教学课程资源库 更多>>

关键词： 课程思政   高职会计   教学设计  

摘要： 企业的会计信息质量好坏关系着会计行业能否实现可持续发展，因此，企业要致力提升财会人员的职业素养。高职院校承担着培养会计人才的主要任务，要在就业导向视域下协同企业强化对学生职业素养和业务技能并着重培养。“会计学原理与实务”作为高职院校会计专业核心课程，在当下的课程思政背景下，将思政元素融入该门课程具有重要意义。本文以课程中企业外购原材料业务核算内容为例，深入分析该项教学内容与思政教育之间的紧密联系，充分利用课中蕴含的思政元素对学生实施有效教育，通过将思政教育与专业教学相结合，实现全方位人才培养。

关键词： 本科高校   会计学   ACCA   课程体系满意度  

摘要： 以M高校会计学ACCA方向班一至四年级的69名学生为调研对象，发放自行设计的课程设置满意度调查问卷，围绕课程设置、课程目标、课程内容、课程管理、课程效果等方面开展问卷调查，同时使用访谈法，主要调查学生对课程设置的建议及内在需求。研究结果显示，学生对该课程体系设置总体评价一般，不同年级的学生对ACCA课程中实习实训内容和核心课程的满意度存在显著差异；学生对课程体系不同维度的满意度受其就业意向的影响。基于此，高校应改进专业课程教学体系、增加低年级学生的实习实训内容、创新专业课程的考核方式、融入更多个性化的培养方式。

关键词： “数智化”   高校   《会计学原理》   教学改革  

摘要： 随着互联网的普及，“数智化”高校建设同步推进，线上线下混合式结合的教学方式由此诞生。本文从教学目标、内容资源、过程与方法、评价与反馈、教学效果达成情况五个方面进行分析，突破传统线上线下结合教学模式，深入阐述在“数智化”背景下高校《会计学原理》课程线上线下混合式教学的改革。

ISBN: (纸本)9787300311470

ISBN: (纸本)9787522811987

ISBN: (纸本)9787565447419

关键词： 业财融合   会计学   教学改革  

摘要： 随着全球经济的快速发展，企业的业务处理的复杂性和不确定性逐渐增加，对财务管理的要求也日益提高。业财融合成为企业应对这些挑战的主要策略之一。对于管理类专业来说，各学科之间的相互借鉴和渗透已成为学科发展的必然趋势，将会计学作为管理类非会计专业的基础学科，既有利于本学科的发展，还有利于促进学科之间的融合，发挥各学科的合力，更好地解决实际问题和满足社会需求，促进社会型人才的培养。本文基于此背景，对目前高校非会计专业开设会计学基础课程过程中存在的问题进行分析，提出了相应的建议。

关键词： 新商科   应用型本科   非会计专业   学生为中心  

摘要： 近年来，我国高等教育教学改革发展通过“双一流”建设取得了一定的成效。但对照2018年2月，教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中提出的三项原则，应用型本科非会计专业《会计学》课程，从教学目标，教学内容，教学方法以及实践应用、考核评价等方面都还存在一些亟待解决的问题。本文以贵州商学院新商科教育教学改革为背景，阐述了非会计专业《会计学》课程教学实施过程中存在的“痛点”，围绕教学设计四要素，给出了全方位、多维度的课程重塑方案，进而达成两性一度的“金课”建设目标，以期为高校课程教学改革提供一定的思路和借鉴。[1]

关键词： 《会计学》课程   过程性考核   考核模式  

摘要： 围绕《会计学》课程过程化考核模式展开分析，先简单阐述了过程性考核模式对于《会计学》课程的作用，在此基础上结合现阶段《会计学》课程过程化考核模式实际情况展开问题分析，为解决现有的过程性考核模式问题，从完善过程性考核实施模式、强化过程性考核管理指导、基于信息平台实施考核实践、落实过程性实践能力考核四个方面，提出《会计学》课程优化过程性考核模式的有效策略，旨在借助过程性考核强化《会计学》课程育人实效。

关键词： 市场需求   应用型   会计学   培养目标  

摘要： 新技术的不断推陈出新，“大智移云物区”在会计领域的运用愈加广泛；同时，全球化竞争的不断加剧，企业对自身发展的需求也愈加迫切。在此背景之下，会计学专业人才培养也需要与时俱进，适应时代的发展。本文从市场需求角度出发，通过招聘网站中对会计学专业人才的要求出发，分析得出应用型会计学专业人才的培养目标，以期对应用型本科高校会计学专业人才培养目标的制定提供一些参考。