对相关专业人才也有了更严格要求。知识与技能的更新交替使会计学在内的有关课程专业发生变革,各高校为满足社会人才需求,很多非会计专业设置了会计学课程,但学生参与积极性差、教学效果低等问题接踵而来,高校如何进行会计学课程教学改革成为重要研究课题。鉴于此,文章以数智经济时代为背景,对非会计专业会计学课程教学革新提出可行性建议。

关键词： 数智赋能   会计学   智慧课堂  

摘要： 随着数智时代的到来,市场对财会专业人才的需求发生了显著变化,传统财会专业人才培养方案难以满足当前市场需求。在此背景下,高校需要培养与时代要求相适应的新型应用型人才。本文通过分析数智赋能背景下传统会计学课程教学存在的问题,探讨基于智慧课堂的教学设计过程。以期更好地推进应用型高校智慧教学模式研究,为会计学课程的教学提供参考。

关键词： 民办高校   会计学专业   智能化建设   教学改革  

摘要： 当前,大数据、人工智能等智能化技术正在重塑各行各业。面对智能化浪潮带来的机遇与挑战,内蒙古民办高校会计学专业亟须进行智能化建设和教学改革。本文立足智能时代背景,厘清会计学专业智能化建设与教学改革的内在逻辑关联,并从数字化基础设施建设、智能化教学资源开发、智能化师资队伍打造等角度系统探讨了会计学专业智能化建设的内容,又从课程体系重构、实践教学创新、考核评价改革等维度阐述了教学改革的实施策略,以培养具有智能思维和应用能力的高素质数智融合会计人才。

关键词： OBE理念   高级会计学   分层教学   教学模式改革  

摘要： 成果导向教育(OBE)理念强调以学生为中心、以学习成果为目标反向设计教学环节。本文针对“高级会计学”课程教学中存在的学生基础差异大、教学目标模糊、实践能力培养不足等问题,结合OBE理念提出分层教学模式。通过设定分层教学目标、设计差异化教学内容、构建动态化评价体系,探索适应不同层次学生需求的教学路径。

关键词： 数字会计   非会计专业   课程改革   数字化教学模式  

摘要： 会计学是针对经管学院非会计专业学生开设的一门通识课程。数字化改变了会计信息的存储和应用模式,重新定义了学习环境,驱动会计学课程改革以数字会计思维培养为目标,充分考虑专业之间的差异性,在教学过程中不断融入数字技术和数字会计新知识,以培养和提升学生的会计信息甄别与运用能力。基于此,本文提出通过采用数字技术与资源嵌入的混合教学方法,结合OBE理念和翻转课堂,搭建数字化会计学教学模式,并构建多角度数据的“相对业绩”过程考评机制;优化数字化教学平台、构建教学资源生态圈、培养教师数字化改革理念,以保障会计学课程改革的顺利实施。

关键词： 职业适应性   能力本位   职业本科   教材开发  

摘要： 优质的教材有利于学生职业适应能力的提升,可以彰显院校教育教学质量。职业本科肩负着为国家培养高技能应用型人才的重任,开发职业本科工作手册式教材是国家高等教育本科教材建设的战略规划,也是培育高素质高技能型人才的客观需要。本文基于职业本位,探讨《会计学原理》职业本科工作手册式教材开发的思路,提出职业能力本位教育视域下《会计学原理》工作手册式教材的开发路径,以期推动职业本科教材内涵创新建设。

关键词： 三坚三守   三阶段育人体系   实施路径  

摘要： 2023年财政部发布《会计人员职业道德规范》,提出“坚持诚信,守法奉公;坚持准则,守责敬业;坚持学习,守正创新”简称“三坚三守”,该规范为优化会计学本科人才培养体系提供了重要启示,文章提出三阶段会计学本科人才培养体系,并分析其实施路径。

关键词： 智能化   职业会计学   创新策略  

摘要： 发展高质量的会计专业人才是实施人才强国战略的关键,职业教育的教职工应追求教育创新,主动融入高效且先进的教育技术,特别是智能化教育模式。随着教育改革的不断深化,职业会计教育逐步展现出智能教学的新趋势。这种智慧教学法不仅彻底改变了传统教学方式,还促进学生在课堂中更加积极地参与并提升其主动性和创造性,从而在学习过程中体验到更多的乐趣和沉浸式的学习环境。

关键词： OBE理念   会计学课程   半翻转课堂   教学改革  

摘要： 财会专业的学生既要有良好的专业知识储备,又需要有扎实的实践经验。传统的财务管理专业教学模式已经不能适应当今社会对会计人才的需求。因此,基于OBE理念从教学方式和手段入手,对传统的填鸭式知识点灌输和堆叠的授课方式进行改革势在必行。本文以会计学课程为例,针对教学手段单一、学生缺乏兴趣,考核方式传统、不能突显学生的能力考核等问题,提出构建动态教学体系、确保与时俱进,创新教学方式、激发学生学习主动性,培养学生自学能力、强化信息化应用基础等改革方式。运用半翻转课堂的教学模式,能够增强课堂教学的灵活性,提高学生的参与度,激发学生的主动学习兴趣,加强学生对会计学理论知识的实践应用能力,培养理论结合实践的财会专业应用型人才。