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关键词： 课程思政   会计学   建设效果   因子分析  

摘要： 课程思政建设效果评价是提升课程思政建设质量的核心环节。为了评价课程思政建设效果,提高课程思政建设质量,文章构建以学生为导向的“会计学”课程思政建设效果评价体系,基于2020—2022年参加南京审计大学“会计学”课程学习的全日制本科生问卷调查结果,运用因子分析法对“会计学”课程思政建设效果进行评价。结果表明:第一,以学生为导向的“会计学”课程思政建设效果总体较好,“三全育人”的总目标实现度较高,立德树人成效较为显著;第二,学生的成长发展、能力提升和获得感是课程思政建设效果评价的主要维度,相对而言,课程思政在学生成长和能力提升方面建设效果较好,而在学生获得感方面较弱;第三,“会计学”课程思政建设效果一定程度上受到学生个体差异的影响。因此建议:一是进一步创新课程教学方式,提升课程思政的有效性;二是进一步聚焦学生价值成长,提升课程思政的持续性;三是进一步注重学生能力提升,提升课程思政的实践性。

关键词： 产教融合   会计学   实践教学  

摘要： 在企业财务转型发展、国家呼吁高等院校积极推行“校企合作、产教融合”的背景下,海口经济学院的会计学专业所在二级学院通过与德行智华教育科技(海南)有限公司、金蝶精一信息科技服务有限公司等公司合作,深入探索产业化专业建设之路。在介绍产教融合的基础上,审视海口经济学院会计学专业实践教学的现状,指出实践教学体系存在的问题,并针对现存问题,提出五个方面的创新性举措,旨在全方位、多维度地提升海口经济学院会计学专业的实践教学水平,提高会计学专业学生的实践能力和水平。

关键词： “会计学原理”教学   OBE-BOPPPS-PAD教学模式   教学设计  

摘要： 文章首先分析了“会计学原理”教学的痛点,然后提出了“会计学原理”教学痛点的解决思路,接着论述了基于OBE-BOPPPS-PAD教学模式的“会计学原理”教学改革实践,最后说明了基于OBE-BOPPPS-PAD教学模式的“会计学原理”教学改革效果。

关键词： 整合式教学   虚拟教研室   共建共享  

摘要： 会计的变革及发展与经济的发展密切相关,数智时代背景下对会计人才的核心能力提出了新的要求,为了提升会计人才的核心能力,会计学整合式教学有助于学生基础能力、专业能力、综合能力“三位一体”的能力养成。整合式教学对传统的教学方式和教学机构提出新的要求,虚拟教研室建设为整合式教学模式的落地提供了一条可实现的路径。

关键词： 职业模拟   会计学课程   教学质量  

摘要： 构建工学结合人才培养模式是新时期高校会计专业课程优化改革的重点工作内容,也是教育部和财务部开展高校会计专业教学质量改革工作的全新要求。基于职业模拟视角,文章结合高校会计学课程开展教学改革的必要性和会计课程教学改革的组成要素,深入探究了高校会计学课程教学改革的实践过程,旨在为推动高校会计学课程的教学优化改革提供参考。

关键词： 职业能力   专业知识   应用型会计学  

摘要： 应用型人才概念于2014年提出,教育部工作要点中指出要引导一批本科高校向应用技术类高校转型,大力发展本科职业教育,独立学院转型的重点方向即为应用技术类高等学校。会计学专业作为专业技术较强的文科类专业,向应用型发展已成为必然。会计学专业开始注重培养学生的职业能力,而职业能力的培养不再局限于会计核算技能,还需要一定的实践操作能力。应用型会计学专业学生职业能力如何判断,则需要构建应用型会计学专业学生职业能力评价指标,这也是应用型人才改革的重要步骤。

关键词： 新文科   会计实践教学   多元协同   人才培养  

摘要： 新文科赋予会计学专业实践教学新特质,剖析当前会计学专业实践教学存在的主要问题,提出多元主体协同推进新文科会计学专业实践教学的策略路径:协同筑牢实践教学育人根基、协同实现实践资源最优配置、协同实现技术赋能、协同培养复合型人才。同时指出多元协同要注意明确各协同主体的角色和作用、协同探索多元主体聚集模式、不断完善协同育人的质量保障和评价体系。

关键词： 会计职业风险理论与实验   课程思政   思政元素  

摘要： 本文在确立会计职业风险理论与实验课程的专业目标及思政育人目标的基础上,通过课程思政教学设计,将社会主义核心价值观、坚定理想信念、中国梦、遵守公民道德准则、培养法治思维等思政元素融入了该课程的教学内容中并实践,归纳总结了实施效果,希望对培养德才兼备的高质量会计人才有所裨益。

关键词： 思政教育   成本会计   育人理念  

摘要： 面对经济管理类专业课程教育和思政教育出现分离的局面,在专业课程授课过程中逐步加大思政内容变得很有其必要性。所以,本文在剖析了思政教育融入成本会计课程存在的问题之后,分析出了完善思政教学设计与方法、任课教师需转变育人理念、思政教育需与人才培养方案相配合、重视思政元素与教育内容的结合等四个方面应对问题的对策,以此来达到思政教育潜移默化地融入专业课程的目的与提高大学生综合素质的最终目标。

关键词： 混合式教学   线上教学   管理会计  

摘要： 近年来,随着信息技术的快速发展,以教师讲授为主的传统教学方式已经不能满足当下时代的需求,混合式教学模式越来越多地应用在教学领域。文章以混合式学习模式相关理论为基础,根据本科会计专业学生学习的特点,梳理当下教学模式的现状以及存在的问题,探讨基于超星学习通平台的管理会计学课程混合式教学模式的建构,运用混合式教学模式提高本科会计专业的整体教学水平并促使学生获得实时资源,同时能够培养学生主动学习的能力,为培养实用技能的管理型人才奠定基础。