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关键词： 环境经济学   经济可持续发展   绿色会计   交叉渗透   会计学   生态会计   广阔前景   环境会计研究  

摘要： 生态会计是现代社会全球经济可持续发展下的必然课题,是环境经济学与会计学相互交叉渗透而形成的一门全新的学科,是一个崭新的、世界性的和有着广阔前景的新课题。实施中国生态会计研究是艰难曲折的,由最早提出的绿色会计研究到后来的环境会计研究,现由清华大学彭培根教授院士与笔者交流中提出:开展生态会计研究势在必行!

关键词： “数字龙江”   会计学   教学模式改革  

摘要： 本文针对“数字龙江”背景下的会计学教学模式进行了探讨。数字化浪潮正在深刻改变会计领域,要求学生具备传统会计知识和现代数字工具操作能力。传统的理论重心和缺乏数字技能培训等问题使得现行教学模式面临挑战。为应对这一情况,本文提出了实践导向的教学策略,数字化工具融合和跨学科融合等改革措施,以促进学生的实践能力和综合素质培养,推动会计学科与数字时代的紧密结合,为未来会计人才的培养和会计领域的创新发展提供了有益启示。

关键词： 主题式案例教学   专创融合   会计学  

摘要： 《会计学》教学具有学习内容多、课时少的特点,因此在教学过程中需要采用更有效的教学方式才能取得良好的教学效果。案例教学在高等教育中已经得到了比较广泛的应用,但主题式教学的应用主要集中在义务教学阶段,并且也取得不错的教学效果,因此将主题式教学和案例教学方法结合起来应用到会计学的教学过程中,以期激发学生学习的积极性及提高教学效果。结合专创融合的背景,本文基于培养大学生创新创业思维,从会计学课程的特点和教学难点出发,通过设计不同的主题,结合案例教学,在会计学具体教学过程中应用主题式案例教学,并就其运用主题式案例教学方法的预期效果进行论述分析。

关键词： 硕士学位授予权   国际商务硕士   专任教师   会计学   渤海大学   硕士研究生导师   金融硕士   在校生  

摘要： 经济学院是渤海大学规模较大的学院之一,设有经济学、金融学(含国际本科学术互认课程)、会计学(含国际本科学术互认课程)等三个本科专业;拥有会计学硕士学位授予权和金融硕士、国际商务硕士、审计硕士等三个专业学位授予权。现有在校生近2300人,教职工83人。其中,专任教师70人,教授10人,副教授26人;硕士研究生导师25人。

关键词： 应用型高校   会计学   线上线下混合式教学  

摘要： 1“会计学”传统教学模式存在的主要问题1.1教学目标偏离会计信息化人才需求随着互联网的发展,会计已步入信息化和智能化时代,这需要应用型高校在培养专业人才时注重引导学生利用信息化知识与数据分析问题,实现管理职能的高阶培养。现阶段,“会计学”讲授时仍以基础分录的列示为主,教学目标没有与信息化时代相匹配,造成学生由校园步入工作过程中出现知识断点。

关键词： “1+X”证书制度   校企合作   会计专业人才  

摘要： 在国家政策大方向引导下,随着“1+X”证书制度的融合,现有的校企合作形成了校企联动的整体联系,带领应用型本科高校与相关企业的合作育人机制走向新的高峰。以应用型本科高校为第一视角,会计学专业为研究对象,主要阐述“1+X”证书制度的现状,会计学专业与“1+X”证书制度的内在联系,应用型本科高校与相关企业的合作机制。

关键词： 课程思政   会计学   混合式教学  

摘要： 为贯彻落实习近平总书记关于教育的系列讲话以及教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神,各高校正在全面推进课程思政建设,以落实立德树人的根本任务,力求构建专业课知识传授和思政教学有机融合的新型课堂。将会计知识导向和正确价值引领有机结合是会计学课程思政建设的核心。文章从基本理念和思政元素入手,探讨了混合式教学模式下会计学课程思政的实施路径等问题,以期为应用型地方高校的会计学课程思政建设提供借鉴。

关键词： 会计本科人才培养   学科融合   分型培养   数智技术  

摘要： 当前数智技术对会计工作形成巨大冲击,会计高等教育面临新挑战。本文在问卷调查的基础上构建以“夯实基础、强化主干、学科融合、分型培养”为基本思路,融合会计、智能技术、工商管理等多学科,结合院校禀赋和会计职业前景设定培养方向的会计学多学科融合分型培养模式;并进一步构建培养模式的树状构架,初步设计专业课程体系,提出培养模式的实施对策。上述研究可为高校制定会计学专业培养方案、提升会计本科人才培养质量、缓解会计人才供需失衡问题提供参考。

ISBN: (纸本)9787565447549

关键词： 会计学  

ISBN: (纸本)9787568091794

摘要： 本教材以会计工作过程为主线，以企业经济业务活动为载体，整合日常的筹资、费用、采购、销售等业务的记录和期末计算税费、利润等典型工作任务，以会计工作流程组织内容，以审核、填制原始凭证为起点，依次学习根据原始凭证编制记账凭证、根据会计凭证登记会计账簿、根据会计账簿编制会计报表等一系列会计核算工作，一环套一环，环环相扣，链条式获取财经类专业基于财务转型背景下最基本的知识与技能。